舞蹈教育的主要教學內容離不開舞蹈藝術，其主要目的是培養和造就各類合格的舞蹈家，包括組織舞蹈工作的表演藝術家、編舞家、理論家、歷史學家、禪宗領袖和舞蹈教育家。因此，舞蹈藝術的特點和規律以及舞蹈技能的教學，
舞蹈藝術對舞蹈教育接受者的心理和生理影響，以及如何運用身心動作進行藝術創造，都是舞蹈教育學需要研究的重要方面。舞蹈科學的構成也是舞蹈教育不可或缺的。
舞蹈教育學的研究對象是舞蹈教育的特殊社會現象和舞蹈教育的基本規律，包括壹般規律和特殊規律。
所謂壹般規律，就是它作為壹種社會教育應有的* * *規律，比如它與政治、經濟的關系，它與文化科學、精神文明的關系，它與民族、地區的關系。
它的特殊規律不同於其他教育的獨特個性規律，如它的教學特點、它獨特的教學內容、教學方法、舞蹈藝術對舞者的身心影響等等。
舞蹈教育學概論(舞蹈卷)
由學校系統教授的、不同於傳統師徒制的新式美術教育，起源於中國晚清時期的新式學堂。民國後1918成立的國立北京美術學院，可以看作是我國專業美術教育開始的標誌。
到1927在杭州成立國家藝術學院，從1928在上海成立國家音樂學院。中國的專業藝術教育開始形成。然而，在本世紀上半葉，中國專業美術教育的發展壹直處於艱難的歷程中。
蔡元培、小、林風眠、、、戴等壹批先賢嘔心瀝血，在音樂、美術、戲劇、戲曲、舞蹈等領域開創了專業教育。