設計意圖:
隨著私家車越來越多，兒童乘車的機會也越來越多，因缺乏乘車常識而導致的傷害事故時有發生。為了讓孩子們了解安全騎行的基本常識，增強他們的安全意識和自我保護能力，我設計了壹個將安全與戶外活動相結合的教育活動——“寶寶造車”。
活動目標:
1，知道不要隨意按車內按鈕，不要妨礙大人開車，不要把頭和手伸出窗外，開關車門註意安全。
2.當妳被困在車裏時，知道及時呼救。
3.積極參與活動，感受戶外遊戲的快樂。
活動準備:
1，男孩被車門擠壓的圖片；壹張男孩坐在車裏，頭和手伸出窗外的照片；車內各種按鈕的圖片；被困在車裏的男孩的照片；
2、節奏兒歌《坐車的寶寶》。
活動流程:
壹、創設情境，激發孩子的學習興趣。
1，提問:
(1)妳坐過車嗎？妳坐過什麽車？
(2)妳和誰坐壹起？感覺好嗎？
孩子們很樂意講述他們的旅程。
二、了解安全騎行常識。
1，觀看男孩被車門擠壓的畫面。壹張男孩坐在車裏，頭和手伸出窗外的照片。
問題:圖中的孩子後來怎麽樣了？開關車門的時候應該怎麽做？我能做些什麽讓自己在車裏更安全？
總結:開關門要註意安全。不要將手和腳放在門外，不要隨意開關門。
如果車內有嬰兒安全座椅，壹定要坐在安全座椅上。如果沒有，提醒爸爸媽媽開慢點。不要把頭和手伸出窗外，這很危險。
2.觀看車內各種按鈕的圖片。
問題:妳知道車上的這些按鈕嗎？它們的功能是什麽？我們坐公交車的時候可以隨意移動這些按鈕嗎？為什麽？
總結:車內按鈕各有各的不同用途。孩子騎行時不要隨便碰按鈕，千萬不要幹擾父母開車。
第三，請幫助他。知道如何在被困的車裏自救。
放個視頻:炎熱的夏天，小男孩被關在車裏，又熱又悶，小男孩汗流浹背。這時候他該怎麽辦？請幫助他。
和孩子討論被困車內的自救方法。
總結:壹定要提醒爸爸媽媽，不要把我們壹個人留在車上。如果妳覺得困在車裏不舒服，壹定要想辦法呼救。妳可以通過按喇叭或摔車窗向路人呼救。
兒歌
爸爸開車，寶寶卻不調皮。
開關門的時候壹定要註意。
手和身體小，伸不開，
安全坐車，寶寶數量第壹。
第四，玩“寶寶坐車”遊戲
1，老師:我是汽車司機。歡迎小朋友坐我的車。
乘坐公交車註意安全，做文明小乘客。讓我們比較誰做得最好。
老師是司機，孩子們排隊當乘客。)
我們開著車，孩子們壹起唱兒歌《車裏的寶貝》。
爸爸開車，寶寶卻不調皮。
開關門的時候壹定要註意。
手和身體小，伸不開，
安全坐車，寶寶數量第壹。
動詞 （verb的縮寫）活動概述:
老師總結孩子今天的表現，表揚並鼓勵孩子在活動中表現出積極的孩子。讓孩子在回答問題的同時感受到社交活動的快樂。同時，老師要照顧好那些在活動中很安靜的孩子，讓他們在活動結束時也能感到快樂，從而培養他們對社會活動的興趣。
活動反映:
目前孩子缺乏安全騎行常識，家長也缺乏對孩子的安全騎行常識。兒童騎行造成的傷害事故屢有發生。不僅要教育孩子安全乘車，還要通過家庭教育教育家長愛護孩子，讓家長文明駕駛，孩子安全乘車。
2.大班交通安全教案《騎行要註意什麽》
幼兒園大班安全教案:乘坐公交車需要註意什麽？
活動目標:
1，讓孩子在騎行的過程中了解壹些基本的規則和常識。
2.讓孩子知道在乘車過程中如何保護自己。
活動準備:
公共汽車上的食物投影儀，圖片，音樂。
活動流程:
壹、了解乘車基本規則，出示車票:這是什麽？它是用來做什麽的？
妳知道坐公交車要註意什麽嗎？
第二，看圖，知道車內安全常識。
1.看看圖中的孩子做的對不對。為什麽？
2.孩子們回答後，老師總結安全常識。
第三，討論如何保護車廂環境。
我們應該如何保持車內清潔？
第四，組織孩子“乘車”，鞏固乘車的基本規則和常識。
第五，結束活動。
活動反思:“各種汽車”主題活動結束後，孩子們依依不舍地把玩具帶回家。不同的是，通過這幾周的了解，孩子們知道自己帶了什麽車，同伴帶了什麽車...孩子們對路上行駛的汽車的種類、用途、發明、結構和發展有了壹定的了解。說到汽車，他們的話題就拓寬了。通過汽車這個孩子喜歡的載體，開展藝術和遊戲，讓孩子充分體驗快樂，獲得有益的體驗，培養孩子的審美情趣。
活動擴展:
在父母朋友的大力支持下，我們的調查問卷和資料非常豐富，所以活動組織的非常順利。這讓我們再次感受到家長資源開發利用的重要性。有了父母的配合，很多事情都可以事半功倍。
在這次活動中，我也看到了作為壹名教師應該努力的方向。我壹直以為我比這些孩子更了解汽車這個話題。在這30多個孩子面前，我和他們的關系只是半桶水和壹杯水，可見老師的知識儲備很重要。
3.幼兒園小班安全教案設計:乘車需要註意什麽？
活動目標:
1，知道不要隨意按車內按鈕，不要妨礙大人開車，不要把頭和手伸出窗外，開關車門註意安全。
2.當妳被困在車裏時，知道及時呼救。
3.積極參與活動，感受戶外遊戲的快樂。
活動準備:
1，男孩被車門擠壓的圖片；壹張男孩坐在車裏，頭和手伸出窗外的照片；車內各種按鈕的圖片；被困在車裏的男孩的照片；
2、節奏兒歌《坐車的寶寶》。
活動流程:
壹、創設情境，激發孩子的學習興趣。
1，提問:
(1)妳坐過車嗎？妳坐過什麽車？
(2)妳和誰坐壹起？感覺好嗎？
孩子們很樂意講述他們的旅程。
二、了解安全騎行常識。
1，觀看男孩被車門擠壓的畫面。壹張男孩坐在車裏，頭和手伸出窗外的照片。
問題:圖中的孩子後來怎麽樣了？開關車門的時候應該怎麽做？我能做些什麽讓自己在車裏更安全？
總結:開關門要註意安全。不要將手和腳放在門外，不要隨意開關門。
如果車內有嬰兒安全座椅，壹定要坐在安全座椅上。如果沒有，提醒爸爸媽媽開慢點。不要把頭和手伸出窗外，這很危險。
2.觀看車內各種按鈕的圖片。
問題:妳知道車上的這些按鈕嗎？它們的功能是什麽？我們坐公交車的時候可以隨意移動這些按鈕嗎？為什麽？
總結:車內按鈕各有各的不同用途。孩子騎行時不要隨便碰按鈕，千萬不要幹擾父母開車。
第三，請幫助他。知道如何在被困的車裏自救。
放個視頻:炎熱的夏天，小男孩被關在車裏，又熱又悶，小男孩汗流浹背。這時候他該怎麽辦？請幫助他。
和孩子討論被困車內的自救方法。
4.幼兒園小班需要註意哪些教案？
活動目標:
知道不要隨意按車內按鈕，不要幹擾大人開車，不要把頭和手伸出窗外，開關車門註意安全。
2.當妳被困在車裏時，知道及時呼救。
3.積極參與活動，感受戶外遊戲的快樂。
活動準備:
1，男孩被車門擠壓的圖片；壹張男孩坐在車裏，頭和手伸出窗外的照片；車內各種按鈕的圖片；被困在車裏的男孩的照片；
2、節奏兒歌《坐車的寶寶》。
活動流程:
壹、創設情境，激發孩子的學習興趣。
1，提問:
(1)妳坐過車嗎？妳坐過什麽車？
(2)妳和誰坐壹起？感覺好嗎？
孩子們很樂意講述他們的旅程。
二、了解安全騎行常識。
1，觀看男孩被車門擠壓的畫面。壹張男孩坐在車裏，頭和手伸出窗外的照片。
問題:圖中的孩子後來怎麽樣了？開關車門的時候應該怎麽做？我能做些什麽讓自己在車裏更安全？
總結:開關門要註意安全。不要將手和腳放在門外，不要隨意開關門。
如果車內有嬰兒安全座椅，壹定要坐在安全座椅上。如果沒有，提醒爸爸媽媽開慢點。不要把頭和手伸出窗外，這很危險。
2.觀看車內各種按鈕的圖片。
問題:妳知道車上的這些按鈕嗎？它們的功能是什麽？我們坐公交車的時候可以隨意移動這些按鈕嗎？為什麽？
總結:車內按鈕各有各的不同用途。孩子騎行時不要隨便碰按鈕，千萬不要幹擾父母開車。
第三，請幫助他。知道如何在被困的車裏自救。
放個視頻:炎熱的夏天，小男孩被關在車裏，又熱又悶，小男孩汗流浹背。這時候他該怎麽辦？請幫助他。
和孩子討論被困車內的自救方法。
總結:壹定要提醒爸爸媽媽，不要把我們壹個人留在車上。如果妳覺得困在車裏不舒服，壹定要想辦法呼救。妳可以通過按喇叭或摔車窗向路人呼救。
兒歌
爸爸開車，寶寶卻不調皮。
開關門的時候壹定要註意。
手和身體小，伸不開，
安全坐車，寶寶數量第壹。
第四，玩“寶寶坐車”的遊戲。
1，老師:我是汽車司機。歡迎小朋友坐我的車。
乘坐公交車註意安全，做文明小乘客。讓我們比較誰做得最好。
老師是司機，孩子們排隊當乘客。)
我們開著車，孩子們唱著兒歌《寶貝坐車》。
爸爸開車，寶寶卻不調皮。
開關門的時候壹定要註意。
手和身體小，伸不開，
安全坐車，寶寶數量第壹。
5.幼兒園禮儀教育“坐公交車”教案怎麽寫？
活動目標:
1.了解乘坐公交車的基本禮儀，學會乘坐公交車時不推不擠、買票主動讓座的基本禮儀，學會文明安全乘車。
2.培養孩子的價值感和在公共場所的良好舉止。活動準備:《讓座》歌曲，乘車禮儀歌曲，扮演老爺爺的小朋友。
活動流程:
壹、騎行情景遊戲了解乘坐公交車的基本禮儀。今天我們打算乘公共汽車去赤峰動物園。現在讓我們站在站臺上等著。我們應該如何等公共汽車？
1.排隊:此時有幾個人推來推去，不排隊。
老師:他們要這樣推來推去嗎？為什麽？
總結:我們也提醒他壹下。“先坐車，買票。排好隊，不要出聲。”這樣排隊上車肯定又快又好。
2.孩子上車:
聽喇叭(老師:聽，又壹輛車來了，就是這輛車！這輛車的前門和後門在哪裏？讓我們壹個個排隊上車，說:“先坐車，先買票。排好隊，不要出聲。\")3.投幣買票:坐公交車，先買票。排好隊，不要出聲。
(身高壹米以上，需要買票。)互動:測身高。
4.安全:這時，壹個小孩把頭伸出窗外。
問題:滴答！聽著，這些乘客-這孩子在幹什麽？誰來提醒他？
討論:為了更好的保護自己，在車內還需要註意什麽？(如果孩子說不出來，提示:車晃，站不穩怎麽辦？)總結:要拉著扶手坐著不動，胳膊和頭不要伸出來。
老師:滴答！車輛啟動時，請拉扶手。
5.讓座:
老師:這裏是步行街。請下車的乘客做好準備...公共汽車剛剛停下來，壹輛-？爺爺太老了，沒有座位了。我該怎麽辦？爺爺表揚了孩子們:謝謝妳們給我們讓座，孩子們。妳們都很有愛心。)讓售票員阿姨讓座。我們的孩子還小，要保護好自己。
壹起唱《讓座》。是的，我們這些孩子很有愛心，很關心老人。讓我們唱首歌來贊美我們自己。
問:還有誰需要我們的座位？(秀圖說，寶寶，孕婦，老人)總結:雨雪天收起妳的雨傘。照顧老弱病殘。
老師:滴滴！車輛啟動時，請拉起扶手。6.拿起雨傘，不久外面開始下雨了...老師:長青街到了，下車的乘客請做好準備...公交車剛停穩，就有人上了車？叔叔，叔叔手裏拿著壹把傘。我們來看看剛上車的大叔是怎麽收傘的。把傘折起來，套上塑料袋。)總結:雨雪天，收起雨傘。照顧老弱病殘。
二、老師和孩子們* * *讀《文明乘車禮儀歌》
原來在車上還這麽多禮儀。大家壹起說說吧(老師和孩子壹起讀兒歌)。坐公交車，先買票。排好隊，不要出聲。雨雪天收起妳的雨傘。照顧老弱病殘。
三、老師總結了乘車禮儀:
等車時，要先看站牌和行駛方向，然後排隊等候。不要“堵塞”或擠入車道。按順序上車。老人、小孩、病人要上下車，盡量幫忙。
上車後不要搶座位，要走在車中間。給病人、孕婦和有孩子的同誌讓座。站在車廂裏要站穩，以免剎車時磕碰踩踏到別人，碰到別人要道歉。
下雨天騎車，上車前要把傘折好，雨衣脫下來疊好。不要弄濕別人的衣服。
乘車時，不要吸煙，不要吃帶芯的東西，不要把頭和手伸出車外，不要在車上大聲喧嘩，不要嬉笑打鬧。
到站時，提前挪到門口，按順序下車，註意扶老攜幼。
活動擴展:
家合作:讓家長帶孩子坐公交，切實感受文明乘車。
6.大小班旅行需要註意什麽？
可見老師的知識儲備很重要。
更多幼兒園教案在這裏關於騎行要註意什麽，知道騎行的安全常識。1.看看圖中的孩子做的對不對。為什麽？2.孩子們回答後，老師總結安全常識。
三、討論如何保護車廂環境，乘車獲得有用的經驗、圖片和音樂活動的流程:首先了解乘車的基本規則，出示車票，希望對妳有幫助。幼兒園教案和反思，讓孩子在騎行的過程中明白壹些基本的規律，不同的是，通過這幾周的了解？妳知道坐公交車要註意什麽嗎？第二，他們對看圖和開發有壹定的了解，再來說說車。他們的話題拓寬了:1，孩子們知道自己帶的是什麽車。
動詞 （verb的縮寫）汽車的用途、發明和構造:食物投射器和材料非常豐富，所以活動組織非常順利。這讓我們再次感受到家長資源開發利用的重要性。有了父母的配合，很多事情都可以事半功倍。
在這次活動中，我也看到了作為壹名教師應該努力的方向。通過汽車這種孩子們喜歡的載體，遊戲等活動，我壹直以為我比這些孩子更了解汽車。在這三十多個孩子面前，我和他們的關系只是半桶水和壹杯水的關系:這算什麽？是用來幹什麽的，審美情趣也培養出來了。
活動的延伸也得到了家長朋友的大力支持。我們的調查問卷:騎行要註意哪些活動目標？我們應該如何保持車內清潔？第四，組織孩子“乘車”，鞏固乘車的基本規則和常識。
2.讓孩子知道在乘車過程中如何保護自己。活動準備，藝術，和結束活動。
反思活動，讓孩子充分體驗快樂:“各種車”主題活動結束後，孩子們依依不舍地把玩具帶回家，什麽車是同伴帶來的...孩子們對路上的汽車種類感興趣。
7.幼兒園大班安全教案:坐公交車需要註意什麽？
幼兒園大班安全教案
騎行時註意安全。
首先，寫好教學目標。現在是課改階段。課堂上有三個部分:知識、能力、情感態度和價值觀。然後分析教材:重點難點，三個教具，四種教學方法，五個教學過程，分為詳細案例和簡單案例。想象壹下詳細案例中的每壹句話怎麽說，很麻煩。只要妳把時間安排寫下來，對教師活動和學生活動的每壹部分都勾勒出七條教學反饋，教學計劃就會更加完整，問題也能及時總結。我覺得寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第壹部分，這壹部分絕對不能小覷，否則上課漫無目的，效果差。
8.幼兒園中班上安全教案需要註意什麽？
騎行要註意什麽？1.讓孩子在騎行的過程中了解壹些基本的規則和常識。
2.讓孩子知道在乘車過程中如何保護自己。活動準備食物投影儀，圖片，音樂騎行車活動流程1。了解乘車基本規則，出示車票:這是什麽？它是用來做什麽的？妳知道坐公交車要註意什麽嗎？第二，看圖，知道車內安全常識。
1.看看圖中的孩子做的對不對。為什麽？2.孩子們回答後，老師總結安全常識。第三，討論如何保護車廂環境。
我們應該如何保持車內清潔？第四，組織孩子“乘車”，鞏固乘車的基本規則和常識。第五，結束活動。
活動反思:“各種汽車”主題活動結束後，孩子們依依不舍地把玩具帶回家。不同的是，通過這幾周的了解，孩子們知道自己帶了什麽車，同伴帶了什麽車...孩子們對路上行駛的汽車的種類、用途、發明、結構和發展有了壹定的了解。說到汽車，他們的話題就拓寬了。通過汽車這個孩子喜歡的載體，開展藝術和遊戲，讓孩子充分體驗快樂，獲得有益的體驗，培養孩子的審美情趣。
9.幼兒園小班教案:“騎行要註意什麽”
教學案例的壹般要素
1.背景
所謂背景，就是向讀者解釋清楚:“故事”發生的時間、地點、人物、起因。背景介紹不壹定要全面，重要的是說明“故事”的發生是否有什麽特殊的原因和條件。背景是案件中非常重要的壹部分，它描述了事件發生的大致場景，為讀者提供了有用的背景信息，如學校情況、個人工作背景、事件發生的原因等等。
2.主題
每壹個案例都要有壹個鮮明的主題，即本案例所要講解的某壹個問題是否體現了對壹個新概念的認識、理解和實踐，或者教師的角色如何變化，教與學的方式如何變化，或者新教材的重點和難點如何把握和處理，等等。
3.細節
有了主題，就要對原始素材進行篩選，選擇最能體現主題的具體內容，把關鍵細節寫清楚。特別註意人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現象，人物的心理才是故事發展的內在基礎。面對同樣的情況，不同的老師可能會有不同的處理方式。為什麽有不同的方法？這些教學行為的內在邏輯是什麽？教練們是怎麽想的？揭示這些，可以讓讀者既知道為什麽，又知道為什麽。在這個環節中，需要說明問題是怎樣的，問題是什麽，問題可以和事實材料交織在壹起。這是整個案例的主體，要詳細描述，展示問題解決的過程和步驟以及問題解決中的反復挫折，也可以涉及問題最初解決效果的描述。
4.結果
案例不僅要說明教學思路和描述教學過程，還要說明教學的結果——某項教學措施的立竿見影的效果，包括學生的反應和教師的感受，哪些問題已經解決，哪些問題沒有解決，有什麽遺憾，計劃和設想等。以“問題”為主線，有矛盾，有沖突，甚至有“懸念”，能引起讀者的興趣和深入思考。