《金嶽霖先生》全文附壹？好玩？文字為線索，描寫金老師有趣的樣子，有趣的題材，有趣的問題，有趣的回答，有趣的講座，有趣的愛孩子的方式，有趣的愛人的方式，有趣的接觸社會的方式，展現壹個哲學家的全貌。
壹、教學目標:
1.學習利用細節描寫和刻畫文本中人物的方法；
2.通過文章的細節理解金嶽霖先生的獨特個性。
二、教學重點和難點:
學習如何使用細節來描述文本中的人物。
三、課表:
壹個課時
第四，教學工具:
多媒體的
教學過程
首先，導入:
我們今天要學習的文章是關於寫散文的，主要描寫人的性格特征，人格特質等等。今天，我們來討論汪曾祺是如何在這篇文章中展現金嶽霖先生的人格的。(板書:金嶽霖先生、汪曾祺)(2分鐘)
二、文本解讀:
1.學生快速瀏覽文章，並用自己的語言進行總結。這篇文章描述了金嶽霖先生什麽？(5分鐘)
清除:
古怪的外表；
為學習生死而悲傷；
演講的直接性；
和孩子比較水果的大小；金先生的論文
獨特的問題；
壹個關於我們為什麽從事邏輯的答案；關於抓跳蚤的講座；
與朋友交流
幽默問答；
獨特的問題；
鬥雞同桌吃飯；晚年接觸社會
概括起來，我們可以有以下四個方面:
教學，生活，學術，情感。(板書)
2.這些東西有什麽特點？都是寫生活中的小事，那麽作品在描寫金先生的時候用了什麽樣的表達方式呢？很好。這是詳細的描述。(PPT呈現詳細描述的相關內容)
學生翻到課本第108頁，閱讀第三個問題中關於細節描寫的討論。從這裏我們可以看出，細節描寫可以很好地描述人物。生動的寫照？藝術效果更有利於表達作品主題。接下來我們來欣賞文章中的壹段詳細描寫，看看金老師寫出了怎樣的人格特征。(10分鐘)
(1)金先生與林的聯系方式詳見第P103頁。
林是個才女，金很欣賞她。金先生壹生都是單身漢。學生覺得，？北京飯店？、?只有？、?宣布？、?銀輝？這些詞是什麽意思？從金先生身上可以品味出什麽樣的人格特質？
明確:金先生重視這次請客；他們關系的親密程度。金先生壹生深愛著林。熱愛並重視感情。(板書:熱愛並重視感情)
補充材料:
林是個才女。很多男人追求過她，比如徐誌摩，梁思成，金。當金遇到林時，她已經愛上了梁思成，但林和金互相愛慕，感情真摯。最後，林對丈夫梁思成說:我很痛苦。我同時愛上了兩個人。我不知道該怎麽辦。我老公想了想，對她說:妳自由了。如果妳選擇了老金，祝妳永遠幸福。？她後來把梁思成的話轉告金，金說:？思成能說出這樣的話，說明他是真的愛妳。我不能傷害壹個真正愛妳的人。我不幹了。？
金先生未婚後，把愛情變成了友誼，和夫婦成了朋友，壹直住在他們家隔壁，照顧他們的孩子。所以有？靠森林生活？聲明。
林生命中的同壹個男人，徐誌摩，因為追求林而與已婚妻子離婚，最後追求陸小曼。林死於肺病後不久，梁思成再婚。而金這個徘徊在枯燥而理性空間的哲人，卻迷戀林始終不渝的愛情，比常人更執著，更癡情。
(2)在接下來的時間裏，學生被分成四組。按照剛才的方法，分析文本其他部分的細節，看看金老師還有哪些人格特征。(15分鐘)
透明度:外觀描述:偏心
同桌鬥雞* * *食物:自發和非正式
提問方式:坦誠
和孩子比水果大小:天真熱愛生活。
回答問題的方式:幽默風趣。
晚年接觸社會:熱愛生活，天真無邪
因學生死亡而感到悲傷:重視感情
為什麽搞邏輯的答案:熱愛學術，坦誠相待。
對話教學:熱愛學術
演講的直接性:真實和嚴謹的學術
在講座中抓跳蚤:自發、真實、非正式
(板書:古怪、幽默、有趣、感性、熱愛學術、坦率、治學嚴謹、坦率、不拘小節、熱愛生活)
我們用汪曾祺另壹篇文章裏的話來總結壹下:妳有沒有執著於妳的工作和學習？、?像孩子壹樣天真，對生活充滿興趣，在任何情況下都不消沈，淡泊少世俗的顧慮？。(汪曾祺、沈從文先生在國立西南聯合大學)
3.以上我們已經詳細分析了金先生的性格特點。那麽，妳認為作者寫金先生的目的是什麽？妳寫他只是因為他很有趣嗎？找出文中哪些詞可以表明本文的寫作目的。(5分鐘)
清除:？國立西南聯合大學有許多有趣的教授，金嶽霖先生是其中之壹？。
？大會很多教授應該有人寫的很好吧？。
？大會上各種有個性的教授？
？大會的自由、獨立和靈活管理？
這些都體現了作者對國立西南聯大這樣壹個自由民主學術氛圍濃厚，自由知識分子眾多的精神聖地的無比向往和向往。
三、總結:
今天，我們學習了細節描寫在表現人物性格方面的作用，感受到了傑出學者金嶽霖先生對學術的熱愛，以及他的坦率、天真和重情重義。我感受到了作者對國立西南聯合大學這樣的精神聖地的向往和向往。(3分鐘)
四、作業:
極好的鍛煉
板書:
金嶽霖先生
汪曾祺
外貌，教學方法，生活，學業，情感。
古怪，自發，風趣，多愁善感，愛好學術，有學者氣質。
熱愛並重視感情
嚴謹，不拘小節，天真，熱愛生活。
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