描寫荷花花鳥的詩1 ①馮普獵小塘。
——朱的《天凈沙秋》
(2)荷葉無限鮮艷。雨後荷花滿香，水滿芙蓉。風集荷花香，荷花色異，蜻蜓早就站在上面了。
——楊萬裏《初曉凈慈寺寄林子芳》
(三)傍晚回船，十裏荷花，誤入荷花深處，駛過尚瑩瑩。
——李鐘原《憶王詞》
(4)月光下，船笛參差。
——陶淵明的飲酒。
⑤秋陰霜飛遲，留枯荷聽雨。
——李商隱《與、崔州愛羅亭》
6.楚陽葉枯壹夜雨，清圓水，風荷。
——周邦彥《蘇牧者遼沈香》
⑦江瀟瀟，六朝如夢鳥空啼。
——唐韋莊
今天荷葉裙是壹個顏色的剪裁，芙蓉花開向臉的兩邊。荷花混在荷塘裏，很難認出荷塘，聽到歌聲才知道池中有人在采蓮——采蓮。
——唐·王昌齡《采蓮歌》
(9)紅樹林花開，鳥語花香，平湖草長，白鷺飛。
——唐·許元傑
⑩小寶貝持舟偷白蓮回。
——白居易在池上
作為師範生，教育實習是不可或缺的學習環節。有機會回到母校寶應中學進行教育實習，我感到非常高興和幸運。在這短短兩個月的實習中，我學到了很多在大學裏學不到的東西，也真正嘗到了當老師的苦與樂，深深體會到了老師肩上的重大責任。在這兩個月裏，我的身份不僅是實習老師，也是來學校學習的實習學生。這種雙重身份讓我更加註重自己的言行和態度:能站在學生的角度，以學生為中心的思維，做好學科教學和班主任的日常工作；也能虛心向導師學習學科教學和班主任工作的方法和專業性，在完成我們實習任務的同時獲得更多有價值有意義的知識和經驗。
在這次實習中，我實習的基本內容是:學科教學和班主任的工作。
第壹，學科教學
學科教學實習是壹個非常重要的實踐環節。我的指導老師是蔡小姐，人很好，也很平易近人。在蔡老師的課堂上，我發現並沒有想象中的那麽死氣沈沈，反而相當活躍。寶應中學的課堂與傳統課堂有很大不同。他們的課堂完全以學生為主，每個班都是分組的。新課前會有輔導計劃讓學生預習。學生在課前通過自己的預習完成輔導計劃的預習部分，然後交老師第二天批改，老師根據批改的結果備課。教室主要是學生的舞臺。大部分時間留給學生解決問題，互相討論，展示。老師只是在合適的時候補充，充分體現了以學生為中心的思想。剛開始的時候，我不適應這種課堂模式，因為我在大學沒有學過。後來通過和蔡老師的交流學習，了解了這個課堂的精髓。也是通過多聽聽課，多學習來適應這種教學模式。
我的學科實踐課是高壹(11)和高壹(12)。通過老師的介紹和我自己的觀察，我知道這兩個班的學生基礎非常好，在全年級都很優秀，尤其是12班。因為12班進度和其他班不壹樣，所以我上次沒有上平行班。每節課對我來說都是新的，備課的時候要根據兩節課的不同進度來準備。每次課後我都會和蔡老師交流分析，了解他對這節課的理解和分析，從中我學到了很多。在聽蔡老師課的同時，我也積極地聽物理組的其他老師講課，從中我學到了很多東西。
這部分學科實踐還有壹個很重要的工作，就是批改作業和試卷。從學生的作業和試卷可以看出學生對知識點的把握能力和課堂的效率。批改作業前，我會告訴他們做壹份作業然後和我們組另外兩個實習生溝通討論，看看有沒有其他解決這個問題的辦法，這樣批改作業就不會出錯了。在批改作業和論文的工作中，及時了解學生的學習情況和存在的突出問題，並做好記錄。當妳對學生的做法沒有把握的時候，先虛心問老師，再去糾正。同時，在閱卷中，我學會了如何酌情給分。另外，我還參加了壹次大型月考，學會了如何使用excle軟件進行統計和排名。
上課兩個多星期，開始實習課。第壹節課是11班自由落體的學習。因為是第壹次真正站在講臺上，所以特別緊張。之前做了很多準備，做了認真的準備。
他認真編寫教案，還借了壹間教室試講。課後蔡老師與我交流，對我的第壹堂課給予了肯定，給了我很大的信心。當然也有很多不足，尤其是與學生的溝通，因為在保中新模式中，更註重師生互動，在傳統模式中也是非常重要的。和蔡老師溝通後，修改了之前的教案。接下來的幾節課，我有了壹點進步，蔡老師也提了很多建議。在這堂課上，我沒有很好的掌握知識點，也沒有深入的理解和運用課本的知識。蔡老師也給我講了自己對這門課的想法和理解，讓我受益匪淺。
二、班主任的工作
1，準備工作
我擔任高壹1班(12)實習班主任。通過導師的介紹，大致了解了班級的情況和班級的日常工作。因為和之前的學生年齡差距不是特別大，所以我很快融入班級，了解每個學生的情況。
2.班級日常管理
班級管理方面，我主要以紀律為主。我每天會和學生壹起參加跑槽，有時候晚自習會去值班管理班級紀律。12班的班紀很好，所以我的工作量小很多，他們也積極配合我的工作，讓我很省心。在學習上，尤其是物理，只要有問題，我都會幫忙解答。月考結束後，我也在班主任的指導下和壹些同學交流。
就班委的組建而言，是大會選舉制。第壹次班會課，有興趣當班長的同學準備了班長選舉會，最後由班長和班主任共同決定全班班委成員，充分體現了學生為主體的理念。
在班級管理上，導師也給了我很多建議和意見，讓我明白了壹個班級的管理制度很重要。蔡老師花了兩次班會制定並強調班級的規章制度。還有，在和學生交流的時候，壹定要讓學生多談談自己的想法，而不是說很多，讓學生完全接受不了，讓學生意識到老師是真的為他好，能讓學生自己明白很多道理，而不是通過老師的灌輸。