幼兒園中班遊戲活動方案1
設計意圖:
孩子最喜歡跳，因為跳可以鍛煉孩子腿部的跳躍潛能和身體協調潛能。為了給孩子們營造壹個簡單愉快的氛圍，我們設計了戶外遊戲“小白兔采蘑菇”。這個活動用遊戲來營造場景，讓孩子模仿小白兔。在活動中，盡情玩耍，大膽展示。通過這次活動，孩子們練習了用腳向前跳躍的動作，開發了身體的協調潛能，培養了參與體育活動的興趣。
活動目標:
1，學會雙腳並攏向前跳躍，鍛煉腿部力量。
2.孩子們喜歡大自然和戶外遊戲。讓孩子在遊戲中體驗快樂。
3.培養孩子的規則意識
活動準備:開壹片平地，蘑菇卡若幹，兔子頭飾若幹，
活動流程:
首先，老師舉起雙手，伸出兩個手指，假裝是壹只白兔，跳了幾下。問:孩子們，猜猜這是什麽小動物？
兒童:白兔
老師:小白兔是怎麽走路的？
小朋友“兔子走，兔子跳。”
讓孩子們試著跳。
老師示範:我也學(雙腳並攏，膝蓋彎曲，輕輕向前跳躍。)
請再嘗試跳壹次，邊跳邊讀兒歌，了解跳的技巧。
小白兔喜歡吃什麽？
孩子:胡蘿蔔和蔬菜。
小白兔還喜歡吃什麽？
引導孩子說:蘑菇
老師戴“白兔頭飾”激發孩子興趣。“我是兔媽媽，妳們是我的小兔子。天氣對嬰兒真的很好。我們出去采蘑菇吧。”
兔媽媽帶著她的孩子們去操場。
二、遊戲:兔子采蘑菇。
(1)老師解釋了遊戲規則:蘑菇場在那邊。請小兔子們用我們剛剛學過的方法，壹個壹個地和媽媽壹起采蘑菇，就是“雙腳並攏，屈膝，輕輕向前跳”。采完蘑菇，放在兩腿之間，跳回去，放進籃子裏。五分鐘後，數壹數妳摘了多少個蘑菇。
(2)放松運動:兔女郎真的很有能力。他們已經采摘了蘑菇地裏所有的蘑菇。媽媽太累了。妳累了嗎？我們坐下來休息壹下，引導孩子揉揉腿，做放松運動。
活動反映:
孩子喜歡遊戲，能很快進入主角，所以活動壹開始就吸引了他們的註意力！他們跳著摘了壹個又壹個蘑菇，樂在其中，很有成就感。在活動中註意動靜交替，讓孩子的身體素質不僅得到有限的鍛煉，還不會感到累！
幼兒園中班遊戲活動計劃2
活動目標:
1.培養孩子對角色遊戲的興趣，積極開發“服裝店”主題，體驗遊戲的樂趣。
2.孩子們在初步了解了買賣衣服的流程的基礎上，繼續大膽模仿大人的工作，並根據遊戲開發的需要，進壹步開發新的遊戲劇情，比如在服裝店增加加工廠、為顧客定制衣服、修改衣服等。
3.培養孩子在遇到困難或問題時積極思考和解決問題以及合作協商的能力。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備:
1，餐具，燃氣竈，娃娃，行軍床，桌子，被子等。
2.市場上壹些自制的蔬菜、魚和螃蟹。
3.商店裏的壹些商品和貨物。
4.理發店自制的剪刀、吹風機、洗發水、毛巾等。
5.幾件娃娃衣服和壹些自己組裝的材料(舊月歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等。).
活動流程:
首先，引出遊戲的主題。
1，老師:(展示娃娃)新年到了。我要給我的洋娃娃買壹套新衣服，讓她在新年穿得漂漂亮亮的。孩子們，妳們覺得我在哪裏可以買到？(引導孩子說出服裝店)
2.妳知道服裝店賣什麽嗎？
3.妳去過服裝店買東西嗎？妳是怎麽買到的？
第二，孩子可以根據自己的興趣自由選擇扮演的角色。老師帶領孩子壹起布置遊戲場景，特別是幫助服裝店的孩子布置櫃臺，指導他們分類擺放。有的衣服帽子可以陳列，有的可以折疊放在櫃臺上，這就要求它們整潔美觀。
第三，幼兒遊戲，教師巡回指導。
(1)以角色身份參與遊戲，隨機給娃娃服裝店做指導。
作為玩偶服裝店經理參與遊戲進行指導；
1.組織在娃娃服裝店工作的孩子討論:服裝店應該有誰？並且讓孩子按照自己的意願自由扮演角色，玩遊戲。
2.組織孩子討論如何布置遊戲場景(櫃臺)，進壹步引導孩子考慮如何擴大服裝店的影響力，比如為服裝店做廣告；如何擴大服裝店規模，滿足眾多受眾的需求，比如開壹家服裝加工廠。
(二)以顧客身份參與遊戲指導:
1，進入娃娃服裝店:您好！妳在這兒賣什麽？妳賣童裝嗎？那麽玩偶服裝櫃臺在哪裏？(引導孩子熱情接待來店顧客)
2.對不起，這是洋娃娃服裝櫃臺嗎？妳這裏有什麽衣服？有什麽新鮮事？
3.我想給壹歲的孩子買壹件衣服。哪些衣服適合妳？妳能介紹我嗎？
4.我喜歡這件衣服的款式和顏色，但是我覺得袖子有點太長了。妳怎麽想呢?(引導孩子提出可以幫我把衣服拿到他們的服裝加工廠去改，可以滿足顧客的各種需求。)
5.我們想買許多同樣款式的衣服。妳這裏有嗎？(引導孩子提出自己的服裝加工廠可以設計生產壹批衣服。
第四，組織孩子評論遊戲的主題。
五、組織幼兒整理遊戲資料。
幼兒園中班遊戲活動計劃3
活動目標:
1，通過多種形式的攀爬練習，讓孩子學會攀爬時四肢的正確發力方法。
2、發展兒童四肢和軀幹的肌肉力量，增強動作的靈活性。
3.鼓勵孩子大膽、勇敢地參與體育運動，培養孩子無所畏懼、堅強的心理素質。
活動準備:
坐墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱圈、繩子、水果畫。
活動流程:
首先，開始部分
1，進場站開。
2、準備活動，孩子跟著兒歌的內容，模仿小烏龜做動作，讓身體充分活躍起來。
二、基礎部分
1，提供坐墊，讓孩子自由進行自己的爬行動作，老師指導孩子跪著手爬行。
2.提供離地面不同高度的繩索障礙物。
a、老師引導孩子先把身體貼在墊子上，才能爬到繩子下面，讓孩子試著爬。
b、老師根據幼兒試圖攀爬的情況，講解示範爬行的要領，並指導手腳用力的方法。
3.提供梯子和輪胎，引導孩子在三維曲面上玩爬行遊戲。
a、引導孩子用梯子和輪胎練習攀爬(包括爬上爬下梯子)。
b、啟發孩子創造性地玩梯子。
4.把墊子、梯子和輪胎組合起來玩遊戲。伴隨著音樂，老師和孩子們壹起玩“小烏龜摘水果”的遊戲。
第三，結尾部分。
1，輕音樂，老師和孩子壹起做放松。
2.多聽音樂分享自己學到的技能和遊戲中的快樂，註意加強心理素質教育。
3、活動結束，小朋友離開。
設計意圖:
該活動從快樂體育的角度出發，通過提供不同難度的運動器材，引導幼兒在平面和三維面上做各種形式的攀爬運動，增強幼兒背部肌肉、腹肌和四肢肌肉的力量和柔韌性。設計中有三個方面需要考慮:
1，提供坐墊、地板膠、離地高度不同的繩索障礙物和水果圖片，讓不同發展水平的孩子通過練習得到提高；
2.以小烏龜的形象貫穿整個活動，讓孩子在愉快輕松的氛圍中得到鍛煉，邊玩邊學；
3.啟發孩子獨立或合作使用梯子和輪胎創造不同的攀爬方式，發展孩子的創造性思維和與他人互助合作的交流意識。
幼兒園中班遊戲活動計劃4
活動目的:
1，鼓勵孩子在玩耍中懂得制作肥皂水和發現氣泡的特性，產生快樂的情緒和探索的興趣。
2.明白吹泡泡的工具和方法有很多。
活動準備:
肥皂粉、小勺子、小皂片(泡過的)、18塑料杯、18小木棍、6瓶洗潔精、水、吸管(細的、粗的、粗的)、18專用塑料圈、6個盆、6個小盤子、鐵絲、紙板等。
活動流程:
1.簡單的討論材料(室內)
老師:妳玩過吹泡泡嗎？
妳想玩嗎？
吹泡泡需要什麽？誰想談談？
接下來，老師將是壹個魔術師(展示準備好的肥皂水)。我們看看老師手裏有沒有小半杯肥皂水。我來吹泡泡。抓住它，看妳能不能抓住它。
現在我為妳準備了壹些東西。請大家動動腦子，試著拿出這麽小半杯肥皂水(兒童探索，教師引導)。
2、制作肥皂水，試吹泡泡(室外操作)
個別指導:妳用什麽做肥皂水，做的時候有什麽發現？
老師:混合肥皂水，看看能不能吹出泡泡(拿塑料圈)。
個別指導:A水是不是太多了？有什麽需要補充的嗎？
許多孩子可以成為魔術師。請幫助那些不能成為魔術師的人好嗎？請沒有吹泡泡的小朋友去問吹了的小朋友。
3.空想
讓孩子們分別在有陽光和沒有陽光的地方吹泡泡(有風或無風)
老師:讓我們在陽光下變魔術，看看妳會發現什麽。
讓我們在沒有陽光的地方變魔術，看看妳會發現什麽。
個別指導:看泡泡是什麽形狀，什麽顏色。能飛，能破...
b用各種工具吹泡泡。
老師:剛才，我們用塑料環變魔術。請再試試那邊的工具變魔術，看看有什麽發現。
個別指導:噴嘴細的泡泡怎麽樣？噴嘴粗的泡泡怎麽樣？嘗試自己做的各種圓(三角形、正方形、圓形)。泡泡是什麽樣的？紙桶和鐵絲壹樣嗎？
(放音樂，收拾東西)
老師:觀眾走了，魔術師洗了手，我們去活動室合影。
4.集體說出吹泡泡的過程，分享快樂(去室內坐坐)。
(拍照)
老師:微笑，妳很聰明。誰能告訴我妳在攪拌肥皂水時遇到了什麽困難，妳是怎麽解決的？
當妳變魔術時，妳發現了什麽？
妳有什麽有趣的事情要告訴我們嗎？
5.擴展活動
老師:壹會兒請畫壹幅今天的魔術，給爸爸媽媽看。
幼兒園中班遊戲活動計劃5
壹、遊戲活動意圖:
《課程指南》指出，兒童活動的選擇應以對兒童的觀察和了解為基礎，應源於兒童的實際生活。既要滿足孩子當前發展的需要，又要有助於拓展孩子的閱歷和視野，為孩子的發展打下良好的基礎。
自從“圖形世界”主題活動開展以來，我班的小朋友收集了很多關於圖形的資料，開展了很多探索圖形秘密的活動。他們對圖形的組合和變化有著濃厚的興趣。因此，我根據孩子的興趣，設計並提供了“圖形變化”的素材，方便孩子使用各種方法並不斷與素材互動，鼓勵孩子用橡皮筋在模板上創造性地繪制圖形，學習並積累壹定的經驗，從而發展。
二、材料的準備:
盒子裏的縮略圖，各種圖像的塑料方塊，白紙，模板，彩色橡皮筋，錄音點。3.觀測點:第壹層；用拇指和食指拿起圖釘，對準影像圖輪廓上的某壹點插入，直到整個影像圖的輪廓全部插入。
第二層:自己畫圖像，設計圖案，用圖釘插入輪廓，形成圖釘畫。
第三層:根據模板，在塑料板的相應位置用橡皮筋做壹個圖文畫。
第四層:自己構思，創造性地構圖，記錄下來。
1，觀察孩子是否有規律地選擇不同顏色來圖解指甲。
2.觀察孩子是否能自己設計插板的圖案，表揚那些認真、專註、有耐心的孩子。
3.鼓勵孩子自己作曲，培養孩子的創造力。同時，孩子做出的圖形繪畫可以作為能力較弱的孩子的模板。
第四，觀察和分析:
兒童有探索的天賦。根據這個特點，我給了孩子充分的觀察時間，給了孩子充分探索和操作的機會，培養了孩子的創造力。我提供的素材是分層次的，適合不同能力的孩子去探索和操作。他們可以自由選擇壹種或多種玩法，可以選擇“描繪自己的形象”，也可以選擇“構思自己的想法”。通過以上方法，孩子可以對千變萬化的圖形有更深刻的理解。
“圖形變化”遊戲的設計不僅是孩子們的愛好，也是主題活動的延伸和補充。在選擇和編排遊戲內容時，要圍繞主題目標。自主遊戲活動的過程設計和物質提供也要針對兒童的發展和個體差異，有效實現目標，充分尊重兒童身心發展的特點和規律，貼近兒童實際，體現兒童主體性原則。因此，教師要善於觀察和閱讀兒童的言行，捕捉他們的興趣愛好和需求，靈活恰當地運用教育方法，使自主遊戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。
幼兒園中班遊戲活動創意案例精選；
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