中學1班語言教學方案
活動目標
1.感知布料的特性，大膽用語言表達出來。
2.增強對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。
要準備的活動
1.讓孩子收集各種布藝制品，如布褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手帕、帽子等。，並將它們安排到班級的展位中。
2.塑料桌布和皮鞋進行比較。
活動過程
首先，感受壹下布料和其他材料的區別
1.教師展示塑料桌布和布桌布，引導幼兒進行比較和討論。
老師:這裏有兩張漂亮的桌布。讓我們看壹看。有什麽區別？妳喜歡哪壹個為什麽？
老師:現在請閉上眼睛，摸摸它。有什麽樣的布料？布做的桌布給妳什麽樣的感覺？妳喜歡哪壹個？為什麽？
2.展示鞋子和布鞋，引導幼兒進行比較和討論。
老師:這裏有兩雙鞋。兩者有什麽區別？看壹看，感受壹下。布鞋給了妳什麽？
老師:用腳試試。有什麽區別？
第二，看生活中的各種布品。
1.展示布制品的攤位，引導幼兒看、說、感受各種布制品。
老師:在我們的生活中有各種各樣的布做的東西。讓我們來看看它們是由什麽樣的布料制成的。
師:蔔還能做什麽？
老師:如果讓妳用布做壹件東西，妳想用它做什麽？
第三，觸覺遊戲。
老師要把布、塑料、陶瓷和橡膠做的玩具放在壹個大袋子裏。
請壹個孩子上來，閉上眼睛，摸摸包裏的布制玩具。確認後，其他小朋友喊著“壹、二、三”，拿出來看看。如果他觸摸布制玩具，其他孩子會為他鼓掌。如果他不碰布玩具，請他再試壹次。
活動擴展
請家長和孩子找出自己生活環境中有哪些布類物品，填寫“各種布”問卷。(詳見“附件”)。
活動提示
在活動(1)中，教師要給孩子足夠的時間去感受和體驗，幫助孩子通過自己的感官去感知布料的特性，鼓勵孩子大膽地用語言表達自己的發現。
(2)有些孩子可能只是從表面來理解問題，比如從表面的特征來區分布料等材質，比如顏色、圖案等。老師可以有針對性地引導提問，幫助孩子深入理解問題，比如材質、硬度、光滑度、粗糙度等。
(3)活動可以進壹步延伸到語言領域，要求幼兒詳細描述布料產品，培養幼兒的語言表達能力。
(4)本次活動結束後，將展示小朋友帶來的各類布藝產品，布置“布藝世界”主題墻和展臺。
中學二年級語言領域教案
活動目標
1，初步了解故事情節和人物特點。
2.能夠積極思考，大膽想象故事的發展。
3.懂得做壹個熱愛勞動，誠實善良的孩子。
要準備的活動
課件；壹盤切好的蘋果和牙簽；音樂《勞動的榮耀》。
活動過程
(1)品嘗水果，引起孩子的興趣，引出故事。
1.品嘗水果:嘗壹嘗。這是什麽水果？妳吃過爆炸的蘋果嗎？
2.老師:小豬聽說狐貍種了壹棵蘋果樹，它的蘋果會爆炸。妳相信嗎？這是怎麽回事？我們去看看發生了什麽事。
(2)聽故事，通過片段欣賞和提問的方式，引導孩子大膽想象故事的發展。
1，片段1，2:
(1)狐貍看到蘋果樹說了什麽？
(2)豬同意了嗎？上面寫了什麽？
(3)狐貍會甘心嗎？它會做什麽？
2.第三部分:
(1)狐貍做了什麽假蘋果？
(2)狐貍為什麽要做假蘋果？
(3)豬會被忽悠嗎？為什麽？
3.第4和第5部分:
(1)假蘋果和真蘋果有什麽區別？有哪些相似之處？
(2)如果小鳥揭穿了狐貍的騙局，豬會怎麽做？
(3)狐貍會怎麽做？
(3)完整地欣賞故事，進壹步理解故事的內容和特點。
提問:
1.這個故事的名字是什麽？故事裏有誰？
2.這個故事講述了什麽？
3.故事裏妳最喜歡誰？為什麽？
(4)轉移妳的生活經歷，討論:如果妳想吃熊的蘋果，妳會怎麽做？
(5)結束活動。
春天來了，豬又要去種蘋果樹了。我們去幫忙吧！(以音樂《勞動的榮耀》結束活動)。
中三班語言領域教案
設計意圖:
最近中產階級壹直在拍球。我班上的壹些孩子對運動很不感興趣。他們在射擊壹會兒後感到非常累，抱著球在地上玩。無論任老師怎麽鼓勵，怎麽表揚，他們都覺得傳接球太難了。本周的主題是“快樂運動每壹天”，有壹個故事“胖兔子減肥”。故事裏的胖兔子很胖，走路從來不運動不呼吸。後來袋鼠老師幫助了他，胖兔子也遇到了很多困難，但是他沒有放棄，堅持下來，終於成功了。胖兔子的形象只是指我們班的小朋友。結合我們中學孩子的年齡特點和這個故事的教育內涵，我設計了這個中學語文活動“胖兔子減肥”。我通過圖片引導觀察和集體討論，讓孩子理解故事內容，在遇到困難時堅持到底。
活動目標:
1.觀察圖片理解故事，感受胖兔子克服困難的過程。
2.遇到困難不要認輸。堅持鍛煉會讓妳的身體更健康。
活動準備:
《胖兔子減肥》課件；壹首叫兔子舞的曲子；故事《胖兔子減肥》視頻。
活動流程:
壹、胖兔介紹，存疑討論
(1)展示課件的圖片——胖兔子。
是誰呀？它看起來像什麽？
長得太胖好嗎？為什麽？
(2)觀察胖兔子喘氣的圖片。
胖兔子怎麽了？為什麽會這樣？
妳有什麽好主意嗎？
第二，觀察圖片，理解故事。
(1)觀察ppt1，2
-胖兔子在做什麽？妳在哪裏看到的？
-它遇到了誰？袋鼠老師怎麽說？(播放錄音)
(2)觀察ppt3和4。
——袋鼠老師給胖兔演示，胖兔也拍了拍球。妳能舉起胖兔子擊球嗎？
-怎麽樣了？
妳有什麽好辦法讓球不亂跑嗎？
(3)觀察ppt5
-袋鼠老師為胖兔子想到了什麽？(播放錄音)
袋鼠老師對胖兔子說了什麽？
(4)觀察ppt6和7。
-胖兔子射了幾個球？
-怎麽樣了？妳在哪裏看到的？
看到胖兔子這樣，妳想對它說什麽？
——學習袋鼠老師說的“堅持下去，快點起床，不要偷懶”。
(5)觀察ppt8和9。
聽了袋鼠老師的話，妳覺得它會放棄嗎？他會怎麽做？
胖兔子真的沒有放棄。他堅持到了最後。最後他成功了，成了運動會兔子。
第三，欣賞故事，理解內涵。
(1)問題:聽了這個故事，我們的孩子在運動過程中應該怎麽做才能讓自己像胖兔子壹樣更健康？
(2)老師總結:只要堅持，不偷懶，每天鍛煉，壹定會讓身體更健康。
(3)結束活動:聽《兔子舞》音樂鍛煉身體，走出活動室。
中班4語言領域教案
教學目標
1.學背詩。在熟悉原詩內容結構的基礎上，基本可以根據圖集編出與原詩結構相同的詩段。
2.感受詩歌的語言美，激發孩子對自然的熱愛。
準備壹些蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶的頭飾用於教學，教室裏布置四幅春景圖。
在學習詩歌的基礎上，教學的重點是嘗試模仿詩歌。
教學難點是模仿與原詩節奏相同的詩的語言。
教學過程
首先，準備活動。
老師:今天，我們壹班來了壹位小客人。讓我們看看是誰。(蝴蝶)
老師:美麗的花來教室做客了。猜猜它會做什麽？(孩子回答)
老師:對了，華在找壹個朋友。猜猜誰會成為他的好朋友？
邊說話邊放背景圖，孩子回答。
第二，學詩。
(1)老師:華會和誰交朋友？(草)
華飛了進來，和握了手。(展示握手的照片)她對小草說了什麽？(孩子回答)
讓我們聽聽華會對說些什麽。
”華對說，“我們是朋友。”老師領著孩子們壹起說。
孩子們很棒！誰願意告訴妳這壹段完整的話？(小朋友看著地圖說)
老師:讓我們壹起來了解壹下華吧！(小朋友跟著老師背誦)
(2)咦，華又飛走了，妳找誰做朋友？(小花)
誰想用華做小花的朋友，說壹些像剛才那樣好聽的話？哪個孩子想先試試？(鼓勵孩子說話)請孩子回答。
妳說呢，孩子說話好聽嗎？(好)
然後拍手稱贊她(小朋友拍手)
讓我們壹起大聲談論這壹段，好嗎？(好)
孩子們很棒！
(3)實際上，花、小華和是誰的朋友？(春天)
他們壹起說:我們都是春天的朋友(領著孩子壹起說)
第三，模仿活動。
1，老師:看誰又來我們教室了。(燕子、蜜蜂、蜻蜓)
他們也想找到他們的好朋友。妳願意幫助他們嗎？(願意)
那麽讓我們和燕子、蜜蜂、蜻蜓做朋友，譜寫壹首像剛才壹樣美麗的詩，好嗎？(好)
老師為妳們每個小組準備了壹本地圖冊。請妳和妳的朋友根據圖冊上的內容編輯壹下好嗎？(好)
(2)兒童創作。
(3)孩子們準備好了嗎？老師讓各組代表上來給大家讀編好的詩。誰想先來？
請每組的壹個孩子上來說話。
(4)孩子們講得很好！稍後老師會帶大家到外面玩壹個找朋友的遊戲好嗎？(好)
華飛了進來，
和草握手，
她對小草說:
我們是朋友；
華飛走了，
和小華握手，
她對小華說:
我們是朋友；
花，草，花，
來和春天握手吧，
他們壹起說:
我們都是春天的朋友。
第五節課語言領域教案
活動目標:
1，感受好朋友之間互動帶來的快樂。
2、根據自己的生活經驗，想出各種方法讓鳥和老鼠交流，並想象電話的內容。
3.安靜的聽故事，理解故事的內容，能夠在小組面前大膽的表達自己的想法。
活動準備:背景圖、牽牛花、各種小動物圖片、鳥鼠胸針、幾塊積木。
活動重點:了解故事，感受打電話帶來的快樂。
活動難度:願意通過電話與他人交流。
活動流程:
壹.導言:
展示背景圖，問:這是什麽樹？(小朋友用壹些好聽的話來講述)
第二，分段講述故事:
(1)講故事的第壹部分:想出多種方法讓鳥和老鼠交流。
問題:妳有什麽好辦法讓小鳥和老鼠壹起玩？根據孩子們的回答，引導他們問哪些小動物和小東西需要幫助，並學習壹些好的單詞。)
(2)欣賞故事第二部分:理解故事內容。
1，問題:老鼠想到了什麽？
2.學習老鼠和鳥之間的對話。
三、創設情景:大膽想象通話內容。
(a)該鳥受傷:
1，靈感:老鼠和小鳥叫的時候是什麽語氣？表達方式是什麽？他們會怎麽說？
2、幼兒兩人壹組打電話:模仿鳥和老鼠在電話裏的語氣和表情。
(2)小老鼠的生日:
1.如果妳是壹只鳥，妳會打電話給誰？說什麽？
2.孩子們大膽地扮演不同的角色。
第四，完整地欣賞故事。老師在故事的後半部分加入了孩子們的壹些想法。
附:喇叭電話
有壹只鳥住在壹棵很高的樹上，還有壹只小老鼠住在樹下。
小鳥想和老鼠壹起玩，但是他的羽毛還沒有長出來，不會飛。小老鼠也想和小鳥壹起玩，但是他不會爬樹。
小老鼠在樹下種了壹株牽牛花。
牽牛花爬呀爬，爬到了小鳥的家。牽牛花很長很長，已經開出了又圓又大的牽牛花。
小老鼠看著又圓又大的牽牛花，心想:又圓又大的牽牛花看起來多像電話啊！這不是纏繞的幹電話線嗎！有了電話，我可以給小鳥打電話。
於是小老鼠對著牽牛花喊道:“妳好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答道:“妳好，小老鼠，我是壹只小鳥。”小老鼠說:“媽媽不在家。我太孤獨了。妳能為我唱首歌嗎？”於是小鳥為小老鼠唱了壹首歌。
壹朵牽牛花連著兩個家，壹只鳥和壹只老鼠，天天竊竊私語。
根據孩子們的回答繼續故事。
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