繪本《月亮的味道》的設計意圖和課稿“1”；
夜晚，高掛在天空中的月亮，在大人眼裏是遙不可及的，更別說想著品嘗月亮了。但在這個故事裏，明月被改造成了令人垂涎的“美食”。在孩子們眼裏，它看起來像美味的薯片和圓圓的黃色蛋糕。而故事裏的小動物們，為了吃到好吃的月亮，可以說是不擇手段。在到達月球的過程中，小動物們的執著和合作精神令人感動，故事中那種執著和堅持的可愛精神對孩子有積極的教育意義。
說出活動目標:
1，大膽根據畫面線索猜測故事和小動物的對話，用連貫完整的句子表達出來。
2.理解故事內容中蘊含的童趣，能夠大膽想象和表達故事內容。
3.感受壹下動物們齊心協力成功“吃掉”月亮後的快樂心情。
說活動準備:
1，PPT\ \繪本《月亮的味道》，音樂磁帶。
2.圖片:月亮，烏龜，大象，長頸鹿，斑馬，獅子，狐貍，猴子和老鼠。
說出活動過程:
壹、提問激發孩子的興趣，喚起想象力。
1，猜導入:“有時像圓盤，有時像鐮刀。它白天躲起來，晚上出現。”(月亮)
2.(出示書)我這裏有壹本書，是和月亮有關的。讓我們來看看！“書裏的月亮是什麽樣子的？”這本書叫什麽名字？(月亮的味道)“如果真的能吃到天上的月亮，想象壹下月亮可能是什麽味道？”
我們來看看故事裏的動物是怎麽想的。讓我們壹起來聽這個故事。
二、閱讀書的內容，孩子觀察PPT繪本。
1.觀察PPT第1頁，通過提問引導幼兒觀察圖片內容。
(1)，什麽時候的事？黑暗中有多少雙眼睛？請妳數壹下好嗎？(九雙眼睛)有沒有小動物？(九只小動物)
(2)他們會是誰？為什麽？
(3)他們在黑暗中看月亮的時候在想什麽？(引導孩子猜測故事內容)
(4)老師總結:安靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都擡頭看著月亮。我全神貫註於此，心想:月亮有什麽味道？它是甜的還是鹹的？我真想喝壹口！然而，無論我怎樣伸長脖子、手和腿，我都夠不到月亮。
2.觀看第2-5頁，引導孩子理解小烏龜決心觸摸月亮，並向大象和長頸鹿尋求幫助。
(1)，第2-3頁:壹只小烏龜下定決心，壹步壹步爬到最高的山上，去夠月亮。“烏龜能到達月亮嗎？烏龜有辦法到達月球嗎？誰是它的好朋友？那它怎麽會邀請它的好朋友來幫忙呢？”老師演示烏龜說的話，孩子們看圖片。
(2)第4頁:大象的鼻子翹起來的時候月亮在想什麽？妳會怎麽做？月亮輕輕地跳了起來，但是大象還是夠不著。我該怎麽辦？。誰會被邀請？他們會怎麽說？
(3)第5頁:長頸鹿是怎麽做到的？月亮做了什麽？如果還是夠不著怎麽辦？
3.孩子們討論:“它會向誰求助？”幼兒觀看PPT中展示的小動物，分組講述小動物與月亮的對話，理解6-9頁繪本的內容。
(1)，長頸鹿是怎麽做到的？夠不夠？他會邀請誰？妳會說什麽？
(2)教師展示小動物圖片，引導幼兒分組講述。
(3)幼兒扮演小動物邀請幫助，學習對話。
4、兒童觀察幻燈第10頁老師問“老鼠能摸到月亮嗎？為什麽？”“月亮在想什麽？什麽樣的表情？”
5.兒童觀察11-12頁的圖片，了解小動物到達月球的方式和規律。
(1)最後誰到達了月球？為什麽老鼠那麽小，可以夠到月亮？
(2)老鼠會如何分享月亮？月亮呢？
(3)展示掛毯圖片，引導孩子鞏固對小動物如何到達月球的認識。"能到達月球的小動物是誰？"“小動物是怎麽到達月球的？”“看到小動物登上月球，妳有什麽感受？”
(4)觀察第12頁“小動物們怎麽了？為什麽？”
三、引導孩子充分欣賞故事內容，感受和體驗齊新合力成功“吃掉”月亮後，動物們的快樂心情。
1，孩子看著PPT老師講完整個故事，直到小動物們互相配合到達月亮。
2.討論:“動物的願望實現了嗎？”“月亮是什麽味道？為什麽？"
3.引導孩子思考互助合作的好處和價值，讓孩子明白分享後大家的快樂和安慰。
第四，引導孩子欣賞故事的結尾，激發孩子大膽的想象力和無限的思考。
1，引導孩子觀察小動物圖片，提問引導:“誰是第壹個到達月球的人？下壹個是誰？它是怎麽邀請小動物的？妳說什麽？”幫助孩子梳理故事內容，掌握故事情節。
2.討論:“晚上有多少小動物看天上的月亮？”有多少小動物可以壹起到達月球？下壹個是誰？
3.“小魚在想什麽？”“妳能幫助小魚解決這個問題嗎？妳會怎麽說？”
4.“妳喜歡這個故事的哪壹部分？為什麽？
老師總結:關於月亮的故事很多。妳能講壹個關於月亮的故事嗎？引導孩子發展想象力，創作與“月亮”相關的故事。
繪本與月亮的味道，課稿二，教學目標；
1，理解故事內容，感受合作的力量和分享的快樂。
2.了解繪本的基本結構和主要內容。
3.培養孩子的想象力，引導孩子關註生活現象。
關於教學分析:
這本繪本不僅僅是關於吃的故事，更是關於團隊合作和分享。讀書時，吃是吸引孩子的壹個點，而團隊合作和分享是更重要的思想灌輸。另外，作者書中刻意設置的小懸念，讓這本書有了更多的延展空間。
說到教學準備:
繪本課件
談論教學過程:
(1)暴露話題。
老師:同學們，妳們最喜歡吃什麽？它聞起來像什麽？
老師:學生真好。他們聊那麽多好吃的，知道他們的味道。可是同學們，妳們知道晚上圓圓的月亮的味道嗎？月亮是甜的還是鹹的？是苦的嗎？還辣？
老師:今天老師和大家壹起讀了這本書。它的名字是月亮的味道。首先看臉和小孩子的圓餅壹樣。這其實不是蛋糕也不是臉，而是滿月。(這輪月亮鼻子淺藍色，臉微紅。是不是有點像小孩子的臉？)，嗯，看完這次滿月妳看到了什麽？這是壹頭長著長鼻子的大象。大象和這個滿月有什麽關系？接下來，讓我們和小故事裏的動物壹起品嘗月亮。
(2)看繪本的故事。
1，引導孩子讀課文。
老師:好了，我們的故事正式開始了。老師邊播放課件邊講故事。在壹個寧靜的夜晚，壹輪明月升到了天空，給大地披上了壹層銀裝。在這個美妙的夜晚，有九雙眼睛在閃爍。他們凝視著月亮。他們認為味道壹定很好。他們多麽想吃它啊！他們是誰？
2.老師提問，啟發，思考。
老師:有壹天壹只小烏龜終於下定決心，他要壹步壹步爬到最高的山上，摸到月亮。他拿到了嗎？
老師:烏龜終於爬到了山頂。感覺近了很多，但還是夠不到。這時候烏龜該怎麽辦？
生:各抒己見。(求朋友幫忙，求父母幫忙)
老師:對！妳們真是好孩子。如果妳遇到困難，請妳的朋友幫忙。如果在以後的學習和生活中遇到困難，壹定要向老師、同學、家人求助。
老師:這時，它想到了長鼻子的大象叔叔。它說:“大象叔叔，請到我的背上來。也許我們能得到它！”就在他們試圖爬上去的時候，月亮又想:“他們在和我玩遊戲！" "於是大象的鼻子伸了起來，月亮輕輕地跳了起來。就這樣，大象還是夠不著，於是又叫長頸鹿...
就這樣，他們不停地向朋友求助。大象叫高長頸鹿。猜猜他們到達了嗎？(老師設計了壹種語言讓學生重復:某某，妳到我背後來，說不定這次就能摸到！)
老師:他們請了大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子來幫忙，還是不吃東西！
此時，他們焦慮嗎？妳哭了嗎？
生:反而不斷向朋友求助。他們是如此勇敢和耐心。
老師:我們班的孩子真的很聰明，很勇敢。這些動物真的很執著。他們又找到了壹只小老鼠。
課件片段展示(1)
“老鼠，快爬到我背上來，我們可以爬上個月的黎明！”
月亮看著老鼠，心想:“這麽小的家夥抓不到我。”
月亮已經玩膩了，這次沒動。
老師先爬到烏龜身上，然後爬到大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍和猴子身上，然後…
我引用這個片段只是為了讓孩子們明白為什麽老鼠能吃月亮。因為月亮驕傲，看不起老鼠，所以不動。教育孩子驕傲會失敗。試圖把他們引向其他故事。果然，孩子們不僅講了“龜兔賽跑”的故事，還說了“蘑菇該獎給誰？”他們都說驕傲就要失敗，我的目的達到了。)
課件片段展示(2)
“哎！”它咬掉了壹片月亮。
月亮味道這麽好，值得！
然後，老鼠給了猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和烏龜壹口月亮。
每個人都認為這是他們吃過的最好吃的東西。
(我引用這個片段是為了引導孩子思考互助合作的好處和價值，讓孩子明白分享後大家的快樂和安慰。孩子們也認為這真的是他們吃的最好的東西。)
(3)自我編輯
老師引導孩子仔細理解作者的創作意圖，老師也加入編故事的行列。動物津津有味地吃月亮時會說什麽？也可以說說自己的經歷。
繪本月亮的味道講稿3我今天的演講題目是月亮的味道，語言領域的壹項活動。接下來，我將根據幼兒現階段身心發展的特點、幼兒園教育的現狀和自身教學的特點，從設計理念、活動目標、活動準備、教學方法、活動過程、活動反思六個方面闡述我對此次教學活動的理解和思考。
首先，談談教材
《月亮的味道》是壹本充滿童趣、傳奇想象和智慧的繪本。月亮有什麽味道？冷？熱嗎？甜蜜嗎？還是鹹的？這個在成年人看來很可笑的問題，在繪本《月亮的味道》中被描述成壹個美麗的童話。結合這個班孩子的年齡特點，我愛思考，好奇心強，所以設計了這個教學活動。
二、活動目標
活動目標是教學活動的出發點和歸宿，在教育活動中起著導向作用。在整個活動中，孩子是自主參與活動的。我在活動中扮演著引導者、合作者、支持者的角色，和孩子們感同身受。我從認知、能力、情感三個方面提出了這次活動的目標。
1.情感上:學會看圖猜故事內容，初步感受故事的趣味性。
2.認知:試著想象和講述故事的活動和對話。
3.能力:能夠仔細觀察畫面，更敏銳地感知故事的含義。
活動重點:學會通過看圖猜測故事內容，初步感受故事的趣味性。
活動難度:試著想象並說出故事的活動和對話。
第三，宣講法律
猜測討論法:通過猜測討論法滿足孩子的好奇心，發展孩子的思維。教師通過多樣化、開放性的提問，引導孩子認真、有目的地觀察，激發孩子說話的興趣，創造孩子說話的空間，有效地完成目標。
觀察法:觀察法是指幼兒通過視聽等感官積極參與活動，通過觀察直接獲得印象。這不僅是壹種方法，更是壹種學習習慣。在看的基礎上，孩子會想說，有話要說，說得有聲有色。
在活動中，孩子們主要采用自主學習和探究學習的方法。
三、活動準備
為了組織好這次符合幼兒學習風格和特點的活動，註重綜合性、趣味性和活動性的協調統壹，將教育融入生活情境遊戲中，我做了以下準備:
1.硬件準備:準備了《月亮的味道》的PPT，柔和的音樂，收集了壹些有月亮的風景圖片(公園、山脈、森林、沙灘、沙漠等。)為了孩子。
2.知識準備:幼兒有壹些晚上看月亮的經驗。
3.教室準備:在活動室拉上窗簾，在壹面墻上貼上壹張大的月亮夜景畫。
四、活動過程
1，準備活動
我會先問孩子，“妳見過月亮嗎？妳見過的月亮是什麽形狀的？”引導孩子發現月亮在變化。然後播放輕柔的音樂，和孩子壹起欣賞山水畫。並請小朋友告訴我們畫中的風景在何時何地。然後選壹幅妳最喜歡的畫，說妳為什麽喜歡。孩子們會說他們喜歡月亮。我會引用，“許多動物也非常喜歡月亮。猜猜他們為什麽喜歡月亮？”引出“月亮”這個故事，激發孩子的閱讀興趣。
自由閱讀
孩子們有秩序地拿書。老師和孩子壹起看熟悉的封面，知道書的名字。提問:妳能從書中找出動物喜歡月亮的原因嗎？
3.仔細閱讀圖片，深刻理解
動詞 （verb的縮寫）活動延伸:將頭飾放在區域內，供小朋友嘗試合作表演。