初中美術教案模板範文2021-1、教學目標
1.了解標誌設計的基本概念和分類，以及圖形、文字、符號等標誌設計的表現形式，掌握標誌設計的方法。
2.在欣賞、分析和討論中熟悉標誌的象征意義，了解生活中的標誌和表現形式。
3.在體驗藝術活動樂趣的過程中，培養對藝術的熱愛，加深對藝術的理解，加強對藝術學習的興趣，進而提高對世界多樣性的認識和理解。
二，教學中的難點
重點:了解圖形、文字、符號等標誌設計的表現形式，掌握標誌設計的方法。
難點:設計創新標誌，熟悉標誌與圖案的區別。
第三，教學工具
各種logo作品圖片，多媒體演示設備等。
第四，教學過程
活動1:引入新課。
老師把故事引入課堂，說明外國友人邁克在中國旅遊時迷路，根據旅行團的標誌成功找到導遊。符號是具有壹定內涵的象征符號，在生活中起著至關重要的作用。今天，讓我們做設計師，壹起設計獨特的標誌！
很方便的引出了主題——標誌設計。
活動二:直覺感知。
老師引導學生提問:學生在生活中見過哪些印象深刻的跡象？它們是如何傳遞信息的？為什麽我們能壹眼認出所有這些跡象？
學生思考並回答，教師總結:
我見過不同服裝品牌和鞋子品牌的招牌，也見過不同餐廳的招牌，比如大家熟悉的“√”耐克和“M”麥當勞。這些標誌之所以能壹眼認出來，是因為它們都有相同的特點，非常簡潔，容易識別，壹目了然。
活動3:具體分析。
1.老師播放壹些現代生活的標誌，引導學生觀看並提問:這是壹組非常復雜的標誌。誰能總結壹下？
學生思考並回答，教師總結:
現代社會生活中常見的標誌可分為兩類:壹類是國家、城市、企業、商品、團體、活動、機構的標誌，另壹類是交通、安全、場地、產品用途、質量、經營的標誌。
2.教師展示香港回歸、中國文聯、世界自然基金會、NBA標誌和2022年冬奧會標誌等特殊標誌，引導學生思考和提問:這些標誌是由哪些元素構成的？
學生回答，教師總結:
數字、文字、圖形、誇張扭曲的圖案也是標誌的表現形式，比如2022年冬奧會的會徽，會動的文字和2022年的第壹個數字組成漢字“冬”。
3.教師引導學生觀察NBA標誌圖案，並提出問題:NBA是壹個眾所周知的符號，圖案表明什麽？NBA讓籃球運動員脫穎而出的標誌是什麽？
學生回答，教師總結:
圖案的主體是壹個籃球運動員，他正側身持球。圖形是白色的，背景是紅藍的襯托，這也是標誌的表現形式之壹。
4.老師繼續引導學生:每個標誌都有它的信息，比如北京奧申委的會徽。學生思考設計師為什麽這樣設計。妳想表達什麽情感？
學生回答，教師總結:
北京奧申委會徽用奧林匹克五環組成五角星，環環相扣。同時是中國傳統民間手工藝“中國結”的象征，象征著世界五大洲團結、合作、交流、發展，攜手共創新世紀。五星像壹個打太極拳的人形，展現了中國傳統體育文化的精髓，整體形象行雲流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達更快、更高、更強的奧林匹克精神。
5.老師簡單演示設計步驟，總結為四個步驟:選題、初稿、終稿、上色。
活動四:拓展階段。
1.課堂練習
教師引導學生分組合作，根據標誌設計的表現形式，設計壹個以“團結”為主題的標誌。
2.顯示評論
師生交流思想，點評欣賞作品的優缺點，總結存在的問題並提出改進的建議和方法。評價方式以學生自評和教師總結評價為主，評價標準如下:
(1)是否使用標誌的形式；
(2)是否符合標識的特征。
3.課後布置作業:
多觀察生活中的標誌，思考這些標誌在生活中的具體應用，標誌和圖案有什麽區別。
初中美術教案模板範文2021 21、教學目的
1，學習景觀構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。
2.學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得分清主次。抓住重點，分清層次，就能畫出壹幅簡單的山水畫。
3.鼓勵學生關註社會、關註生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。
二，教學中的重點和難點
1，運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫壹幅以樹木為主的山水畫；
2.如何表現和處理以樹木為主的山水畫的質感和空間感？
第三，教學過程
(1)導入:
山水畫鑒賞導論。展示許多風景速寫，引起學生的濃厚興趣。
揭示主題、風景素描、板書
(2)學習新課:
老師:請用自己的美術知識來評價這幅畫。
(同學們踴躍發言，通過發言復習了透視和構圖的知識。)
老師:自然界的美無處不在，要靠我們自己去發現和表現。
(老師繼續展示他在校園裏寫生的藝術作品。)
學生:原來我們經常生活的校園這麽美！我還想畫壹幅我們校園的畫。
課堂外，學生們開始分組在校園裏寫生，老師和學生壹起動手。
(3)學生作業:
教師的巡回指導。
(4)工作演示:
展示學生的優秀作業，請其他學生評論，並指出該畫的優點和缺點。
(5)課堂總結:
請學生談談自己出去寫生的感受。
初中美術教案模板範文2021三壹、教材分析
標誌設計是壹門綜合性的課程，不僅需要欣賞標誌，還需要設計標誌。由於學生對標誌知之甚少，缺乏熱情，所以首先要考慮給學生提供什麽樣的信息，如何在這節課上呈現問題。在內容的選擇上盡量選擇他們熟悉的標誌，增強他們的熟悉度，盡快進入學習狀態。這堂課的重點應該是發展學生的思維和創造能力。所以為了解決這個問題，我要求學生參考大量成功的符號案例，分析它們的獨特性，尤其是巧妙的設計。這個過程讓學生用自己的知識去分析和理解標誌，然後用自己的知識去設計標誌。及時在課堂上展示和應用學生較好的作品。為了加強對學習成果的肯定，給他們成功的喜悅和學習的動力，培養他們的設計意識。
二，教學目標
1，引導學生自己收集和欣賞各種標誌，了解標誌的含義、特征和表現形式。
2、了解標誌設計的基本方法，並能獨立制作簡單標誌。
教學重點:標誌設計的形式和方法。
教學難點:標誌設計創意。
第三，教學過程
(1)導入:
(1)老師展示“肯德基”標誌。(學生比較熟悉，容易引起學生的興趣)
問題:1。這是什麽？
2.看到壹個圖形妳會想到什麽？
學生思考並回答。
老師總結:這個圖形代表了壹個形象，壹個商品的品牌。我們通常把它。
它叫商標，是壹種符號。除此之外，我們還看到“麥當勞”、李寧牌運動服等商標。
(2)問題:除了我們經常看到的商標，妳還見過或收集過哪些標誌？
學生根據他們收集的信息思考和回答。
總結:交通標誌、公益標誌、企業標誌...
(2)新授予:
(1)理解標誌的含義和表達:
1，問題:夏鎮二中的標誌是什麽？有什麽意義？
思考答案並解釋意思。
總結:夏鎮二中的招牌是有壹定含義的。每個標誌都有壹定的含義嗎？
2.請仔細觀察老師收集的標誌(老師掛出了標誌)然後告訴我。
(1)這是什麽標誌？
②有什麽意義？
(3)用什麽樣的表情？
分組討論，回答問題。
3.老師根據學生的討論結果在黑板上寫字。
用妳原有的知識去探索logo的含義和設計師巧妙的構思，從而引發妳自己的創作靈感。)
(2)了解標誌的特點:
1，讓學生觀察圖例並提問:
①為什麽麥當勞和肯德基用我們現在知道的形象，而不是在上面畫雞腿和漢堡的形象？
為什麽李寧的服裝品牌不畫李寧的形象，而是用音標字母“L”的變形？
學生思考並回答。
②為什麽麥當勞在“M”後面加了壹個變形？李寧品牌要把“L”變形？妳覺得哪個形象好看？
學生思考並回答。
logo的主題和形象有什麽聯系？
學生思考並回答。
老師根據學生的回答總結出黑板:標誌的特點:簡潔、美觀、有意義。
(3)了解標誌設計的方法:
如此簡潔、直觀、巧妙的logo是如何設計出來的？讓我們壹起做壹個標誌。我校第六屆校園藝術節設計標誌。
初中美術教案模板範文2021四課外美術興趣小組旨在培養學生的興趣、愛好，增長知識，提高技能，豐富學生的課外文化生活，對今後培養美術人才起到積極的作用。為了給熱愛藝術的學生提供壹個良好的學習環境，藝術小組本學期的活動安排如下:
壹.活動的目的
通過藝術興趣小組的活動，可以更好地發展學生的藝術特長，進壹步了解藝術基礎知識，提高欣賞水平和創造力。
二、活動要求
1.按時組織學生參加活動，保持房間整潔。
2、每周二、四下午課外活動，隊員必須準時到達美術室。
3、美術組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事情。
4.每次老師布置作業，學生都要按時完成。
5.愛護美術教室的設施和用品。
三、活動的內容
1，讓學生了解壹些簡單的美術知識，(美術類型，常用工具，基本使用方法，嘗試幾種兒童繪畫方法)。
2.教學以兒童畫為主，手工制作為輔，以創作畫為主。
3.給學生時間和空間去創作自己的作品。
4.欣賞名人名畫，提高欣賞水平。
5.手工制作教學，培養學生的動手能力和建模能力。
四。采取的措施
(1)美術老師要認真負責，把它作為學校教育的壹個組成部分，讓小組活動生動豐富。
(2)做好組織工作:
在學生自願報名的基礎上，選擇有壹定美術基礎，各班成績好的學生參加。要選有工作能力，成績好的同學當組長。興趣小組要在老師的指導下充分發揮學生的骨幹作用。
(3)安排活動時間和地點:
根據學校的統壹安排，壹般每周組織兩次，堅持課外活動的原則。
(4)建立必要的制度，做好思想工作；
要教育學生自覺遵守學習制度，按時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮進取精神，促進學生全面發展。學期結束時，將舉行全校美術展覽，展示學生的學習成果。