周壹下午舉行朗誦比賽，由學校教務處和中文系聯合舉辦，以建設優雅班級，打造班級特色為主題，以詩歌朗誦演講的形式進行。活躍課堂氣氛，加強學生的文化氛圍，響應學校和文學活動的要求，提高自身的文化素養，培養學生閱讀的興趣和愛好。
朗誦比賽有壹定的要求，內容要積極，中心要明確，主題要突出，語言表達要流暢，聲音情感要豐富，融入個人感情，舉止要大方，要符合主題和高中生的身份。
我有幸成為初賽和決賽的評委，同學們的表現都很好，尤其是幾個播音專業的同學，他們朗誦的很好，在精神上培養了同學們。這場比賽在內容和情感上都很到位。可以說，這次朗誦比賽真的很成功。我們班的Xx，xx，X從初賽成功進入決賽。決賽因為xx緊張，發揮不好，沒有拿到優勝獎，只有優秀獎。另外兩位同學發揮很好，朗誦形式新穎，聲音洪亮，感情飽滿，獲得了優勝獎。無論如何，只要妳勇敢地站在朗誦比賽的現場，妳就是勝利者。我為我的同學感到驕傲。其實想想。站在幾百個人面前，聲情並茂的背誦，真的很考驗人，即使是我，我也會緊張。學生們的表現超出了學校領導和老師的想象，值得表揚和鼓勵。
通過活動，強化了班級的文化氛圍，鍛煉了學生的表達能力和心理素質。從這次比賽中，我看到了同學們的努力和付出。我相信，只要我有這個實力，我就能勇敢地克服我遇到的任何困難。
為慶祝新中國60華誕，推進我市文明城市建設工作，深化中小學生“我在祖國的懷抱中快樂成長”主題活動，提高學生閱讀興趣和閱讀水平，努力營造書香校園的閱讀氛圍，籌備溫泉鎮中小學生閱讀中國經典美文表演賽， 從化市，9月22日下午，我校舉行“壹至六年級閱讀中國經典美文表演賽”。 9月28日下午，五(3)班參加了我們鎮的比賽，獲得了壹等獎。
對於此次活動，我校教導處和語文科高度重視，提前做好計劃，做好準備。經過老師們的悉心指導和學生們的精心準備，校園“中國經典美國藝術表演大賽”終於取得了圓滿成功。當天下午，同學們口若懸河的朗讀引起了陣陣掌聲，每節課的精彩表演都是花樣百出！現將我校在小學開展中國經典美國文學表演比賽的活動總結如下:
全員參與，廣泛發動。這次活動，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學生閱讀興趣和閱讀水平的作用，為學校營造了濃厚的書香氛圍。從第二周開始，校領導及時安排，精心策劃。所有語文老師在認真學習、認真篩選的基礎上，制定了每節課的閱讀內容，既有中國傳統詩詞，也有現代優美的散文。既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有闡釋哲學的。總之，內容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代。
師生同臺演出，共同進步。每節課都有老師的積極參與，學生之間，師生之間的互動，從而提高大家積極參與活動的積極性。師生關系轉變為新型的夥伴關系和友誼關系，促進了師生的進步。
提高了學生的閱讀興趣和朗讀水平。學生們精力充沛，情緒飽滿。他們用優美的語言朗讀名家代代相傳的優美作品，從而培養小學生的閱讀興趣，逐漸形成良好的閱讀習慣。通過參與，提高了小學生的鑒賞品位、審美情趣和文學藝術修養，豐富了校園人文背景，培養了學生的愛國情懷和民族精神，形成了積極正確的價值觀和人生觀，提高了學生的朗誦水平。但是我們畢竟是農村小學，因為條件的原因，語音有壹定的缺陷。其次，部分孩子朗讀的自信心沒有得到充分培養，表現出整體的不和諧。此外，老師的語氣、語調、背誦水平也有待提高。同時，還有壹些個別年級組還停留在吟詩作對，形式上略顯單調。
雖然比賽已經結束，但是經典誦讀活動還是要繼續下去，因為博大精深的傳統文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質教育的寶貴資源。小學生學習任務相對較少，處於最佳記憶期，語言學習能力較強。通過閱讀文化經典，他們可以繼承和弘揚中華民族的優秀文化，建設中華民族的精神家園，促進學生的可持續發展。
朗誦比賽活動總結3。五月，萬物生長。年輕人都有強烈的愛國熱情。為豐富校園文化生活內容，促進校園愛國文化建設，提升校園文化氛圍，構建和諧校園，為學生提供壹個展示自我、提升自我、展示風采的機會和平臺，配合第八屆“科技讀書節”，培養學生高尚情操，表達愛國之情，XX學生分會學習部與心理健康部聯合舉辦“愛國，“科技讀書節”系列活動是我校壹年壹度的大型活動。朗誦比賽作為壹項子活動，對學生來說意義重大。我們為這次活動做了充分的準備。比賽前期，我們通過張貼海報、召開會議等方式動員學生參與。在大家的共同努力下，XX“愛國”主題朗誦比賽初賽圓滿結束。
在本次朗誦比賽的初賽中，我們邀請了外語系優秀朗誦家曾XX、高年級、江XX、張XX高年級擔任本次比賽的評委。在主持人介紹完遊戲規則和註意事項後，遊戲正式開始。選手們流暢深情的語言和感人至深的音樂演繹了壹系列精彩動人的畫面。其中，張宇菲的朗誦抑揚頓挫，聲情並茂，以其特有的柔美嗓音帶給妳美妙的視聽享受。《少年中國》，由金揚的演奏者用他渾厚激昂的聲音朗誦，凝聚著新中國的勃勃生機和鋼鐵般的意誌力，深深地撥動著在場每壹個人的心弦。而其中壹首《我很驕傲，我來自中國》，讓所有人都唱了起來。
活動最後，外語系優秀主持人曾XX和分別對比賽進行了點評。曾XX學長提到:“背誦的禁忌是平仄，重音不對。在選材上，要選擇適合自己的內容，不能生搬硬套。背景音樂可以為朗誦營造氣氛，但如果選擇與朗誦內容脫節，就會不和諧，破壞朗誦。”田蜜姐姐從選手的表演、動作、吐字、朗誦技巧等方面進行了點評和指導，讓選手們受益匪淺。
我們在活動前做了充分的準備，以便活動能夠順利舉行。同時也看到了壹些不足:比賽宣傳不到位，導致學生參與熱情不高，甚至出現賽前棄權的情況。在準備工作中，部分選手未能及時將配樂發給工作人員，比賽期間選手不得不自己播放配樂，壹定程度上影響了發揮。總的來說，“愛國”朗誦大賽的初賽還是比較成功的，因為在大家的共同努力下，我們才能夠順利的選拔出進入決賽的優秀選手。我們期待他們在半決賽中有更好的表現。同時也會從這次活動中吸取教訓，總結經驗和不足，讓以後的活動越辦越好。也希望大家能壹直保持壹顆熱情的愛國心。我不祝願我們的祖國更加繁榮昌盛，而是祝願我們的祖國明天更加美好！
為弘揚中華文化，建設中華民族精神家園，大力推進社會主義核心價值體系建設進校園，豐富未成年人精神文化生活，根據有關精神，我校廣泛開展“我們的中秋節”主題活動。這些活動概述如下:
首先，幫助學生了解中秋節的傳統文化。
1.學校通過安排學生自己了解中秋節，讓學生主動了解中秋節文化和當地中秋節的特點，為以“中秋節知識”為主題的班會做準備。榮和實驗學校開展了“習俗調查”、“月餅調查”等活動，為主題為“分享中秋知識，傳遞中秋思想”的班會做準備，收到了良好的效果。
2.打著“我們的中秋節”的旗號發表演講。學校大隊部利用升旗儀式組織大隊委做主題發言。
3、海報宣傳，讓學生更多了解中秋節的傳統文化。安排每個班級制作班級黑板報，讓學生了解節日的由來，還專門制作了壹份黑板報；大隊部舉辦了以“中秋節”為主題的黑板報活動，讓同學們在迎接中秋節的氛圍中，更多地了解中國的節日文化。
第二，幫助學生過壹個愉快的中秋節。
1，中秋節是人們盼望團圓、思念親人的節日，是以親情為主線的節日。通過給學生“孝敬長輩，關愛親人”的作業形式，讓他們給親人送去節日的問候。學生在家裏做力所能及的事情，主動對父母說謝謝，練習給親人發慰問短信，學會發節日祝賀郵件，這些都給父母帶來了很多驚喜。
2.吃月餅和賞月是傳統節日的主要內容。通過班會，老師和學生可以品嘗月餅，談論中秋節的習俗，品嘗月餅的甜味，感受中秋節的快樂。
3.賞花燈也是中秋節的壹部分。通過組織學生學習如何制作燈籠，學生對觀看燈籠更感興趣。學校組織五六年級的學生制作手工燈籠，學生們興高采烈，壹派節日氣氛。作品陳列在學校的宣傳櫥窗裏，成為校園裏壹道特殊的風景線，不時吸引學生和家長觀看，也受到市領導的贊賞。
第三，幫助學生了解和感受傳統文化的內涵。
開展經典閱讀，感受經典文化。以中秋節為主題，通過講民間故事、讀經典、表演小品、唱歌曲等方式，闡釋傳統節日的內涵，感受傳統節日的魅力。詩歌朗誦的主題活動結合中秋節傳說和短篇故事的表演，極大地激發了學生對中秋節的濃厚興趣。
第四，教育學生尊敬老人。
1.我校在組織廣大未成年人開展“我們的中秋節”主題活動的同時，開展了慰問退休教師活動。逐壹看望學校退休教師，給他們送去月餅、水果等慰問品；校領導帶著月餅、水果等節日慰問品，向老教師們致以節日的問候，與他們聊家常，感謝他們對學校發展的建言獻策。他們送去的不僅僅是物質，更重要的是黨和政府、學校領導和全體教職工的關懷，讓他們在精神上感受到集體的溫暖，覺得為教育事業做貢獻是壹件光榮的事情。
5.在比賽中我們也收獲了很多。
1，笑中有收獲
經典閱讀的教材不僅簡潔美觀，而且寓意深刻。但從書面表達和學生的常規學習任務來看，多背幾首詩詞歌賦確實有難度。而且這些經典都是以朗誦表演和歌舞編曲的形式呈現，孩子們都興致勃勃。表演時間壹到，孩子們就積極參與，全身心地投入，按照老師的指導做動作，揣摩閱讀時的情緒。有的同學總是在輪到他休息的時候學習別人的詩詞和動作，或者幫助壹些不到位的同學糾正動作，寧願不休息再表演壹遍。我覺得這是壹種願意學習的表現。在這種歡樂的氛圍中，孩子們不僅把所有的詩都背下來了，還以不同的表演形式去理解詩，體會詩。
2.競爭中的晉升
開展經典誦讀大賽，不僅提高了我們老師的文化底蘊，也全面提升了孩子們的綜合素質。為了保證節目的科學性，我們查閱了字典，搜索了百度，師生們壹起吟誦、表演、討論，豐富了我們的文化底蘊。在排練過程中，提高了孩子們的閱讀熱情，形成了良好的閱讀氛圍。通過再現故事，孩子們開闊了眼界，了解了這首詩的前後。並且各種形式的表演紮紮實實的提高了孩子們的能力，全面提升了他們的綜合素質。
通過挖掘中秋節的深刻文化內涵，開展各種主題教育活動，大力弘揚優秀傳統文化，不僅可以引導學生了解、熱愛、生活好傳統節日，還可以極大地激發他們愛黨、愛國、愛社會主義的情懷，增強他們的民族自信心和民族自豪感。