兒童的語言運用能力和認知能力是同步發展的。隨著孩子社會認知能力的提高，中產階級的孩子已經知道了很多生活中的日常用品。下面是我給大家帶來的中班公開課《好朋友》的教案。希望對妳有幫助。
中班語文公開課“好朋友”教案1活動目標
1.培養孩子的聽力，學習童話故事中的對話語言。
2.理解童話中的壹壹對應關系，根據童話中的語言形式進行初步模仿。
3.初步體會鳥類對自由和自然的熱愛，感受朋友間友誼互助的快樂。
教學重點和難點
關鍵點:
1.模仿童話故事中的對話語言。
2.體驗小鳥對自由和自然的熱愛，感受朋友間友誼互助的快樂。
困難:
1，了解物體之間的配對關系。
2.體驗小鳥對自由和自然的熱愛，感受朋友間友誼互助的快樂。
要準備的活動
1，壹組童話內容圖片。藍天、白雲、大森林、綠草地的景觀圖。
2、衣服、褲子；鉛筆和橡皮；碗、筷子等。可以搭配多張影像圖片，對應的壹半以大操作卡的形式貼出來。
3.音樂錄了童話《好朋友》和歌曲《找朋友》CD。
4、經驗準備:孩子可以掌握壹些物體之間的配對關系。
活動過程
首先，開始部分:
1.今天許多老師來參觀我們班。讓我們向老師問好，說“老師妳好！”
2.今天，我們班來了許多小客人。這些淘氣的小客人想和我們玩捉迷藏遊戲。他們應該讓孩子們閉上眼睛。老師會數到壹，二，三，這些小客人就出來了。所有人迅速捂住眼睛。
(老師展示童話圖片。)
二、基礎部分
(壹)圖片匹配
1，“請睜開眼睛，告訴我這裏有哪些客人？”(小朋友集體回答)
2.“這些小客人告訴老師，他們想找壹個好朋友。妳願意幫助他們嗎？”(集體回答)
3.“老師有個要求，找朋友的時候要說好話，誰跟誰是好朋友。快用妳的小腦瓜，舉手告訴我誰和誰是好朋友。”
(2)欣賞童話，理解其內容。
1，“孩子真能幹。他們這麽快就為他們找到了好朋友。現在讓我們聽聽他們怎麽說。”
(孩子們再壹次享受著音樂錄制的童話。)
2.“我們為我們的小客人找到合適的朋友了嗎？”
3.哪些年輕嘉賓找到了合適的朋友？
為什麽茶壺和杯子是好朋友？
為什麽桌椅是好朋友？
為什麽鑰匙和鎖是好朋友？
為什麽雨傘和雨靴是好朋友？
4.誰和誰不是朋友？
為什麽鳥不喜歡和鳥籠做朋友？
聽完鳥籠和鳥對話的錄音片段，請大家討論:為什麽鳥說我們的朋友是藍天、白雲、大森林、綠草和愛鳥的孩子？
(給我看壹張藍天白雲的森林草原景觀圖)
老師總結了孩子們的發言:原來鳥兒喜歡自由和自然。它是人類的朋友，孩子們應該珍惜它...
請思考如何愛鳥。
(3)學習童話故事中的語言，嘗試分組講述。
1，再次享受童話的錄制，請輕輕看完。
2.集體講童話，引導孩子用表情講。
(1)“好朋友之間說話的時候是什麽心情？演講的聲音會是什麽樣的？”
(2)“現在我們壹起來講這個童話故事，請孩子們用好聽的聲音說出他們說的話。”引導孩子帶著情緒和表情說出對話部分。
2.分角色講述。
“現在我把孩子們分成兩組。左邊的小朋友會玩茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友會玩杯子、椅子、鎖、雨鞋、小鳥。我們壹起來講這個童話吧。”(小朋友分組講故事。)
(4)展示另壹組圖片，孩子們配對，模仿童話故事。
1，“我們為我們的小客人找到了合適的朋友。他們真的很幸福。我們也邀請了更多的小嘉賓。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們，好嗎？”
(老師展示第二組圖片)
2.這些小嘉賓也有自己的好朋友。讓我們找到它們，將它們配對並插入到這個矩形中。然後說壹句好聽的話——誰對誰說:“我們是好朋友。”誰答應了。完了就把大卡寄回來。
老師舉個例子演示壹下。重點提醒孩子配對後說壹句好聽的話——誰對誰說:“我們是好朋友。”誰答應了。
(小朋友兩人壹組操作，老師單獨提問指導。)
3、孩子輪流抄寫。“請告訴孩子們妳剛給誰找了個朋友，用童話裏的話來編。”
第三，結語部分
1，這些小嘉賓都有自己的好朋友，他們很感謝孩子們！在我們的日常生活中，有很多可以配對的好朋友，我們可以把他們找出來，做成這個童話。妳明天能把它讀給老師聽嗎？
2.妳有自己的好朋友嗎？現在我們來玩壹個叫找朋友的遊戲，給自己找壹個好朋友，好嗎？伴隨著尋找朋友的音樂，孩子們玩著音樂遊戲，互相牽著手結束活動。
初中語文公開課“好朋友”教案二活動目標:
1，在唱歌、說話、學做中，與同齡人壹起體驗活動的快樂。
2.樂於參加活動，在群體面前大膽表達自己。
活動準備:
1，《尋找朋友》這首歌
2.我和我的同伴壹起玩遊戲。
活動流程:
1，《尋找朋友》這首歌
老師:讓我們跟著音樂唱，動起來，找到我們的好朋友。
放兩遍音樂。
老師提示:好朋友除了梳頭扣扣子還能做什麽？我們把它加到歌裏，然後唱出來。
(2)讓孩子在此基礎上進行創作和編輯。
3.說說妳的好朋友老師:剛才我們發現了更多的好朋友，誰願意告訴老師妳的好朋友是誰？妳為什麽想讓他成為妳的好朋友？
(1)小朋友交換好朋友。
妳說出來之後，擁抱和親吻妳的好朋友。
(2)老師總結:妳的好朋友真的很有能力，有的很有愛心，有的會打扮自己，有的上課愛思考。老師也願意和他們成為好朋友。
(3)算朋友老師:老師有很多好朋友。妳有多少？
孩子把好朋友請到自己身邊，其他孩子壹起數朋友。
4.遊戲:《尋找朋友》
老師:妳有這麽多朋友。讓我們和好朋友壹起玩遊戲吧！
找，找，找朋友，找幾個好朋友，找？壹個好朋友。)小朋友邊拉圈邊走邊讀兒歌。聊到幾個好朋友，就互相擁抱。
初中語文公開課“好朋友”教案三活動目標
1，可以說與壹件事相關的另壹件事，把兩件事連接起來說壹句話。
2.能夠安靜的聽別人說話，做出判斷。
要準備的活動
(壹)體驗準備:孩子對壹些相關的事物有了初步的了解。
(2)材料準備:兔子毛絨公仔(或毛絨玩具)、黑板、粉筆。數字素材“好朋友”(常見動物、日用品、食物的圖片)。
活動過程
首先，展示兔子娃娃，激發孩子的聯想。
(1)引言:看到兔子妳會想到什麽？兔子和什麽有關系？
(2)請幾個孩子回答；鼓勵其他提出不同想法的孩子，並用簡筆畫出孩子們在黑板上說的相關事情。
第二，老師介紹遊戲。
(1)老師示範:看到兔子就想到蘿蔔，就會說兔子愛吃蘿蔔。
(2)啟發孩子說，把兔子和他們聯想到的東西聯系起來。
(3)總結:看到兔子就想到蘿蔔(白菜、草)，因為這些都是兔子最喜歡的東西。剛才小朋友說:兔子愛吃白菜。這句話裏，大家看到了我們想到的兔子和白菜。能夠用壹句話說出我們看到的動物和我們的想法，真是太棒了！
第三，播放數字資源“好朋友”中常見動物的圖片，組織孩子和好朋友壹起做遊戲。
(1)逐壹播放圖片，要求個別幼兒說出圖片中的動物及相關事物，並連接起來說壹句話。
(2)引導全班判斷這兩件事是否有關聯，說的話是否符合邏輯。沒錯。大家壹起說:對，對，請給我點個贊。
3.幫助孩子理解遊戲規則:壹句話裏壹定要有親密的朋友，壹個是圖片裏的動物，壹個是相關的事物。
4、同壹個畫面，鼓勵其他小朋友說出不同的想法。比如圖片是壹只小貓。可以說小貓喜歡吃魚，也可以說小貓會爬樹。.....
第四，在數字資源“好朋友”中玩常用生活用品的圖片，拓展遊戲。
1.逐壹播放圖片，如衣服、蠟筆、盤子、生日蛋糕等。，引導孩子思考並說出與圖片中物品相關的事物，然後聯系起來說壹句話。
2.引導全班同學安靜地聽，做出判斷。
五、孩子壹起玩，老師觀察引導。
1，小朋友壹起玩。壹個人先說壹件事，另壹個人說壹句話。然後，交換角色，繼續遊戲。
2.指導孩子講邏輯；提示孩子安靜地聽，判斷對方說的話是否與兩件事有關。
活動擴展
遊戲活動:在語言區提供不同內容的圖片，引導孩子繼續玩下去，拓展遊戲體驗。
中班語文公開課《好朋友》教案四的設計意圖:
隨著科技的發展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新事物層出不窮。為了幫助孩子進壹步理解身邊的事物、人與自然的關系，我選擇了童話《好朋友》作為孩子學習的對象，希望通過這種童趣、動感、動態的畫面，培養孩子熱愛自由、熱愛自然、熱愛生活的感情，鍛煉孩子的想象力和語言表達能力。
教學計劃目標:
1，幼兒通過聽、說、比較理解內容並掌握問答的對話形式，初步學會復述。
2.鍛煉孩子的想象力，在結對和語言情境中發展孩子的語言表達和發散思維。
3.激發孩子對鳥類和自然的熱愛。
4.培養孩子最初的環保意識。
課程計劃準備:
知識準備:提前和孩子交談，了解生活中各種物品之間的關系。
材料準備:所涉及事物的壹些圖片和頭飾；音樂錄音《找朋友》，錄音機；壹塊磁性黑板和幾塊磁鐵。
動態準備:孩子分成四組八字坐，老師坐中間，即使方便交流也方便孩子操作。
教學計劃流程:
首先，激發孩子對活動的興趣，談入主題。
老師:“小朋友，妳有什麽好朋友嗎？”妳和誰是好朋友？為什麽？"
第二，引導孩子操作，教童話。
1，幼兒操作活動“對圖”，教師觀察了解幼兒操作。
老師:“孩子有自己的好朋友，所以老師今天要考考孩子。我們在生活中的各種事情上都有好朋友嗎？”請看看妳的桌子上有什麽，並與妳小組中的孩子們討論。誰和誰是好朋友？"
2.組織孩子交流討論，提問幫助孩子理解事物之間好朋友的含義，激發孩子愛鳥愛自然的感情。
老師:“誰來告訴老師妳們組的小朋友是怎麽把圖片配對的？為什麽？”(小朋友講述時，老師貼相應圖片)
(1)問題:為什麽茶壺和杯子是好朋友？為什麽桌椅是好朋友？為什麽鑰匙和鎖在壹起？為什麽雨傘和雨靴是好朋友？
總結:都是好朋友，在壹起很開心。
(2)討論:為什麽鳥不願意和鳥籠在壹起？誰是它的好朋友？
妳想成為小鳥的好朋友嗎？那妳怎麽會是壹個愛鳥的孩子呢？(激發孩子愛鳥愛自然)
3.老師的總結和欣賞。
(1)老師:“多麽精彩的演講！現在，老師會把孩子們說的話編成童話嗎？”
問:他們怎麽說話？誰將表演？誰來給我們的童話取壹個好聽的名字？
(2)集體看圖，再講壹遍。
4.討論:生活中的好朋友還有哪些？
三、音樂《找朋友》結束活動。
老師:“生活中除了孩子剛配的東西，很多東西都是好朋友。請看看妳的小椅子下面藏著什麽。讓我們帶上他們，在音樂中找到朋友！”“小朋友，我們和好朋友壹起去戶外吧！”
活動擴展:
觀察日常生活中的那些事是密切相關的。
“好朋友”教案五在語文公開課中的課堂活動目標:
1.理解詩歌的內容，學會帶著感情大聲朗讀。
2.理解詩歌中兩個事物的相互依存關系。
3.形成熱愛自然，保護動物的意識。
4.培養對文學作品的興趣。
5.引導孩子在詩歌中學習，感悟人生。
活動準備:
茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋、小鳥等圖片。
活動的重點和難點:
活動重點:理解詩歌內容，學會帶著感情大聲朗讀，形成熱愛自然、保護動物的意識。
活動難度:理解詩歌中兩個事物的相互依存關系。
活動流程:
1.展示圖片(鳥和鳥籠除外)，讓孩子結對。
老師:請找出誰和誰是朋友，為什麽。
2.老師分部分大聲朗讀，引導孩子理解兒歌內容。
1)老師背誦第壹部分。
(從開頭到“雨靴說:是”問題:茶壺對水杯說什麽？水杯呢？桌子對椅子說了什麽？椅子呢？鑰匙對鎖說了什麽，鎖又說了什麽？雨傘對雨靴說了什麽？雨靴怎麽說？
總結:茶壺和杯子，桌椅，鑰匙和鎖，雨傘和雨鞋，彼此都離不開，所以是好朋友。
2)討論和理解詩歌的主題。
問題:誰是小鳥的朋友？鳥籠是它的朋友嗎？為什麽？
總結:鳥兒的好朋友是藍天、白雲、大森林、綠草，讓鳥兒自由飛翔，快樂歌唱。
3)老師背誦詩的第二部分。
問題:為什麽愛鳥的孩子也是鳥的好朋友？
總結:愛鳥的孩子保護鳥類，愛護環境。它們也是鳥類的好朋友。
3.教師充分示範和背誦詩歌，讓孩子欣賞和感受詩歌的語言特色。
4.用各種方式引導孩子動情地讀詩。
5.拓展想象力，積極表達。問題:還有誰和誰是好朋友？
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