幼兒園小班我成長教案1活動對象:
1，理解兒歌內容，感知和理解詞:大和小。
2.試著用各種感官去感受自己長大了。
3.讓孩子大膽表達對兒歌內容的猜測和想象。
4.通過視聽、視聽、口語的互動方式，發展連貫表達的能力。
活動準備:
1，孩子小時候的衣服。(比如小時候的衣服褲子鞋帽等物品)
2.現在的童裝。(如童裝、童褲、童鞋、童帽等。)
活動流程:
第壹，孩子通過感官感知大與小。
1，老師給小朋友看自己帶的衣服，讓小朋友找出什麽是大的，什麽是小的，感受壹下大和小。
老師:今天妳把小時候的衣服和小時候的衣服帶到幼兒園來了。現在，我們來看看小時候的衣服和今天的衣服有什麽區別。
1，引導孩子小的時候穿衣服，有大有小的感覺。
老師:小朋友可以試穿壹下小時候的衣服，看看有什麽感覺。
第二，孩子覺得自己是通過欣賞兒歌長大的。
1.展示小朋友帶的小衣服。
老師:這些小衣服現在可以穿了嗎？
老師:為什麽我不能穿？
老師:那襪子呢？小鞋在哪裏？小帽子在哪裏？我能穿嗎？為什麽不能穿？
老師:哦！所以我們已經長大了。
2.老師完整地背誦了孩子們的歌曲。
老師:今天老師給孩子們念壹首兒歌《我長大了》來聽。
第三，孩子學兒歌。
1，幫助孩子理解兒歌內容。
老師:童謠怎麽說變小了？(展示對應的物體)哪些東西變大了？(帶孩子做相應動作)
2.引導孩子完整地讀兒歌。
第四，孩子說說自己長大後的變化。
老師:我們長大了，還有什麽變化？請和妳旁邊的好朋友談談。
老師:那個孩子願意上臺告訴我們他發現了什麽變化嗎？
老師:現在，請再讀壹遍兒歌。
課後反思:
在這次教學活動中，孩子們的笑聲充滿了。首先，孩子們帶了很多自己小時候的照片。孩子猜猜是哪個孩子。孩子看到自己的照片，不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中有兩個孩子的照片連老師都沒認出來，因為孩子真的變了太多。
百科:長大到18歲的人才能稱為成年人，超過20歲的才是真正的成年人。
幼兒園小班我成長教案2目標:
1通過認照片、看視頻、試衣服，感受他的成長，增強觀察能力。
願意在群體面前大聲大膽地表達自己的想法。
準備:
1孩子童年的照片和視頻。
2各種嬰兒服裝等。
活動重點:孩子通過操作對比感受自己的成長。
活動難度:能夠在小組面前大膽說出自己的想法。
活動設計:
(A)情景意識:
1.教師創設場景:以PPT的形式展示孩子小時候的照片。這是誰？為什麽和現在的樣子不壹樣？哪裏不壹樣？
3.總結:我們長大了，頭發長了，高了，瘦了，所以和小時候不壹樣了。
(2)操作比較:
1.所有的孩子都帶了小時候穿過的衣服。試穿壹下。現在還能穿嗎？孩子小時候試穿衣服，就覺得身體長大了。2.孩子們根據自己的操作講述自己的發現。(個別孩子試穿衣服，說出不能穿衣服的原因。) 3.總結:我們的頭、身體、手、腳等地方都長大了，說明我們真的長大了。
(3)據觀察:
1，孩子看視頻1:小時候的寶寶。問題:寶寶在做什麽？妳為什麽需要媽媽的幫助？
2、孩子看視頻2:幼兒園的寶寶。對比:這兩個寶貝有什麽區別？
3.總結:第壹個寶寶什麽都需要媽媽做。第二個會做自己的事。
4.引討論:(1)妳和兩個寶寶有什麽區別？妳在幼兒園學到了哪些新技能？
5.總結:小時候，我們都需要父母的幫助。現在長大了，我們會自己做各種事情。。。。。。希望孩子長大後多學點本事，比老師的本事大。
幼兒園小班我成長教案3教案目標:
1.通過觀察照片和寶寶，讓孩子感受到自己在不斷的成長，教育孩子關心和體諒父母。
2.引導孩子從小樹立遠大理想。
課程計劃準備:
寶寶照片壹張(小時候)，寶寶衣服幾件(小時候)，三個月寶寶壹個。
教學計劃流程:
首先展示照片，引入話題。“老師帶來了壹張照片。請猜猜我們班他是誰？”第二，讓孩子試穿童年的衣服，感受自己的身體在成長。“老師，這裏有很多小衣服。誰將試穿它們？妳在裏面感覺如何？為什麽？”第三，請邀請寶寶和媽媽，讓孩子在他們的交流和交談中，了解媽媽在寶寶成長過程中所付出的辛苦。
1.邀請寶寶進來，讓孩子熟悉寶寶。“老師邀請了壹個非常非常小的寶寶和她的媽媽。妳想見見他們嗎？”2.啟發孩子提問，了解寶寶的生活。“寶寶現在和孩子們很熟悉。孩子們有什麽問題要問寶寶嗎？”第四，通過談心、比較等方法，讓孩子感受到自己的能力在不斷提高，在成長過程中體驗到父母親人的關愛。
1.老師講述他們童年的有趣故事，啟發孩子們談論他們童年的有趣故事。
“小時候，我們所有人都和克洛伊壹樣，幾乎什麽都不懂，需要媽媽的幫助。老師年輕的時候開了壹次玩笑！孩子們，妳們想聽嗎？”孩子們，妳們很小的時候開過玩笑嗎？“通過嬰幼兒的對比，引導他們說說自己的技能，感受自己能力的變化。”就這樣，在父母、爺爺奶奶、老師的關心和愛護下，我們的孩子從懵懂到羞愧，學會了很多技能...孩子們，妳們現在有什麽技能？妳能告訴我們嗎？“五、引導孩子談論“長大後要做什麽”，讓孩子從小樹立遠大理想。
“老師像妳這麽大的時候，特別想當老師。經過我的努力，我現在真的成為了壹名老師！孩子，妳長大後想做什麽？”“要想實現理想，從小就應該怎麽做？”
幼兒園小班我成長教案4教材分析:
小班孩子的自我意識開始萌芽。隨著獨立生活能力和獨立能力的提高，他們渴望做壹些以前做不到的事情，渴望成長。進入幼兒園的新環境後，他們像海綿壹樣不斷吸收新的東西，內心渴望更多的刺激。於是他們開始擔心，為什麽還沒長大？什麽時候才能長大？但是，成長是壹個緩慢的過程，需要我們去等待。這種等待就像時間從指縫間溜走，讓我們無法觀察。作為老師，如何給他們想要的答案？《我要長大》這個故事是壹個很好的媒介，它把抽象的知識具象化，讓孩子對“人是慢慢長大的”這壹自然規律有了非常有趣、生動的認識。
目標:
1，明白人是慢慢長大的，不能著急。
2.感受成長的變化，看到自己的進步，萌發自信。
重點:明白人是慢慢長大的，不能著急。
難度:通過對比看到自己的進步。
準備:
1，三件衣服(從小到大)；壹首歡快的音樂。
2、故事PPT；壹張孩子自己吃的照片，壹張家長餵的照片。
流程:
1.情境遊戲，引出話題
1，遊戲《種子長大》
“改變，我們都變成壹顆小小的種子，種在泥土裏。我們的種子壹點壹點發芽長大。慢慢地，慢慢地，我長大了壹點...現在我變成了壹棵小樹。哇，樹上有小花。太美了。”
(1)“種子已經長成小樹了。妳想長大嗎？”
(2)“有什麽好辦法讓自己快速成長？”
總結:“妳真能幹。妳想了這麽多辦法。壹群小動物也想快點長大。聽聽他們想到了什麽好辦法。”
(老師:喚醒孩子已有的經驗，傾聽孩子的自由表達，適當評價和改進孩子的想法。
年輕:大膽表達自己的好方法。)
2.聽故事，理解內容
1，老師邊玩PPT邊講故事，然後提問:
(1)“小老鼠是怎麽想到讓自己快速長大的？是不是壹下子就長大了？”
(2)“小猴子想到了什麽讓自己快速成長？是不是壹下子就長大了？”
(3)“小青蛙用了什麽方法？是不是壹下子就長大了？”
總結:“小老鼠吃的很辛苦，小猴子穿爸爸的衣服戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結果他們沒有壹下子長大。是的，成長是壹件很迫切的事情。它需要我們耐心等待，因為人只能慢慢成長。”
(老師:用故事中的語言補充孩子的回答，強調小動物努力的結果，讓孩子明白人是需要慢慢長大的。
楊:根據自己對故事的理解回答問題。)
3.觀察實物，了解成長過程。
1.逐壹展示三件不同尺碼的衣服。
(1)“這是安靜的孩子以前穿的衣服。妳覺得她還能穿這件衣服嗎(給我看看最小的那件)？太小了。原來這是她剛出生時穿的。”
(2)“這件衣服現在可以安安靜靜地穿嗎？讓我們為她試穿壹下(給她看第二件衣服)。哦，它不夠大。她剛學會走路的時候就戴著。”
(3)“那這個呢？再試試(展示第三件衣服)，哦，剛剛好。”
總結:“衣服變大了，說明我們在慢慢長大。原來我們都像安靜的孩子壹樣壹點壹點長大，越長越高，人也越來越能幹。看啊！(秀照片)妳們以前都是讓媽媽餵，現在都可以自己吃了。孩子，妳除了自己吃飯還能幹什麽？”
總結:“以前妳什麽事都讓父母幫妳。現在妳不僅能做自己的事，還能幫父母做事。”
(老師:通過各種比較，孩子可以直觀的了解到我們在慢慢長大。通過及時回應孩子的回答，讓孩子產生自豪感。
年輕:自由表達自己能做什麽，萌發自信。)
4.想象成長，展開討論。
1，“妳長大後想做什麽？”(孩子們說話)
總結:“長大後，妳可以像老師壹樣教孩子技能，像醫生壹樣對待別人，像科學家壹樣把衛星送上太空...長大了真好。妳想長大嗎？”想長大的孩子跟我來，我們多運動，讓自己更健康..."
2.帶孩子走出活動室，隨著音樂跳躍。
(老師:激發孩子對成長的憧憬和渴望，鼓勵孩子為自己的成長而努力。
年輕:在想象未來的過程中進壹步培養自信。)
活動擴展:
邀請家長和孩子壹起看孩子成長的照片，也可以和孩子壹起整理小時候的衣服，講壹些關於孩子成長的有趣故事。
幼兒園小班我成長教案5活動目標:
1.明白人是慢慢長大的，不能著急。
2.感受成長的變化，看到自己的進步，萌發自信。
3.了解壹下健康的小常識。
4.了解疾病預防的方法。
5.培養良好的衛生習慣。
活動準備:
1.收集不同時期孩子的照片。
2.故事PPT
3.故事掛圖
活動流程:
壹、導入:老師和孩子互相熟悉，拉近距離。
孩子們，我們剛才已經在教室裏認識了。現在讓我看看妳是不是真的。記住我。讓我們互相問好。孩子們，妳們好！
老師很高興，因為妳們都記得。
二、引出:展示小動物的圖片，吸引孩子的註意力。
老師:“我今天來是跟小朋友學技術的，但我不是壹個人來的。我帶了三個好朋友。妳想了解他們嗎？(思考)好吧，我們趕緊把他們弄出來！”
展示掛圖的第壹張圖:“看，小朋友，三個好朋友是誰？”(老鼠、猴子、青蛙)老師:“小眼睛真亮！我的三個朋友都在想同壹件事，都很期待。......
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望著快點長大...(繼續下壹個鏈接)
三、重點:聽故事，懂道理。
1.老師動情地講故事(見掛圖講故事)——老師:“這三個小家夥每天都盼著快點長大。他們想，“如果他們能長得和大象、河馬、犀牛壹樣大，有力氣該多好啊！所以，他們想出了很多辦法。小老鼠試著吃，嗚嗚，嗚，但是還不如大象的腳趾好吃。小猴子戴著它......但是它夠不到大河馬的膝蓋！"
2.猜猜小青蛙會想出什麽辦法讓自己快點長大。主人:“哎，小青蛙會想什麽辦法讓自己快點長大呢？”
3.繼續講故事，直到故事結束，驗證猜測的結果。老師:“小青蛙天天練跳高，頭都暈了，但是和大犀牛比起來，還不如它的眼球大呢！.....他們還那麽小，但每天還是盼著快點長大。”
4.老師提問幫助理解老師:“妳看(指著圖片)，小老鼠是怎麽想到讓自己壹下子長大的？(拼命吃)小猴子和青蛙在哪裏？小猴子穿爸爸的衣服，戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高。
老師:“他們真的壹下子長大了嗎？”不，他們還這麽年輕。(繼續下壹個鏈接:“寶寶們壹下子都長這麽大了嗎？”)
四、經驗轉移“寶寶們，妳們是從媽媽肚子裏出生就這麽大的嗎？”“老師展示了孩子小時候不同時期的照片。通過比較，他們知道自己在慢慢成長，同時也能感受到成長中的變化。
妳現在長大了嗎？想變大？妳有什麽好的成長方法嗎？
妳長大後想做什麽？
動詞 （verb的縮寫）活動結束:
開著小火車去看大哥哥大姐姐小時候的攝影展！
附:
小老鼠、小猴子和小青蛙每天都盼望著長大。
嘿！要是我能長得和大象、河馬或犀牛壹樣大，有力氣就好了！所以，他們想出了很多辦法。
小老鼠試著吃，嗚嗚嗚，天天填飽肚子。他走到大象面前，但是還不如大象的腳趾！
小猴子穿上爸爸的衣服，戴上媽媽的眼鏡。嘿，嘿，他長大了！他去和大河馬比賽，但是他夠不到大河馬的膝蓋！
小青蛙每天練習跳高，跳，跳，跳，頭都暈了。是啊，妳長大了！但是和大犀牛比起來，還沒有大犀牛的眼球大！
小老鼠、小猴子和小青蛙沒有找到壹次長大的方法。他們還是那麽小。但是，他們還是期待快點長大。
教學反思:
在學習的過程中，他們更願意和老師壹起去發現，去嘗試，去探索，最後得出結論。開展這樣的活動，師生感到輕松愉快，孩子接受得快，掌握得好。所以從某種意義上來說，孩子其實更需要壹個夥伴，而不是老師。
百科:長大:1，長大，到了18歲的人才能叫長大，過了20歲的才是真正的長大。2.人生的壹個過程。也是“成熟”的意思。如:孩子，妳已經長大了，很多事情，妳需要自己去思考！；當蘋果長大了，我們可以享受它了！
幼兒園小班我成長教案6 (1)設計思路:
100%我們班的孩子都是獨生子女，他們身上有壹個問題就是只知道被愛，不關心別人，不利於孩子良好人格心理的形成。根據小班幼兒好玩好遊戲的心理特點和小班幼兒心理健康教育的要求，我設計了這款寓教於樂的心理健康遊戲《我長大了》。在遊戲中，我根據自己的日常觀察，掌握了班裏孩子分不清衣服前後的事實，設計了看、說、做、玩、樂來突破這個難關，讓孩子知道自己已經長大了，應該關心和幫助別人。
(2)活動目標:
在遊戲中，讓孩子知道自己長大了，要做自己的事。萌動的孩子學會關心別人的感受。
(3)活動準備:
1，小動物徽章，圓領套頭衫。
2，2個木偶，小舞臺
3.錄音帶:小手，錄音機等。
(4)活動困難:
辨別衣領的高度
(5)活動過程:
壹、遊戲開始引導孩子的興趣。
1，早上的空氣真好，朋友們，壹起做運動吧。(放磁帶，老師和學生做同樣的節奏。)
2.咦，小貓咪咪和小狗怎麽沒來？我們去找它好嗎？
二、玩遊戲:
1，遊戲場景壹:Kitty在門口哭。
1)問題:哎，誰在哭？讓我們問問他為什麽哭。咪咪哭得那麽傷心，她該怎麽辦？妳如何折疊手帕？(引導孩子邊做邊說)
形式:個人-集體
2)用咪咪的話來總結:我明白了，原來是手帕從壹邊到另壹邊，斜著疊得整整齊齊。謝謝妳。我要回家試壹試。再見！
2.遊戲場景二:小狗在門口哭。
1)問題:哦，誰在哭？我們也來問問它為什麽哭。(繼續引導孩子知道長大後會關心別人。)小狗不會穿衣服怎麽辦？妳怎麽穿衣服？(讓孩子手工穿衣服)
2)觀察孩子的衣著，隨意提問。
小狗的話:哎，為什麽有的小動物前面穿字，有的小動物前面穿花紋？我應該向誰學習？
引導幼兒觀察並提問:中間的孔(領)是什麽樣的？前面穿低的或者前面穿高的。
隨機讓幼兒觀察領高特征明顯的同伴，知道低領在前，高領在後並這樣穿。
總結:原來低領穿在前面很舒服。
3)引導孩子幫助同伴(著裝正確)
4)狗狗的話總結:現在我知道怎麽穿衣服了。低領在前，高領在後。先套大孔，再套小孔，最後把小手從小孔裏伸出來。謝謝妳們，動物們。妳的技術真的很棒。
遊戲結束了
咪咪:動物們，我已經會疊手帕了！
謝謝妳的幫助。現在，我們壹起玩遊戲好嗎？
(播放“小手”的錄音，小貓、小狗、孩子壹起做遊戲。)
幼兒園小班，我成長，教案7活動目標
1，了解成長過程。
2.懂得關心自己的母親。
3.對自己的成長過程有了初步的了解，喜歡表達自己的想法。
4.培養孩子清晰表達和大膽表演的能力。
要準備的活動
1，幻燈片《我是怎麽長大的》。
2.媽媽的照片。
3、紅唇貼。
活動過程
第壹，與孩子交談。
1，妳知道妳是怎麽長大的嗎？妳還記得妳的童年嗎？
2.我們什麽時候離開？
第二，看幻燈片，初步了解成長的過程。
1，媽媽懷孕了，肚子裏有個可愛的寶寶，壹天天慢慢長大。媽媽看到藍天、白雲、紅花，想到肚子裏的寶寶，開心地笑了。
問:妳知道妳在媽媽肚子裏做了什麽嗎？(踢我媽肚子，玩她肚子，吃我手指，開心的笑)慢慢的...十個月過去了，媽媽的肚子越來越大，行動越來越不方便。
2、寶寶出生了，他睜開眼睛看到了美麗的世界，看看這個，看看那個，咦！這不是很奇怪嗎？他對壹切都很好奇。這時候的寶寶還小，不會說話，只會哭。所以媽媽要仔細觀察寶寶，給寶寶餵奶，給寶寶換尿布。對她來說很難。
3.三個月後，寶寶學會了哪些技能？(看圖)寶寶會翻身。妳是怎麽翻身的？孩子，妳為什麽不學？
4.六個月過去了。這個時候寶寶就不想壹直躺在床上了。他想做什麽?讓孩子思考——坐起來，好舒服！
5.過了壹段時間，七個月過去了，寶寶學會了新技能。想壹想，是什麽？這個嬰兒會爬。摸摸這個，摸摸那個。那很有趣。妳還記得妳是怎麽爬上去的嗎？我們壹起試試吧。
6.後來在大人的幫助下，寶寶邁出了他的第壹步，第二步，第三步。孩子可以模仿媽媽和幼兒壹起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。
第三，懂得關心媽媽。
現在，妳知道妳是怎麽長大的了！在我們成長的那段時間，媽媽辛苦嗎？現在我們長大了，懂事了，不能讓媽媽這麽辛苦。想想吧。我們能做些什麽來幫助她？(擦桌子，掃地，收拾玩具，提水，捶背，不調皮)
第四，親親媽媽。
妳看，這是誰(媽媽)？讓我們吻她。老師，這裏有很多紅嘴巴。想親親媽媽，就把紅嘴貼在她身上，讓孩子表達對她的愛。
活動反思
活動壹方面滿足了孩子的心理需求，促進了自我意識的發展，另壹方面讓孩子知道了長輩的關心和愛，改善了孩子只享受長輩的愛卻不知道如何回報的心理狀態。
缺點:
與個別孩子溝通不夠。在關註能力強的孩子的同時，也要照顧不愛說話的孩子。
幼兒園小班我成長教案8活動目標:
1.通過看照片和視頻讓孩子知道自己會逐漸長大。
2.幫助孩子了解自己身體、學習、生活能力的變化。
3.教育孩子養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養孩子的禮貌和對勞動的熱愛。
活動準備:
(1)嬰兒照片(每人壹張)
(2)嬰兒期使用的衣服、物品、嬰兒卡。
(3)童年時照片對應的錄像機、照相機、電視機、錄像機。
活動流程:
(1)嘗試小時候的物品，覺得自己長大了。“這裏有些東西。他們是誰的？”“請試穿壹下，試穿壹下，看看有什麽發現？”(通過試穿童年的衣服，孩子可以發現現在和童年的變化。)“這些都是妳自己的東西，為什麽不能穿上用呢？”
總結:這些都是我們小時候的事。現在，我們已經長大了，穿不上也不需要了。
(2)認識寶寶卡，比較腳的變化。“請把妳的腳和妳小時候的腳比較壹下，發現我們的腳越來越大，越來越胖。我們不需要小時候的東西，因為我們已經長大了。”
1)物理變化
①測量身高和體重。通過測量身高和現場稱重，我知道我比小時候更高更重了。
②吃飯，看小時候媽媽餵奶的照片，看現在自己吃飯的視頻，知道自己長大了。
(3)牙齒和頭發。通過看沒有牙齒、頭部打磨光滑的嬰兒照片，再看孩子用牙齒咀嚼食物、撫摸頭發，就能感受到他們的變化。
老師總結:妳小時候很小，沒有頭發和牙齒，每天吃牛奶和粥。現在妳長大了，長高了，胖了，有牙齒了，會自己吃很多營養餐了。
2)學習和生活能力的變化
①穿衣，通過看小時候媽媽抱著衣服的照片，感覺現在我們可以自己穿衣了。(通過看視頻)
②走、跪、拍球。孩子在視頻裏看到自己走路，跑步，用左右手拍球，覺得自己長大了。
(3)積木和畫畫，知道看視頻就能玩各種遊戲和畫畫。
總結:我們小的時候，凡事都要父母幫忙。現在我們長大了，可以自己穿衣服，自己走路，拍球，和朋友壹起積木，畫畫玩泥巴，還能學到很多技能。
(4)讓孩子知道自己會長大，會學到更多的技能。“妳的本事是跟誰學的？妳從哪裏學來的？”“妳會長大嗎？長大了會怎麽樣？”我會交更多的朋友，學習更多的技能...
活動反映:
本次活動選材貼近兒童生活，組織形式較為新穎。在活動中，孩子們興趣濃厚，參與度高，尤其是在談論自己的成長變化時，更願意與朋友分享自己的成長。因此，這項活動得以順利進行。