“快樂的夏天”班級教案1活動目標:
1，通過觀察畫面主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2.我可以根據我現有的經驗，大膽地用比較完整的語言表達我對夏天的感受。
3.體驗故事中表達的夏天的美好意境。
活動準備:
PPT課件1個，兒童用書1本。
活動流程:
壹、播放蟋蟀的聲音，吸引孩子的興趣。
老師:聽著！這是誰在唱歌？(板球)
少年:小孩子講。
老師:妳知道蟋蟀什麽時候會唱歌嗎？
年輕人:夏天。
二、通過觀察畫面主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。
1，小朋友欣賞故事開頭，播放課件，知道蛐蛐帶來的禮物是三朵向日葵。
老師:有壹天，蟋蟀覺得很無聊。他決定去拜訪他的好朋友。看啊！他手裏拿著什麽？(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數數。)於是，蟋蟀開始出發了！
2.孩子們可以免費閱讀兒童讀物《快樂的夏天》。
(1)，老師問:蟋蟀要去找好朋友了。誰是他的好朋友？蟋蟀給她的好朋友帶來了什麽禮物？
(2)孩子可以自由閱讀小書。
(3)老師總結:他找到了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵；
第三，我可以根據現有的經驗，大膽地用比較完整的語言表達我對夏天的感受。
1，和小朋友壹起講“快樂的夏天”的故事，並展示三張圖，和小朋友壹起觀察和講述。
問題:妳喜歡哪壹個？誰願意介紹壹下？
(1)，陳先生的家
老師:誰是他的第壹個朋友？妳覺得蟋蟀和蟬先生在壹起怎麽樣？為什麽？(觀察畫面的色彩和線條，理解故事)
老師:蟋蟀走啊走，看！他的向日葵怎麽了？(數量有所減少，枯萎，說明天氣很熱。)
老師總結:蟋蟀感覺好幸福！
(2)荷塘裏的青蛙
老師:蛐蛐離開蟬先生家以後，到哪裏去了？(荷花池)
老師:請用妳的小眼睛看看這幅美麗的畫。妳看到了什麽？聽完整個故事。
(引導幼兒說出“天氣、環境，如:天空布滿烏雲，雨滴滴答滴答地落下，吃冷冰棍等。”)
老師總結:蟋蟀感覺好幸福。
(3)螢火蟲
蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
老師:蟋蟀和螢火蟲做了什麽？妳感覺如何？
老師總結:這是夏天蟋蟀最開心的壹天。
2.大膽地用更完整的語言表達妳對夏天的感受。
老師:妳覺得妳的夏天怎麽樣？妳會怎麽做？(可以分組討論，分組對話。)
第四，體會故事中表達的夏天的美好意境。
1，完全享受故事
老師:讓我們編壹個關於板球日的好故事(播放課件和音樂)。)
2、兒童講述
問題:蟋蟀什麽時候會找到好朋友？
為什麽不幫蛐蛐想想拿什麽出來才不會把自己燙著？
如果妳是板球的好朋友，妳會和他做什麽有趣的事？
3.孩子和老師壹起看書，壹起講故事，鼓勵孩子大膽說話。(分數告訴)
活動擴展:
妳今天過得開心嗎？請妳在活動區用妳的蠟筆和水彩畫出妳快樂的夏天好嗎？
“快樂暑假”課堂教案二壹、活動目標:
1.體會故事中所表達的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見的動植物。
3.根據圖片學習理解故事。
二、活動的重點和難點:
重點:和朋友壹起體驗快樂的心情。(通過蟋蟀和朋友的歡樂，它們遷徙到自己和同伴身上)
難點:把握故事內容，感知故事中四季的特點。
三、活動準備:
故事書快樂的夏天
兒童讀物
四、活動流程:
(壹)兒童獨立閱讀，初步感知故事內容。
1，老師講解了故事的名字，讓小朋友帶著問題讀這本書。
這只蟋蟀將要找到壹個好朋友。誰是他的好朋友？
他們在壹起做什麽？
(二)利用大書分段欣賞故事，再次理解故事。
1，享受第壹段
蟋蟀在什麽天氣出去找好朋友？
蟋蟀帶了什麽讓自己在烈日下不覺得熱？
-蟋蟀找到誰了？妳聽過蟬的聲音嗎？妳叫它什麽？蟋蟀和蟬做了什麽？他們在壹起是什麽感覺？為什麽？
2.欣賞第二段
-蟋蟀離開蟬先生的房子後會去找誰？他們做了什麽？妳感覺如何？為什麽？
-夏天可以吃哪些涼的東西？妳見過蓮花嗎？何時何地？
3.欣賞第三段
蟋蟀為誰離開了青蛙？他們做了哪些有趣的事？他們在壹起是什麽感覺？為什麽？
夏天的晚上，除了躺在石頭上數星星，妳還能做什麽戶外活動？
(3)情感轉移，表達對夏天的感受和聯想。
1，請告訴孩子夏天做什麽讓妳覺得很開心？
2.畫壹幅“我快樂的夏天”。
“快樂的夏天”初中教案三區域活動目標
1，引導孩子運用各種技能進行泥塑活動，選擇輔助材料讓他們表達眼中的夏天。
2.了解夏天的各種變化，感受夏天的自然特征，知道夏天常見的水果蔬菜，知道如何多吃水果蔬菜對身體好。
3.感受夏天的快樂。
4.願意探索，交流，分享。
5.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
幼兒園中班“快樂的夏天”主題教案
區域設置和材料交付
藝術區:太陽帽、拖鞋、扇子、舊月歷紙、各種蠟紙、泥板、皺紋紙、泥瓦匠工具。
水果區:小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄、水果(完整的和切成兩半的)泥、泥瓦匠工具的圖片。
語言區:展示壹年四季特征的商品和圖片。
音樂區:音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。
區域活動指導
1.開展“學做小記者”活動，讓孩子帶著問題采訪同齡人，如:“妳喜歡夏天嗎？”“夏天妳最喜歡什麽？”“夏天什麽時候妳覺得最開心？”
2.集體交流
夏天妳喜歡做什麽？妳參加過什麽活動？
(2)妳的好朋友夏天最喜歡什麽？請告訴我們妳采訪了什麽。
3.引導孩子觀看各個地區的材料，了解各個地區的材料和制作方法。
4、幼兒根據自己的意願進入小區，教師巡回指導。
藝術區指導要點:制作完成後鼓勵孩子大膽有效的裝飾。(妳會選擇使用輔助材料制作和裝飾作品。)水果區指導要點:妳可以根據水果的外在和內在特點，大膽用泥來表達。
語言區指導要點:玩找夏天圖片的遊戲，介紹妳找到的圖片，比較誰找到的多，快，然後互相交流，說出妳喜歡夏天的哪些方面和活動。
音樂區指導點:指導孩子唱《大雨小雨》這首歌，學習用樂器為音樂伴奏。
鼓勵孩子在各個區嘗試，嘗試不同的玩法和表達方式。
5、幼兒作品展覽，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提高體驗，進壹步了解夏天的特點和喜愛夏天的感受。
擴展建議
在地域遊戲中，我們會設立“百貨商店”、“鞋帽工廠”、“粉絲商店”，將兒童作品放入其中，並根據夏季的特點銷售相應的夏季產品，進壹步體驗人們的生活用品和服裝的變化。
教學反思:
孩子很感興趣，能積極回答老師的問題，但在孩子討論的這個階段，我要創造情景讓孩子去體驗。我會多看多學，這樣以後的教學活動才能更好。
“快樂的夏天”課堂教案4活動目標:
1.體驗故事中表達的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見的動植物。
3.根據圖片學習理解故事。
活動重點:
和朋友壹起體驗快樂的心情。(通過蟋蟀和朋友的歡樂，它們遷徙到自己和同伴身上)
活動難度:
把握故事內容，在故事中感知季節的特征。
活動準備:
兒童故事書《快樂的夏天》
活動流程:
第壹，孩子獨立閱讀，初步感知故事內容
1，老師講解了故事的名字，讓小朋友帶著問題讀這本書。
這只蟋蟀將要找到壹個好朋友。誰是他的好朋友？
他們在壹起做什麽？
第二，用大書欣賞故事，重新理解故事。
1，享受第壹段
蟋蟀在什麽天氣出去找好朋友？
蟋蟀帶了什麽讓自己在烈日下不覺得熱？
-蟋蟀找到誰了？妳聽過蟬的聲音嗎？妳叫它什麽？蟋蟀和蟬做了什麽？他們在壹起是什麽感覺？為什麽？
2.欣賞第二段
-蟋蟀離開蟬先生的房子後會去找誰？他們做了什麽？妳感覺如何？為什麽？
-夏天可以吃哪些涼的東西？妳見過蓮花嗎？何時何地？
3.欣賞第三段
蟋蟀為誰離開了青蛙？他們做了哪些有趣的事？他們在壹起是什麽感覺？為什麽？
夏天的晚上，除了躺在石頭上數星星，妳還能做什麽戶外活動？
三、情感轉移，表達對夏天的感受和聯想。
1，請告訴孩子夏天做什麽讓妳覺得很開心？
2.畫壹幅“我快樂的夏天”。