小學英語教師個人工作總結1
這個學期，我在教兩個班的英語，三年級和六年級。我自始至終以認真嚴謹的學習態度和勤奮執著的精神從事英語教學工作。同時，在教學過程中，可以根據學生的特點采取不同的教學方法，取得了壹定的成績。
以下是我這學期教學工作的總結:
第壹，制定切實可行的教學計劃，嚴格按照計劃進行教學。備課不充分會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性；壹堂準備充分的課會讓學生和老師受益。平時密切關註教學中的重要環節，如備課、授課、改革、幫教、考察等。備課時，掌握每節課的教學內容、重點和難點，同時根據學生的實際情況采取不同的教學方法。
第二，在課堂上，我盡力活躍課堂氣氛，啟發學生思考和回答問題。讓他們主動參與，重視學生英語口語的培養。盡量精讀多練，讓學生聽、說、讀、寫同時進行，眼、耳、口、手、腦並用，最大限度地為學生營造良好的學習氛圍。通過設計壹些有趣的遊戲活動，讓孩子對英語產生濃厚的興趣，讓孩子有足夠的信心去學習英語，讓孩子從害怕學習英語轉變為熱愛學習英語。
第三，課後及時培養學生良好的學習習慣。課前多預習，要求學生上課專心，真正理解老師講的內容。課後認真完成配套練習。不懂就問老師或者成績好的同學。為了更好地檢查學生對知識的掌握情況或讓他們進壹步鞏固知識，減少機械的重復性作業，適當安排學生感興趣的練習，並對試卷和作業進行認真的批改和點評，做好總結，以便及時查漏補缺。
第四，愛灌溉後進生。有人曾說:如果孩子生來就有天賦，教育有什麽作用？什麽是基礎素質教育？所以，對於那些後進生，我把不喜歡變成喜歡，把忽視變成重視，把冷漠變成重視，把瘦變成喜歡。我註重幫助他們找到自己的長處和短處，從而發揚長處，克服短處。
其次，要以平常心對待:差生也是孩子，厭惡和責罵只能適得其反。他們應該和其他學生壹樣享受平等民主，也應該享受優秀學生從老師那裏得到的愛。愛差生，我真的是以情動人:首先要“真誠”，就是不敢在學生面前虛偽詭詐，這樣才能言出必行；其次要“接納”，即能感受到差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤觀念和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論；最後達到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事情。因為我能親切地理解他們，愉快地接受他們，所以不同程度地促進了他們的進步和發展。
第五，認真反思教學，註重教學理論的學習，認真備課授課，積極參加教研活動，上好公開課，經常聽老師的課，從中學習，取長補短，提高自己的教學業務水平。每節課精神狀態最好，以輕松嚴肅的形象面對學生。按照小學英語教學大綱進行教學，讓學生掌握學科知識。還要註重以德為本，多方位多角度培養學生良好的品德和高尚的人格。
我為壹個學期的教學工作付出了很多，也收獲了很多回報:領導的信任讓我充滿活力；在同事的幫助下，我精力充沛；學生們的渴望讓我信心倍增。我會努力補齊教學中的不足，取得更好的成績。
小學英語教師個人工作總結2
轉眼間，這個學年就結束了。我自始至終以認真嚴謹的精神從事小學英語教育教學工作。這個學年，我在初三的三個班教英語教育與教學。認真制定教案，學習教學理論、新課程標準和教學理念。有針對性地運用到教學活動中。同時，在教學過程中，我們可以根據學生的個性特點采取不同的教學方法，並取得了壹定的效果。以下幾個方面進行總結，讓我在以後的教育教學工作中取得更大的進步。
首先，認真制定教學計劃，註重教學理論的學習，認真備課、教學。積極參加學校組織的活動，經常聽老師的課，向老師學習，取長補短，提高英語教學的專業水平。每壹節課都以最好的精神狀態站在教學的世界裏，以輕松嚴肅的形象面對學生。要按照小學英語教學的課程標準進行教學，讓學生很好地掌握學科知識。為了提高每節課的教學質量，我不僅註重教材的學習，抓住基礎、重點和難點，還采用多媒體教學，多次在語音室上課。在課堂上多玩遊戲，多進行情景對話，多唱英文歌曲和歌謠。通過培養學生學習英語的興趣，可以調動學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務。
其次，我註重以德為本，結合現實生活中九年級英語教學總結中的現象，多方面、多角度地培養學生良好的品德和高尚的人格。教育是壹項關懷的事業。為了培養高素質的下壹代，我總是從學生的身心健康出發，根據他們的性格特點給予指導。對於個別後進生，要在課間多次談心，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極面對生活。對於有天賦的學生，要教育他們戒驕戒躁，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的例子，讓學生樹立自己的思想，從德、智、體、美、勞等方面自覺發展自己，樹立遠大而崇高的理想。
最後，在這壹學年裏，我盡力做好自己的本職工作，做好準備、講課、審批、協助、考試等工作，不僅教學生知識，更註重自己專業水平的提高。不僅要教給學生知識，還要教給學生學習知識的方法，不僅要教給學生知識，還要根據學科特點，更加註重教育學生熱愛祖國，在六年級英語教學中了解中西文化差異，培養學生的愛國主義精神。以“情”感動，以“情”感動，真誠面對每壹個學生，師生關系非常融洽，教學效果更好。總之有成績，但也有不足。我會在以後的教育教學過程中逐步改正和改進教學方法，爭取更大的進步！
小學英語教師個人工作總結(三)
在英語課堂教學中，如何營造良好的學習氛圍，激發學生的興趣，是小學英語教學的重要組成部分。以下是根據本學期的教學實踐總結的教學情況:
第壹，認真備課，全員授課。
在教學中，認真備課，認真閱讀各種教學參考書，認真編寫教案，並根據學生的實際學習情況和從其他老師那裏獲得的經驗不斷完善和修改；在教給學生知識的時候，不厭其煩地耐心教學生，也耐心地引導學生復習遺漏的知識；在向學生傳授知識的同時，也要對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。
二，在課堂教學中
第壹，在課堂上，要認真教學，利用實物教具、簡筆畫、情境教學、手勢語言等方法啟發教育學生。教學生玩遊戲，唱英文歌，激發學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，註重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。我總是不厭其煩地講解、分析、閱讀學生有什麽問題、不明白的地方，努力讓他們理解並運用所學。
第二，在批改作業方面。學生的作業總是按時、及時批改，並詳細批註。常見錯誤在全班反復講解分析。針對個別學生的作業，還采取了面簽的方式，逐壹分析講解，幫助學生解決難點習題，提高了教學質量。
第三，在聽力上。為了提高學生的聽力，學生們經常被要求聽英語歌曲和英語對話的磁帶，還要表演對話並背誦。
第三，自身的學習
由於沒有小學英語教學經驗，我抓住壹切機會向其他老師學習，收集各種有助於小學英語課堂教學的遊戲和活動。同時多聽磁帶，讓自己的語音語調變得標準。
以上是我這學期在小學英語教學中取得的成績和體會，但是還存在很多不足，比如課堂操作不靈活，多媒體操作不熟練，尤其是後進生的工作，由於客觀原因做得不夠，導致效果不理想。
在以後的教學工作中，我會努力補齊自己在教學工作中的不足，不恥下問，向其他老師學習，努力邁上新的臺階。
小學英語教師個人工作總結(四)
壹個學期來，我校英語教研組在東莞教研室、石碣鎮教育處、教務處的領導下，根據學校教研工作計劃提出的基本要求，認真制定教研工作計劃，積極開展教研活動。在抓好傳統常規教學的同時，深化課堂教學改革，培養學生自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下:
第壹，努力學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和專業能力。
我們學校是私立學校，老師以年輕老師為主，甚至還有剛走上教學崗位的新老師。因此，擺在我們面前的第壹大難題:如何提高教師的教學理念和專業水平，達成統壹認識，是擺在我們組面前的壹大難題。圍繞這壹目標，我們開展了多種形式的理論水平和專業能力培訓，學習了《英語新課程標準》、《如何評價壹堂課》、《如何開展英語課堂教學》等理論書籍。隨著教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育理念、教學方法、教學手段等方面都有“求變”的意識、願望和嘗試，但大多處於萌芽和探索階段。通過理論學習，大大增強了教師的理論素養和信心。在教學研討中，英語教師集體互助備課，互助進行初年級調研、座談會等活動，交流經驗、把握課改脈搏更加方便。
我們學習和教學研究的最終目的是實現“四個結合”，即與新壹輪課程改革相結合，努力鉆研教材；與全面實施素質教育相結合，培養社會主義新人；結合本地實際，充分發揮校本教研的作用；結合教育教學管理，培養良好的英語學習習慣。英語是處於教學改革前沿的壹門學科。內容的更新和方法的改革，使得教師需要在嘗試中創新和成長。教師以課堂教學為中心，努力貫徹新課程標準，滲透新教材倡導的課程改革思想。努力優化課堂教學設計，養成良好的課堂常規。因此，理論素養的學習是必不可少的。
第二，加強教學研究，註重實效，努力提高課堂教學效率和教學質量。
我校教師結合自身的實際情況和客觀條件，深入學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》精神，根據課程改革的目標，不斷“調整”自己的教學習慣、行為模式、角色地位和教學策略，使自己的教學行為落實到每個學生的發展上。民辦學校的學生普遍具有基礎差、發展不平衡、流動性大的特點，給英語教學帶來很大困難。針對這種情況，我們在開學之初就組織老師深入了解學生，對學生的學業情況進行了摸底檢查和分析，制定了培養優秀學生和幫扶貧困學生的具體計劃和方案，成立了學習互助小組，手拉手舉辦活動。
倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生的互動合作中通過情感交融來完善學生的人格。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，把握主線，理清重難點，澄清疑點，抓住關鍵。精心設計教案。
英語組在教務處的領導下，時刻關註教學常規，作業和教案每月檢查壹次，隨機抽取。教研活動周四分班進行業務學習，每周壹人輪流準備主題演講，然後進行集體討論；周二舉行教學活動，集體備課、評課、上課。
每節課的教案要做到“五有”:有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫清晰的教學步驟；有啟發學生積極思考的教學方法；要有適當準確的練習。授課結束後，及時反思本課程的成功與失誤；為了總結經驗，改進教學方法，不斷提高。
在詳細有效的計劃下，英語組的每壹位成員都年輕、充滿熱情、素質好、能力強、認真負責。英語老師積極參加各種比賽；在教研活動中，我能積極提出觀點和創新的意見，我也願意在交流中得到同樣的提高。英語學科藍圖緊扣教導處的指導思想，目的性明確，針對性強，有條理，可操作性強。
第三，團結協作，提高教師的專業素質和專業水平
本教研組7人，均為“中青年”，朝氣蓬勃，教研異常活躍，希望早日成為英語教學骨幹；在和諧的教學氛圍中，兩位年輕的英語老師，李穎和周琴，在教學上越來越成熟。公審教學活動，壹個人上課，全組出去，都是好幫手。在小組公開課的基礎上，推出示範課，大家壹起備課，討論教學活動的組織。我還記得，每當鎮上和學校有教學任務的時候，組裏所有的老師都毫不退縮，把這件事放在壹邊。他們壹起研究選人，壹起出主意幫忙，壹起做教具。
第四，改進和發展努力的方向。
回首20年，腳踏實地，壹學年的工作也留下了壹串腳印，在忙碌中留下了回味。
1.學習是我們的資本。每個老師都深信“三個人走在壹起，必有壹個老師”。互相學習，從書本上，從網絡上，從其他學科，其他老師那裏，互相配合，取長補短。為此，在市教研室鄧寧夏老師的鼓勵下，我還建立了東莞小學英語教研組長QQ群，各鎮的英語系領導在這裏壹起探討課堂教學，這將豐富我們的視野，推動我校英語教學更上壹層樓。
2.不拘壹格，采用多種教學方法，課堂多樣生動，充分發揮現代多媒體的優勢。讓學生在學習中感受到學習的快樂，快樂會激發他們進壹步學習的動力。
3.多開展各種形式的活動，讓學生增加對這門學科的興趣，增強興趣，也是我們努力的方向。今年，我們在各年級開展了英語興趣小組活動，特別是本學期成功舉辦了英語演講比賽，豐富了學生的課余生活，開闊了學生的視野，讓學生在樂趣中感受英語之美。今後，我們將不斷調整不同的活動，如英語手抄報，英語戲劇，英語詩歌比賽，英語寫作比賽等。
4.同時，紮紮實實的上完每壹節課，認真備課，40分鐘內註重質量，精心設計作業，課後寫教學反思，分析學生對這節課的掌握情況和自己的得失。努力達到新教材要求的小學英語基本技能。
5.使學生有壹些實用的英語技能去實施和掌握，為自己的進壹步提高和深入學習創造良好的條件，打好基礎，真正學以致用；更重要的是培養他們的學習習慣。“授人以魚不如授人以漁”是我們的目標。
所以我們英語科雖然還不成熟，但在各級領導的關心和指導下，壹定會成長為參天大樹。我也相信，在英語集團全體年輕、有朝氣、有活力的成員的共同努力下，壹定會撐起民辦學校英語特色教育的藍天。
小學英語教師個人工作總結之五
這學期我在教五年級的三個班的英語。由於剛休完產假回來，這學期初我對小學英語教學深感厭倦。正因為如此，我嚴格按照教學的五個環節，課前認真備課，教材和學生兩手準備，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的熱情，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生的語感和良好的語音語調基礎，為進壹步學習打下基礎。
第壹，認真做好備課工作
記得有壹位優秀的老師曾經說過:“如果妳不好好備課，還不如不上課，否則就是白費力氣。”每次課前，我都認真研讀教材，並根據學生實際進行整改。做好每節課的教學設計，讓學生參與英語學習，體驗英語學習的樂趣。
第二，課堂交流，促進學習。
英語是壹種語言。所以，除了課堂效應，學生還需要多讀、多說、多練。為此，在晨讀和口語練習中，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題及時解決，及時講解清楚，讓學生馬上消化。另外，壹些不自覺的學生，也是通過硬背來教，提高能力。
第三，與父母的溝通
蘇霍姆林斯基曾經說過:“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，是無法完成這樣壹項培養人的微妙任務的。”這體現了家校溝通的重要性。作為壹名剛參加工作的青年教師，我應該和家長溝通，讓家長不會因為我的年輕而懷疑我的能力，讓每壹位家長都充分信任和配合我，共同努力讓每壹個孩子健康全面發展。這個目標很美好，但做起來並不容易。我在和父母溝通的過程中遇到過問題，也苦惱過，但風雨過後，壹定會出現美麗的彩虹。在父母溝通的過程中我心裏壹直有五個心。它們是“愛、公平、理解、耐心和毅力”。總之，與家長溝通是工作的需要，也是壹門藝術，只有不斷的學習和積累，才能為學生的成長提供良好的發展。
第四，自身的學習
鑒於本人小學英語教學經驗不足，抓住壹切機會向其他老師學習，收集各種對小學英語課堂教學有幫助的遊戲和活動。以上是我在小學英語教學中取得的成績和經驗，但是還有很多不足，比如課堂操作不靈活，尤其是後進生的工作，初中英語教學還有很多思考。
非常感謝各位領導的支持和理解。他們想盡辦法安排我在高年級任教。很感謝三位班主任，他們幫我做學生的思想工作，及時聯系家長反映學生在英語學習上的問題，安排學生早讀英語。
總之，由於本人小學英語教學經驗不足，不了解學生實際學習情況，今後在教學中會努力補齊自己的不足，不恥下問，向其他老師學習，爭取再上新臺階。