這篇論文以壹個山村孩子的口吻，以詩歌的形式，說出了我對遠方的思念。
北京，去看天安門廣場的升旗儀式。樸實的語言，真摯的感情，表達了孩子們對北京向往的強烈思想感情。
教學目標:
認識13生詞，會寫“寬、升、足、行”四個字，認識“心、方”兩個部首。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內容，激發熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學重點:
認識13生詞，會寫“寬、升、足、行”四個字，認識“心、方”兩個部首。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
授課時間:兩個小時。
第壹類
首先看圖導入，口語訓練
1.展示北京的風景圖片:故宮，天壇，天安門廣場和萬裏長城。
北京歷史悠久，風景迷人。看到這麽美的景色，妳有什麽想說的嗎？(引導學生用不同的句型談論自己的感受)比如“北京真美”...
2.介紹壹個新的教訓:壹個孩子，像妳壹樣，真的很想去北京。給我看:我更想看。
初讀詩歌
展示多媒體課件。(課件基於兩幅插圖，帶角色閱讀)
剛才大家都認真聽了。我媽跟我說的話，我在詩裏說的話，誰聽見了？
壹起找，壹起讀。
大聲朗讀競賽。
學會閱讀
3.讀單詞。
這首詩很多詞用得很好！我們來比壹比誰知道得最快，讀得最準，記得最牢。
展示單詞:講述，曲徑通幽，遙遠的北京城，天安門廣場，升旗儀式。
練習自由讀單詞。
比較壹下。(各種形式比較。)
4.認識新單詞
給我看看新單詞。
用筆圈出課文，大聲朗讀。
5.老師檢查。
口語練習:
北京是我們國家的首都。五星紅旗是我們國家的國旗。
親身實踐後，檢查。
口語練習:我們國家的首都是我們的。國旗是。
第二節課
首先，查看導入
1，閱讀生詞卡
復習單詞
2.朗讀和背誦詩歌。
談論觀看升旗儀式的場景
3.看完天安門廣場的升旗儀式，妳最想說的話是什麽？
指導詩歌的情感閱讀。(個人閱讀-師生評價-教師範文閱讀-自由閱讀-全班閱讀)
4.背誦課文。
第二，拓展練習
1.展示北京和當地風景的圖片。
口語練習:我多麽想。
第三，寫
1.觀察漢字在田字格的位置。
2.比較字形，記憶漢字。
3，老師寫。
學生實習，老師巡邏。