——在中山大學第三詩歌學院學習的感想
文/暗香袖潘馮仁
於丹說:“家庭充滿關懷，留給孩子的是關懷的習慣；家裏充滿了詩意，孩子身上也打上了詩意的痕跡。"
這個夏天，空氣中彌漫著天然皂角粉的淡淡清香，沁人心脾。我帶著兒子，來到中山大學聽詩。
中山大學校園內，綠樹成蔭，校道蜿蜒幽僻，校舍古樸典雅，母子相伴。早上，我們都沐浴在CUHK的陽光中，呼吸著荷塘的芬芳，撫摸著草坪的柔軟，感受著中山大學的博學和高貴。晚上，我們收拾好書包，讓夕陽斜照。我們騎著壹輛黃色的車，徘徊在CUHK校園的每壹條路上。快樂的親子時光讓我們的臉上綻放出幸福。
高貴典雅
第壹次帶三歲的兒子來聽詩歌。是王老師的《以聲傳音——談詩之美》。
那天，王老師教我們唱了很多優美動聽的古詩詞，毫無保留地用通俗易懂的方式教我們唱法。看著王老師在講臺上激情揮汗的場景，覺得自己很幸運，能夠欣賞到中國最好的詩歌老師的課。
中山大學教授張海鷗先生，壹頭略顯花白的銀發，微直的發型，襯著壹件棉麻質地的米色或深色中式外套，壹條普通的深色褲子，壹雙平底舊布鞋。他步履輕快，看上去很警覺。他是我見過的最高貴最優雅的詩歌老師。
精彩的詩歌課結束了，海鷗老師拖著沈重的腳步走上講臺，畢恭畢敬地從王老師手中接過話筒，深情地環視著教室。他的喉嚨似乎卡住了，喉結艱難地上下蠕動。當顫抖的聲音從話筒裏傳來，沒有洪鐘的力量，而是打在地板上穿透了語文207廳的教室，像錘子壹樣敲打著所有同學的心。
然後，海鷗先生向我們提出了詩派的座右銘——高貴和典雅，即在有太多卑鄙的時候追求高潔，在有太多教養的時候崇尚敬畏，在有太多庸俗的時候崇尚高雅，在有太多冷酷的時候舒展柔軟，在有太多汙染的時候珍惜純潔，在有太多功利的時候保持壹顆詩意的心。他語重心長地說:“每壹個詩派都是詩界精英的國際聚會，不斷的教學交流——師生需要相互尊重，這是中國大學裏最好的教授詩人，也是學生中最好的詩歌天才。本期17位老師傳道授業，壹出現就是詩。每壹位先生自己都是壹首詩，為學生獻上壹場學問與詩的盛宴。我對他們有著深深的愛、信任、感激和敬畏。有些老師可能偶爾失言，但他們無疑是尊重文化和學術，善於理解詩歌的。聰明的學生要善於聽課，時刻保持高尚的敬畏和優雅的情懷。”期間海鷗老師講到壹個考博士的學生給他寫道歉信說自己考的不好，不敢見老師，覺得自己玷汙了老師的考場。當時張先生幾度哽咽，說到動情處，淚流滿面。那壹刻我才發現，這個可愛的海鷗老師，是我見過的最高貴、最優雅、最牛逼的老師。
下課後，我含著眼淚走出教室，坐在教室外面等兒子。出來的時候對我笑了笑，兩個可愛的酒窩牽著手。我心裏壹熱，蹲下來抱起兒子。我鄭重的把《高貴典雅》看了兩遍。看我這麽認真，可愛的叮當跟著我讀了兩遍，然後帶著孩子的疑惑，壹直問我:“媽媽，什麽是高貴典雅？”什麽是高貴典雅？"
正當我尋思著如何向我的兒子解釋詩派高尚美好的校訓時，海鷗先生和王先生從教室後門走出來，站在走廊的長桌旁，攤開宣紙潑墨，聞著濃濃的墨香。我跟兒子說，那兩位磨墨題字的爺爺是我媽見過的最高貴最優雅的老師！
到現在，只要壹問“高雅”，三歲的兒子馬上說“爺爺老師”；只要打開手機相冊，看到海鷗先生，兒子就會說“高貴典雅”。
“心之高尚，形之優雅。”即使我的兒子不能真正理解高貴典雅的含義，但幸運的是，高貴典雅的種子在他幼小的心靈裏意外地播下，我只希望它能生根發芽。
古詩詞與歌唱
第二次帶兒子來聽詩。
那天早上，陽光透過窗戶照射進來，透過中山大學中文堂報告廳的玻璃窗，參天的老樹像壹把把遮天蔽日的巨傘，還有無數臥龍的樹幹，仿佛經歷了千萬次風雨雷電的洗禮，在陽光的照耀下依然蜿蜒挺拔。
年輕的祝利霞老師在陽光下光彩照人，英俊瀟灑。鄭錚曾經坐在朱先生的旁邊。當時朱老師正在教室外面的桌子上備課查資料。那時，我們不知道他是祝利霞先生。我看出他心地善良，對鄭錚說:“妳和妳叔叔坐在這裏。這個叔叔不是壞人。”可愛搞笑的朱老師和兒子聊天，兒子放下戒備，挨著朱老師坐下，玩起了自己的玩具。
夏日午後，窗外蟬鳴陣陣，教室裏依然充滿了詩意。今天朱老師給我們做了壹個“漢字唱古詩詞就是樂譜”的講座，clank興奮地跟著我來到了中文堂壹樓報告廳的中最後壹排。能說會道的祝利霞老師有壹套巧妙獨特的古詩詞唱法。他善於化繁為簡，能通俗易懂地教我們唱各種詩詞。
他說:“漢字本身就是樂譜。每個人都是音樂家。妳可以自己作詞，自己作曲，自己唱歌，每個人都有自己的藝術花園。”朱老師教《靜夜思》、《清明節》、《遊仙詩》、《木蘭詩》等著名古詩時，他都是呱呱地跟著唱。雖然昏迷不醒，但只要會背古詩，他都會擡頭看著講臺上的大屏幕，用清澈的眼神看著祝利霞先生激情澎湃的講座。那壹刻，我突然發現，我的眼前綻放了壹大片陽光，每壹個和我們錚錚作響的字，都像壹朵向日葵，明亮、清脆、溫暖，在教室裏依次綻放。
那時候，三歲的鄭錚背誦古詩的熱情相當高。我記得，我們在夏都路吃完粉條香腸後，兒子撒尿的時候，他時而看看腳下的大樹，時而擡頭看看星空，突然大聲念道:“擡起自己去看，發現是月光，再往下沈，我突然想到了家。”在動車上，鄭錚問我:“媽媽，那個爺爺能買酒嗎？”看到江面上燈火通明的船只駛過，就意識錚錚地問我:“李白和王倫是好朋友嗎？李白要出遠門嗎？”
其實在我兒子兩歲不到的時候，我去泰國教了壹年書。我總是欠clank太多母愛。自從圓滿完成教學任務後，我經常錚錚地背誦唐詩。這次去廣州中山大學是為了彌補我們之間缺失的親子時光。沒想到，祝利霞老師的歌唱課，卻能在不經意間，喚起兒子幼小而脆弱的詩意之心，讓他在和我壹起上課的日子裏，多壹些童真的快樂和詩意。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”祝利霞老師的話，像細雨，壹滴壹滴，不經意間，也能浸潤年輕的心靈。
生活與詩意心靈
有壹次，很多同事問我，妳和妳的同學，各自帶著壹個孩子，妳不累嗎？妳是怎麽上課的？每次，我都笑著說:“累並快樂著！帶上妳的兒子，帶上妳的錄音機，輪流聽詩。”
從彭毓萍的《政治·身體·文學》第壹課，到中山大學第三屆研究生暑期詩歌學院胡小明的《詩歌哲學·詩歌美學》最後壹課，我作為壹名旁聽者，每天都認真聆聽每壹位老師的詩心，認真記錄每壹節課的收獲。偶爾偷偷帶著兒子，坐在中山大學中文堂的教室裏，靜靜聆聽，沐浴在張海鷗校長、彭於平老師等中國最優秀的老師們詩意的心靈裏。兒子印象深刻，以身作則。如此壹來，快樂溢於言表，何苦呢？
我記得中山大學的彭宇平教授，他博學、儒雅、才華橫溢、幽默風趣。他在開幕式上說:“人生不僅僅是眼前的詩，還有更敏捷的詩心，更高的詩境界。詩歌從來不遙遠。詩歌浸透在我們的生活裏，浸透在我們的血液裏，從未遠離。”很多時候，我們總是匆匆忙忙，忘記了欣賞道路兩旁的風景。
在泰國支教的日子裏，在各方面都極其困難的情況下，我懷著壹顆不朽的詩心，不厭其煩地在外國課堂上反復教泰國孩子唱我們中國的古詩詞。在泰國西部的漢語學術比賽上，我輔導的泰國小朋友在歌唱朗誦中國古典詩詞比賽中獲得了金獎。即使他們不能真正理解詩的深刻含義，詩的心也是無國界的，詩* * *仿徨。
我相信，詩意的心就像壹朵花，經過磨礪和跋涉才會綻放。我們可能看不到我們現在所做的事情的結果，但我們並不害怕。我們不是在成長，而是在紮根。
在詩歌學院的開學典禮上，彭教授也動情地說:“真正喜歡詩歌的人，壹定是好人。看著臺下各位清澈的眼神，我想壹定會映出神奇的霧水。因此，我深信詩意的心靈確實是不朽的。”宋代蘇軾在《海棠》詩中說:“東風波，崇光。香霧空，月轉廊。我怕花兒夜裏睡著，就點高蠟燭，化紅妝。”蘇軾擔心花夜裏會睡著，而中山大學的彭毓萍教授則擔心詩要是睡著了就再也醒不過來了，所以改成了“我怕詩夜裏會睡著”。多麽“詩意的心靈不睡覺”。精彩！
“白雲山高，珠江長。”傍晚，廣州的夏雨過後，太陽更亮，天更藍，雲更白。我和我的大學舍友，各自牽著兒子的手，漫步在珠江岸邊，看著夕陽，看著海浪翻滾，聽著海浪碰撞，讓海風自由歌唱，傳播詩派精神，只願我們“獨持詩心，許下崇高承諾。”？