在詩歌教學中，朗讀是訓練背誦的最佳時機。在整個教學過程中，要及時對背誦進行點評和指導，讓學生學會朗讀，享受朗讀。壹本書讀壹百遍，妳就能自己看了，更別說帶著感情和品味去讀了。多讀詩，讀好詩。這是寫給孩子的詩，讀起來要親切，要自然，要有愛。這是關鍵。
把握詩歌內容，從整體上理解詩歌，是詩歌教學的重要環節，也是壹種極具個性的精神活動。整體把握其實就是對詩歌的解讀，要細讀，了解詩歌的寫作思路。既然是“雨”，就讓學生知道“雨”說了什麽。品味它的語言魅力。在此基礎上，鼓勵學生結合自己的生活經歷來閱讀自己的感受。與文本對話，理解和感受詩歌豐富的意境，通過豐富的聯想和想象體驗詩歌的意境之美。
通過詩歌的學習，激發學生對生活的思考。理性的光輝是通過感性的文字表達出來的。從雨的角度，學生們認識到自己最大的幸福就是擁有壹顆善良的心和寬廣的胸懷，給別人帶來快樂。站在“孩子”的角度，我們可以看到，無論人的壹生遇到什麽樣的風風雨雨，都要勇敢樂觀地活著。對於學生來說，無疑將是壹次愉快的心靈之旅。教師要將這壹理念貫穿於整個教學中，做到“潤物細無聲”，避免空洞說教。在品味詩詞情懷的過程中，自然會引導學生形成正確的價值觀和積極的人生態度。這樣，詩歌教學的目的就達到了。