總結暑假下鄉支教活動1時光荏苒，光陰荏苒，壹路旅行，看了壹夜星光，領略了悲歡離合，譜寫了壹曲人生凱歌，問天下誌願者是什麽，只讓人百感交集。
報名從教之前猶豫了很久。對我來說，從小被父母捧在手心裏，教書是壹個很大的挑戰，但我終於下定決心嘗試壹次。也許這是我這輩子唯壹的機會。就這樣，我有幸加入了河南科技大學陽光天使誌願者支教團。去教書之前，我們捐了壹本書，做了壹個社會調查。我們忙了十多天，壹刻也沒有放松。
7月中旬，我們來到了洛陽市伊濱區寇店鎮五龍小學。轉眼間，短短半個月已經結束。回顧這十幾天的工作、生活、學習，心情交織復雜。因為教學工作磨煉了我，讓我更加成熟，五龍村村民的熱情感動了我，和孩子們的相處也豐富了我的生活。教學工作很充實，給我帶來了很大的收獲。小時候聽過很多關於教學，艱苦的環境，變幻莫測的天氣，壹群陌生人。為了同壹個願望，我們九個誌同道合的人走到了壹起，開始了壹段難忘的旅程。九個人從不相識到相知，從普通的友情到深厚的感情，互相幫助。我們就像兄弟姐妹壹樣，雖然辛苦，但是樂在其中。
(1)教學篇
在這次教學活動中，我教音樂課。孩子們非常喜歡音樂課。童年的孩子喜歡唱歌跳舞，所以我班上的氣氛很活躍，大家都很認真。孩子接受能力很強，第壹節課就能記住曲子，第二節課就能記下歌詞。這麽強的學習能力是我想象不到的，原本準備的課完全被打亂了。我壹直打算教他們兩首歌，但是根本填不飽他們的肚子。所以選歌學歌就成了我從教期間的壹件重要的事情。第二周，我還教他們跳舞，不僅是為了最後的表演，也是為了讓他們嘗試新的東西，挖掘自己的潛力。
(2)生活用品
教學前隊長給我們打了預防針，我有心理準備。五龍小學結束的時候，我們擠在m-girls的壹張大床上，男生在空蕩蕩的教室裏做地板。山裏有各種各樣的蟲子。我個人最怕蟲子，在教學過程中被蟲子哭過很多次。山裏的蚊蠅比城裏的更囂張。四五只大蜜蜂壹直在水槽裏飛。如果妳站在那裏洗五分鐘，身上就會留下五六個蚊子包。每天晚上睡覺前，床上都覆蓋著壹層薄薄的綠色小飛蟲。房間裏有飛蛾，蟲子，甲蟲，潮蟲，還有壹些完全不認識的昆蟲，殺不死也趕不走。
然後就是吃飯。只有在整個教學過程的第二周，校長給我們帶了兩塊五花肉。壹開始吃了壹些洛龍分店給的青椒和豆角。後來我壹天炒三次土豆，但是我不喜歡吃面條。我不得不習慣每天吃面條。這是我第壹次經歷這樣的生活。從小到大沒被蚊子咬過，留下了無法抹去的傷疤。但就是這樣的生活讓我反思很多。第壹次洗這麽多衣服，讓我覺得媽媽不容易。第壹次做飯，弄得滿身醬油，手上脫皮，胳膊濺油，讓我明白了父親做壹頓飯的辛苦。第壹次負責孩子的學校生活。現在我可以輕松處理孩子打架鬧事之類的事情，也知道了“責任”這個詞...很多次的第壹次，讓我成長了太多。
(3)感人的文章
雖然在教學過程中身體很累，但是心裏很溫暖，很幸福。記得我們剛來支教的第三天，壹個學生家長早上給我們送來了壹些自家種的有機蔬菜。即使我們拒絕了，他們還是堅持把它們留給我們。後來有村民給我們送來手工面，最後我們只能帶著感激接受他們的好意。我們不能用物質回報他們。我們唯壹能做的就是保證孩子的安全，讓他們過壹個豐富多彩的假期。
當他們要離開的時候，孩子們就像突然變了個人。不擅長聽妳講課的孩子開始專心聽講。害羞不敢和妳聊天的孩子開始主動和妳說話。平時活潑好動的孩子開始聽妳的教導了。這是孩子們在用自己的方式說“我會想妳的”。臨走前，孩子們給了我很多折紙——紙鶴、愛心、青蛙、玫瑰等。，而且兩三天就收到了壹大包。孩子們壹直問我明年會不會回來。我無法向他們承諾我會再來，只能用無奈的微笑回應他們。在表演的最後壹天，孩子們都是最棒的。回到班裏，我們給每個孩子頒發了自己的證書，並和孩子們拍了最後壹張照片，強忍著淚水，給他們留下了最美的笑容。
(4)文章的結尾
我們走的時候沒有告訴任何人，就在8月1日淩晨坐上了回洛陽的車，看著沿途的風景。也許這是最後壹次看到這裏的山和樹，也許這是最後壹次聞到這裏的味道，那些平時壹大早跑到學校門口喊老師開門的孩子都不見了。跑了幾個小時後，我們終於回到了學校。剛到學校，我拿出手機，看到孩子們焦急地問這個——老師妳在哪裏？妳回去了？妳在做什麽?妳在哪裏？突然不知道怎麽回答，怎麽面對。
就這樣，從20xx年7月16到20xx年8月1，我們結束了在五龍小學的生活。這個暑假，我沒有躺在空調房裏看電視吃零食，沒有和以前的同學出去玩，沒有和父母出去旅遊。然而，我學會了如何做飯，如何管理學生，如何與他們交談，如何適應陌生的環境。同時，我也理解父母的不易。當了半個月的老師和學生。我教會了孩子們唱歌跳舞，孩子們也教會了我保持壹顆純真的心。這個19歲的夏天充滿了驚喜和感觸，給我的記憶留下了強烈的印象。
暑假下鄉支教活動總結14年7月7日至7月4日，我人文學院星火暑期支教團壹行十壹人來到了美麗的菏澤市巨野縣。我們朝著壹個目標前進——麒麟鎮二中。快樂的夏風陪著我們。帶著飽滿的熱情和山東農業工程學院的問候，我們走進了麒麟鎮二中的教室。我們致力於在社會中鍛煉自己，同時傳遞我們的經驗。把所學轉化為生產力，使之為社會服務。我們的實踐活動大致分為三個部分，即趣味課堂、拓展訓練和表彰獎勵活動。在為期七天的實踐活動中，各個環節都有條不紊地進行著，每壹門課程和每壹次活動都給師生留下了深刻的印象和學習生活中的啟迪。最終，在師生的共同努力下，麒麟鎮二中人文學院星火暑期支教團實踐活動取得了圓滿成功。
我們的課堂教學活動包括七門課程:中國夢、美術、語文、數學、地理、英語和歷史。去麒麟鎮二中之前，我們已經準備好了上課的課件和教案。我們認為培養學生的興趣極其重要。課堂上，學生積極回答問題，用童話的形式告訴妳壹些知識。希望同學們能從偉人的事跡中得到啟發，成為勤於思考、熱愛學習、敢於創造的新時代優秀學生。班上的學生積極發言，認真聽講，對所涉及的知識充滿了渴求。我們的能力第壹次得到了教室裏所有同學的肯定，這讓我們有壹定的成就感。經過三天的教學，我和這些12歲的孩子建立了良好的友誼。在和他們交流的過程中，我仿佛看到了當時的自己。也許有太多的東西我不懂，但那時候我和他們壹樣，用壹雙渴望知識的眼睛去發現自己，探索世界。在這幾天的實踐中，無論走到哪裏，都有壹片清新的綠色，總能吸引行人的目光。
課後，我們隊有很多交流活動。這些活動增進了大家的感情，讓我們更加團結，讓整個練習輕松愉快，大家都覺得有所收獲。
經過七天的實踐活動，與其說是我們將所學應用於社會。相反，它增強了我們的意誌，增加了我們的知識，提高了我們的能力。教學是壹個互相學習的過程。學生們從我們身上有了收獲，我們也可以因為實踐而更加成熟。在實踐活動中，我們所有的團隊成員團結壹致，共同努力，使活動更加成功。活動結束後，我們向同學們告別。七天的時間也許很短，但對我們和麒麟鎮二中的學生來說，壹定是壹次有趣的、有啟發性的經歷。我們無法看到壹個人生活中所有的雪花。每個人都在自己的生活中獨自過冬，我們誰也幫不了。我們的小火對這個可憐的人來說顯然是九牛壹毛。他的感冒太嚴重了。很適合這個場景。這個暑假，我們嘗到了離別和感動的滋味。
從農村支教回來後，我們的心仍然和孩子們在壹起，孩子們的歡笑和淚水經常在我們耳邊回響。這是我們第壹次當老師，也是第壹次這麽喜歡壹個職業。很長壹段時間，我都沈浸在孩子們做的禮物和送給我們的祝福中。七天的教學生活，不僅讓我們有了更多思考的空間，也印證了教師必須面對的問題，枯燥、辛苦、平凡，甚至扼殺了壹個人的熱情，摧殘了壹個人的聲音，擔心自己被學生突如其來的提問弄得措手不及。面對求知的目光，作為老師，我們不能僅僅用那壹點點知識來回答學生的問題，這也促使了我們對知識探索的熱情。我也明白作為壹名教師有著不可推卸的責任。
實踐活動結束了，但是這幾天的實踐生活真的給我們帶來了不壹樣的精彩。短短幾天的生活經歷，讓我們明白了當老師的艱辛，也明白了教育的真諦；讓我們知道為人父母的不易，也體會到親情的可貴；讓我們學會交朋友的技巧，認識到友誼是難得的。同時也讓我們看到了農村和城市的差距，真正了解了農民的生活水平和消費，讓我們認識到了農村教育和城市教育的區別。這些都是我們從課本上永遠學不到的東西，所以社會是壹個大舞臺，值得我們所有人去耐心研究和學習。所以我們大學生要抓住社會這個大舞臺，不斷學習社會知識，豐富自己的閱歷，不斷鍛煉自己，提升自己的修養，不斷了解自己，分析自己，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。時代在進步，社會在發展，對我們大學生的要求也在提高。在抓好學習的同時，也要走出校園，走進企業，了解企業的文化，學習企業的社會知識。我們應該走進農村，見證人民的真實生活，了解中國最大的社會群體。
暑假下鄉支教活動總結3 20xx年7月19日，我們來到了山東省滕州市留守兒童學校，該校由滕州市誌願者協會開辦，是山東省第壹所留守兒童學校。初到這裏，給我印象最深的是孩子們清澈的眼神。他們沒有其他玩具，壹個球就能讓他們開懷大笑；他們不知道外面熙熙攘攘的世界，那雙渴望的眼睛總是那麽催人奮進；他們沒有專門的導師，但他們認真的表情讓我震驚。這是壹個被忽視的群體。他們的父母為了生存離開了家鄉，他們沒有得到應有的照顧，也沒有條件接受更好的教育。在遇到他們之前，我想很輕松的去體驗他們，但是這種突如其來的責任感，從踏進校門的那壹刻就產生了。我知道這不是壹次旅行，而是壹場戰爭，壹場理想與現實的戰爭。全隊抱著必勝的信念開始了壹段難忘的時光。
我負責給孩子們上歷史課。起初，我想給孩子們講壹些有趣的歷史事件，包括壹些能引起他們興趣的故事。但是當我看到這麽多不同年級的人坐在壹個小教室裏，我知道我必須改變我原來的計劃，因為他們中的壹些人甚至不知道歷史意味著什麽。我們只有兩個星期的時間，但是怎麽能讓孩子們在這麽短的時間內學會呢？而且妳說的壹定要適合不同年級的孩子。於是我放棄了之前的教學計劃，決定以中國文化為與孩子交流的主要內容，在課程準備上以儒家思想中的“仁、義、禮、智、信、忠、孝”為中心。但是，高二到高三的學生都很難理解。他們壹定對自己在說什麽有所了解，最後決定只談“禮、信、孝”。
我把“孝”作為第壹課的內容。首先，用近五分鐘的時間給孩子講“忠犬八公”的故事，以此為起點，通過與孩子的交流，讓孩子懂得感恩。再花五分鐘時間給孩子看《二十四孝》中“睡在冰上求鯉魚”的視頻，看完後和孩子交流壹下自己的感受。然後我們通過壹些圖片和理論內容加深了理解，最後留下了將近五分鐘的時間互相交流。
第壹節課，我既緊張又興奮。由於準備時間緊張，我無法保證教學的流暢性。偶爾停下來想壹會兒，生怕跟孩子說錯了什麽，或者漏了什麽。壹節課下來，孩子們都很認真，但就是覺得不夠積極，可能因為是第壹節課，也可能和教學內容有關。總之，我決定在接下來的課程中與孩子們互動，盡快與他們成為好朋友，提高教學內容的趣味性，讓他們在輕松的氛圍中學習，增加學習興趣。
第壹節課結束後，剩下的妳就熟悉了。有的小朋友會問我為什麽會在歷史課上講中國文化，我會告訴他文化是歷史的壹部分。他們不是機械地學習。他們都很聰明。他們總能想出非常新穎的問題，對老師的問題給出非常奇怪的答案，雖然有時候會讓人忍俊不禁。也許他們缺少的是壹個讓他們展示自己的平臺。
短短兩周，我們也是師友。我們壹起經歷，壹起在興奮中壓抑。我很高興能為他們做點什麽，但是這個名字——留守兒童，這個被無數次提起的名字，已經漸漸淡出了人們的視線。上百萬的呼籲並沒有把他們從角落帶到陽光下，他們渴望和其他孩子壹起看同壹片藍天。他們是那麽容易滿足，他們是那麽渴望知識，他們是那麽渴望每天放學回家和父母壹起做飯吃飯...為什麽下課後天真活潑的他們，頭發隨風飄動，晶瑩的汗水，微微挑起的嘴角，深深凹陷的酒窩，都有壹雙凝重而熱切的眼睛？這是我踏上的第壹個講堂。雖有歡聲笑語，但滿目瘡痍，充滿悲傷。
暑假下鄉支教活動總結4時間過得真快，轉眼間十五天的支教活動就要結束了。回首這十五天，壹切都還歷歷在目。我記得當我們第壹次來到這所學校時，我們被我們所看到的驚呆了。破爛的座椅，發黴的綠墻，壹個沒有任何體育設施的操場，讓我們深深感受到了這個地方的貧窮。住在學校附近的孩子們跑過來，用害羞而新奇的眼神看著我們。壹種奇怪的情緒在我們心中升起，既是感動，也是責任。
正式開課後，我們盡力提供各種新的科目。教詩歌是為了培養孩子對文學的熱愛；教音樂是為了陶冶孩子的情操；教工藝美術是培養孩子的動手能力；教歷史是為了讓孩子感受中國五千年歷史的博大精深；教百科是為了激發孩子對自然科學的探索；教書法是為了讓孩子了解中國文化；教安全救護是為了讓孩子更好地保護自己；教英語和日語是為了讓孩子與世界接軌。坦白說，我們來的時候並不確定能給孩子帶來什麽，因為社會上有各種反教的論調。但是經過這麽多天的教學和朝夕相處，學生人數從壹開始的50多人增加到了70多人。我們明白，只要我們真的付出了，孩子們就會有收獲。
下午，我們進行了三次家訪。通過家訪，了解學生家庭的實際情況。很多孩子都是父母在外打工，留下年幼的和年邁的；而且就算父母在家，他們的主要經濟來源也是種地，家裏的貧困可想而知。我們壹方面想更了解自己的孩子，另壹方面也想讓社會給他們更多的幫助。家訪過程中，壹個學生給我們留下了深刻的印象。陡峭懸崖上的壹間破舊小屋是她的家。她每天都要走壹條又長又陡的山路去上學。經過討論，我們決定讓她留下來，中午和我們壹起吃飯，還有她的兩個小夥伴。她說她很高興，這是她第壹次能和老師壹起吃飯。我們心裏很酸，為了他們的生存環境，我們願意做更多力所能及的事情。我們只希望他們能好好學習，走出大山，擺脫世代貧困的命運。
在教學活動的倒數第二天，我們舉行了壹次有趣的運動會。孩子們在操場上盡情玩耍，充分釋放了孩子們的天性，感染了每壹位教學老師。運動會期間，出於對學生安全的擔憂，在校長的提議下，我們取消了壹些項目，讓學生在保證安全的前提下愉快地鍛煉身體。
得知離別的日子就要到了，同學們紛紛給我們寄來了自己折好的紙鶴，愛心和真誠的信。不成熟的話語表達了對老師的不舍，觸動了我們內心最柔軟的部分。我們也有千千萬萬的遺憾，但我們知道，我們到來的意義是讓妳好好學習，走出大山。外面的世界很美好，我們再相見的日子不會太遠。
為服務社會，增強和提高大學生社會實踐能力，7月23日至8月5日，石牌鎮大學生在鎮、村(社區)團委的組織下，組成9支支教隊，幫扶石牌鎮278名小學生，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，引導他們健康生活、快樂成長。來自科技石派團隊的學生積極參與其中。
由石牌村、水貝村、太和社區25名大學生組成的支教隊，於7月30日開始在石牌鎮社區服務中心開展為期10天的實踐活動，為這三個村(社區)的70名小學生提供支教服務。教學項目包括暑期作業輔導、學科輔導、素質拓展等。，分為遊戲開發、手工制作、電影欣賞、故事大王、趣味運動會、環境教育、通識教育等課程。近壹半的教學團隊成員都有過教學經驗，熟悉教學流程，因此都表示對此次活動充滿信心，希望能夠豐富自己的暑期實踐生活，為小學生帶來豐富多彩、收獲頗豐的學習體驗。
下沙村星火支教隊通過學習和娛樂相結合的方式，為小學生普及了禮儀、消防、醫療、生命安全等知識。下沙星火教學團隊今年第五次舉辦教學夏令營，受到了很多學生和家長的好評。家長們都認為這個暑假的教學活動有助於孩子的成長。
橫山村組織12名大學生為村裏40名小學生授課10天。他們不僅給小學生們做作業指導，還開展了特色班——遊戲、象棋、魔術、舞蹈，豐富了小學生們的暑期生活，增強了誌願服務精神。
支教活動期間，副鎮長劉立宏帶領鎮團委到各支教點了解活動情況。他對教學團隊表示了關心和同情，肯定了教學團隊成員的奉獻精神，並鼓勵各村教學團隊加強經驗交流和分享，努力不斷優化石牌鎮的教學項目。同時，劉副市長還強調，要在保證教學質量的同時，確保學生的安全。
最後，劉市長感謝大學生們積極參與石牌鎮大學生支教誌願活動，希望大學生們珍惜實踐機會，在實踐中積累經驗，不斷成長。科技石牌隊的同學們表示，通過這次教學活動，不僅讓小學生們在歡樂中收獲了更多的知識，也培養了大學生無私奉獻的精神，提高了他們的社會責任感。這是壹次很有意義的教學活動。
暑假下鄉支教活動總結。用愛和責任為青春插上翅膀，他們是父母心中需要呵護的“90後”，卻在農民子弟學校度過了26個晴天。他們是大家眼中有自己個性的“90後”，卻團結協作，成功為農民工子女收集書包，完成多項公益活動；他們是老師口中缺乏責任感的“90後”，卻盡心盡力地在義烏支教，用愛和責任關愛著壹大批有需要的孩子。曾經，他們是浙江師範大學的學生。現在，他們是義烏新聯小學的支教老師。從學生到老師，不僅僅是簡單的角色轉換，更是壹次青春的成長。
從小學到大學:綻放的青春夢想
科學家、宇航員、音樂家...小學的時候，我們大膽的描述自己的夢想；考高分，上大學，上重點……在中學，我們努力追求理想；互聯網、遊戲、ktv……...在大學，我們也揮霍了青春。然而，今年夏天，壹切都變得不壹樣了。收拾好他們的行李，帶上墊子，帶上風扇。壹群年輕人踏上了從金華到義烏的旅程。這將是壹次多麽美妙的旅程啊！
從大學到小學，沈澱壹種責任感。
作為大學生，很多時候我們只需要對自己負責；作為小學教學教師，我們需要肩負更大的責任。既要保證孩子的安全，對孩子的暑假作業負責，又要用有限的資源豐富孩子的課程，但最難的還是孩子的日常事務和心理疏導。吵鬧、打架、賠錢是每個人都有過的現實經歷。但是面對壹年級的孩子，我們每天都要處理很多次類似的問題。雖然問題都差不多，但是每次都做到公平公正真的不容易。另外，新聯小學的很多孩子都有自己的故事。壹些孩子很早就去上學。他的父母可能會做早餐，但他上學時可能還沒吃早餐。有些孩子很晚了還沒被家人接走，父母可能在回收，等他們把廢品整理好了，才有空去接他。很多男生只有兩套衣服可以輪換，很多女生每天頭發亂糟糟的。所以我們在註重教導的同時，盡量給孩子更多的關愛。
在暑期，我們為社會實踐教學付出了時間和精力，卻收獲了經驗和成長。我們在日常的學習和工作中學會吃苦耐勞，團隊合作，關心他人。26天的支教生活結束了，但青春的成長從未停止。教書育人，用愛和責任為我們的青春插上了翅膀。