1目標理科教案《暑假》中班；
1.通過各種感官的對比感知，我們知道水是無色無味透明的，水可以溶解某些物質(糖、鹽等。).
2、了解水的用途，知道節約用水。
3.提高孩子的感知能力，培養孩子對周圍生活的關註。
4.在交際活動中註意傾聽和尊重同伴的發言。
5.發展孩子的觀察力和想象力。
準備:
1，每桌壹杯水，壹杯牛奶，壹杯醋。
2、小勺、吸管、溫水、鹽、糖3、彩色塑料物體、石頭、洗衣粉。
活動壹:知道水無色無味透明。
流程:
(壹)引導活動，猜謎語，激發孩子的興趣。“抓不住手，就劈不了刀。如果妳洗了臉和手，就給他打電話。”
(2)基本活動
1，水是無色的。展示壹杯牛奶和壹杯水給孩子比較，說:牛奶是什麽顏色？水呢？
2、水是無味的。展示壹杯醋和壹杯水。孩子聞到醋的味道，然後聞到水的味道，談論水是否有氣味。
3、水無味孩子嘗甜牛奶，嘗醋，嘗水，比較:水有味道嗎？
4.水是透明的。將壹塊顏色鮮艷的糖放入牛奶杯和水中。對比觀察:牛奶中的糖果為什麽看不見？妳能在水裏看見嗎？
5.總結:水無色無味透明。
活動2:
流程:
(1)指導活動
1.給我看兩杯開水，壹杯加糖，壹杯不加糖。問:這兩杯水是壹樣的嗎？看起來壹樣。喝壹杯怎麽樣？
2.請壹些孩子來嘗試壹下。
3.問:為什麽這杯水是甜的？
(2)基本活動
1，引導孩子觀察糖和水的顏色和味道，分別是白色和無色，甜和無味。
2.將糖放入水中，輕輕攪拌。慢慢地，糖消失了。糖去哪了？
3.用吸管喝壹口水，看看味道如何？
4.用鹽做另壹個實驗。
5.總結:水可以溶解糖和鹽。
(3)合並活動
1.討論還有什麽可以溶於水？
2.讓孩子把老師提供的石頭、彩色塑料物、洗衣粉等東西放在水裏，過壹會兒或者攪拌壹下，看看少了什麽。他們都去哪裏了？
3.提醒孩子回家繼續做類似的實驗。
活動三:討論水有什麽用？孩子應該如何節約用水？
教學反思
首先，我玩水的遊戲是為了吸引孩子的註意力，引起孩子玩這個遊戲的興趣。喜歡玩遊戲的孩子，在感興趣的時候就會認真、用心的跟著玩，從而達到中學、學校玩的效果。在這次活動中，他們學到了水的重要性。人和動物每天都離不開水。水無色無味，抓不住就會流。
初中科學“夏季”教案2的教學目標:
1，知道簡單的夏季方法。
2.能夠掌握夏季戶外活動的安全規則。
3.體驗夏天帶來的快樂。
教學準備:
夏季戶外場景ppt，音樂《夏天》，風扇，墨鏡，防曬衣，兒童防曬霜。
教學過程:
第壹，音樂導入
老師:孩子們戶外活動有點累了。讓我們聽點音樂放松壹下吧！
老師:妳喜歡剛才這首曲子嗎？妳聽到了什麽？(蟬鳴，孫)
老師:妳知道這些事情是什麽時候發生的嗎？(夏天)
第二，討論和體驗夏天的快樂
老師:妳喜歡夏天嗎？為什麽？(讓孩子暢所欲言。老師可以通過ppt圖片展示孩子說的話，也可以用簡單的手繪表達孩子喜歡夏天的原因。)
老師總結:哇！似乎我們所有的孩子都非常喜歡夏天。在夏天，我們可以做很多有趣的事情。我們是多麽幸福啊！
第三，討論暑假的方法
老師:我說了這麽多有趣的事情，老師現在有點擔心了。這麽大的太陽，這麽熱的天，我覺得有點不舒服。妳有什麽好的方法來幫助我嗎？(孩子說可以扇扇。老師實物展示扇子，讓孩子扇。太酷了！還可以吹空調，電風扇。
老師:孩子們很棒。他們知道很多避暑的好方法。今天沈老師有新的好方法教妳！(老師繼續補充孩子之前沒說的，ppt演示)
4.討論夏天戶外活動要註意什麽？
老師:剛才，孩子們講了很多夏天避暑的好方法。現在來討論壹下夏天出去活動應該註意什麽。(小朋友討論，老師總結。)
老師:剛才，孩子們說了很多方法。外出活動時，可以戴上小墨鏡保護眼睛，也可以穿上有效的防曬衣，塗上兒童防曬霜。(請給壹些孩子演示如何保護自己。)走路的時候，盡量找個陰涼的地方。不要直接曬太陽。沒有父母陪同，妳不能去像河邊這樣危險的地方。孩子們，妳們學會了這些避暑的好方法了嗎？
老師:最後，祝我們的孩子暑假快樂。課後或放學後，妳也可以把這些好方法分享給妳的好朋友或父母！
中班科學“暑期”教案3活動目標:
1.能用多種感官感知夏天的來臨，體驗它的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考，努力解決遇到的問題。
活動的重點和難點:
用多種感官感知夏天的特點。
活動準備:
1.做壹些夏天特色的小卡片，提前存放在室內。
2.各種玩水物品、玩具和材料。
3.每個小組有壹個文件夾，壹張白紙和壹支水筆。
4.兒童繪本第三本。
活動流程:
首先，談話和引導。
1.老師:現在是什麽季節？孩子們從經驗中可以知道現在是夏天。)
2.老師:夏天是什麽樣的？讓我們看看外面，感受壹下！激發孩子尋找夏天的興趣。)
第二，組織孩子在陽光下鍛煉，感受夏天天氣的炎熱。
(1)組織孩子去觸摸它。
老師:夏天的太陽和冬天的太陽有什麽不同？可以說，冬天的太陽溫暖地照在身上，夏天的太陽炙熱地照在身上。並豐富了“暴躁”這個詞。)
2.老師:讓我們摸摸周圍的滑梯、花壇和石頭。妳感覺如何？
(1)兒童觸摸周圍物體，如水泥地面、滑梯、花壇等。
(2)老師問:“妳有什麽感覺？”
3.集中式通信:
老師:這些東西是什麽感覺？(孩子可以用經歷來說，比如:很燙，很燙...)
總結:周圍的壹切都很熱，因為夏天的太陽在燃燒，周圍的壹切都在變熱。
(2)組織孩子去尋找。
老師:夏天草叢裏有什麽？我們壹起去找吧！(孩子自由找，自由說。)
2.專心溝通。
老師:妳發現了什麽？(孩子可以根據自己的發現講故事，比如蚱蜢，西瓜蟲，草好像長高了...)
總結:夏天到了，草長得又高又密。草叢裏有許多蟲子。孩子們找到了他們:西瓜蟲，蚱蜢，蜻蜓，還有煩人的蚊子和蒼蠅。樹上有知了，好像在說:“夏天到了，夏天到了。”
第三，組織孩子回到活動室。
1.組織休息，喝水。
2.引導孩子比較，活動前後有什麽不同？孩子可以根據自己的感受說，比如到外面以後很熱。)
第四，引導孩子談論如何在夏天天氣很熱的時候讓自己感到涼爽。
1.老師:夏天真的很熱嗎？有什麽辦法可以讓自己冷靜下來？和妳組裏的小朋友討論壹下吧！請組長用畫圖的方式記錄下來。
2.組織孩子分組討論，壹個孩子用畫畫的方式記錄。
3.專心溝通。
(1)請每組邀請壹個孩子進行交流。
(2)老師把孩子的成績記錄在上面的紙上，同樣的不記錄。
(3)總結:給自己降溫的方法有這麽多:扇風，多喝涼水，烈日下不運動，勤洗澡，安靜的看書或畫畫，和家人壹起遊泳，多吃水果蔬菜，多休息，開空調或電風扇等。
動詞 （verb的縮寫）擴展活動。
玩找夏天圖片的遊戲，介紹妳找到的圖片內容，比較哪壹組能更快找到，然後互相交流，說出妳喜歡夏天的哪些方面和活動。
中學科學“暑假”教案4的設計意圖
夏天來了，天氣越來越熱。如果在戶外活動時天氣炎熱，我們會酌情縮短戶外時間。在炎熱的天氣裏，有些孩子會出汗，心煩意亂，有些孩子會不聽家人的勸告，中午在家就出去了。這個活動的目的是讓他們了解夏天的天氣，感受太陽的炎熱，了解幾種防曬的方法，讓孩子們快樂地度過炎熱的夏天。
活動目標
1，理解詩歌內容，感受太陽的熱量，嘗試模仿兒歌。
2.初步了解夏季防曬護膚的幾種方法。
要準備的活動
1，壹個太陽形狀的刷道具。
2.《夏季防曬好方法》教學掛圖。
活動過程
1，謎語引出活動主題。
紅臉掛在天上，又大又圓，讓萬物生長，需要它的幫助才能有好收成。
2.感受夏日陽光的熱度。
孩子們，現在是什麽季節？如果妳站在外面，太陽照在妳身上，妳有什麽感覺？(天很熱)妳還能在哪裏找到陽光？(買菜的人身上，車上，蓋房子的人身上等等。)孩子可以根據自己的生活經驗暢所欲言。
3.讓孩子欣賞“夏日的太陽很調皮”這首詩，感受太陽的熱量。
(1)展示太陽刷，引起孩子的興趣。
夏天的太陽很調皮，像壹把紅色的刷子，人們到處找人刷。請聽聽它刷的人。
(2)老師壹邊演示教具，壹邊朗誦兒歌《夏日的太陽很調皮》。
問題:詩中夏天的太陽把誰畫熱了？
(3)教師演示教具，幼兒根據詩詞做動作(如遊泳、爬山、騎車等。)
(4)壹個孩子演示教具，其他孩子邊做各種動作邊說詩。
4.引導孩子根據自己的生活經歷進行想象性描述，模仿詩歌。
問題:現在是夏天。還有誰會被太陽曬傷？(老師講完後)
夏日的太陽是淘氣的，
拿壹支紅色的畫筆，
到處找人刷。
粉刷和建造房子的人，
刷刷買吃的人，
刷地的人，
刷麥子和割麥子的人。
5.在戶外體驗太陽的熱量。
把孩子領到室外空地，和他們壹起站在陽光下曬壹會兒。陽光下的活動要控制在有限的時間內，不要太長。)老師把兒歌裏的人物變成孩子的名字或者孩子身體的某個部位。如:刷刷* *，刷* *火辣辣；或者刷孩子的頭，刷頭燒等等。
6.了解夏季防曬護膚的幾種方法。
(1)引導孩子討論:
問題:妳剛才在外面感覺如何？站久了會怎麽樣？(曬傷)
(2)夏天如何防曬護膚。
啟發孩子說:夏天天氣很熱，太陽火辣辣的。我們怎樣才能保護自己不被太陽曬傷？
孩子可以根據自己的經驗自由回答。
展示掛圖，引導孩子說說夏天有什麽好的防曬方法？
老師總結:最好不要出門，戴帽子，口罩，打遮陽傘，塗防曬霜等。中午太熱的時候躲在樹蔭下。
結尾部分:讓孩子回家，把詩講給媽媽聽。
活動反思
因為孩子在陽光下能感受到夏天的炎熱，更能理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們對做動作很感興趣，尤其是最後壹句:“燃燒”，孩子們非常喜歡通過壹起扭動身體來做這個動作。在模仿詩歌的時候，孩子說了很多，既分散了孩子的思維，又發展了孩子的語言表達能力。通過這個活動，孩子們對如何防曬有了更清晰的認識，對度過夏天有很大的幫助。
初中科學“夏天”教案五的活動目標
1，學制冰。
2、知道冰的特性，知道冰是水變的，冰遇到熱會變成水。
3.感受制冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冷凍的東西。
要準備的活動
1，幾個大小不壹的冰塊；
2.不同形狀的清潔器皿(用於制冰)；
3.壹些白糖。
活動過程
1，老師引入話題:小朋友，天氣真熱。妳如何在家裏避暑？引導孩子自由討論。然後老師說:“我喜歡玩冰塊解暑。”妳玩過冰嗎？“給孩子們免費玩冰塊。
2.老師問孩子冰的感覺。又涼又硬又滑。)
老師讓他們聞、嗅、嘗幹凈的冰。讓孩子們說出冰塊的特性。(無色無味。)
4.老師問孩子們如何玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更感興趣。
5.老師拿出壹杯熱水和壹杯冷水。讓孩子們把冰塊放進水裏，看看會發生什麽。引導孩子得出冰塊受熱會融化的結論。讓孩子討論冰塊遇到什麽會融化，比如把它們放在太陽下，放在火邊。
6.讓孩子們做冰塊。讓他們自己選擇器皿，往裏面倒水，加糖。在老師的幫助下放進冰箱。課後讓孩子看自己做的冰塊，品嘗自己做的冰塊。
7.老師不忘告訴孩子們，冰塊很好玩，但是很涼。如果妳吃太多冰塊，妳的身體很容易感冒。雪糕、凍西瓜等其他冷凍的東西也是壹樣，不能吃太多冷凍的東西。
中班科學“暑期”教案6活動目標:
1，知道壹些夏天常用的降溫防曬方法。
2.能通過動手操作將防曬產品和降溫產品分類。
3.願意操作，努力降溫。
活動重點:
了解壹些常見的防曬降溫產品，並進行分類。
活動難度:
我喜歡探索降溫的方法，我也願意大膽的表達我的好方法。
活動準備:
1.提供壹些常用的降溫工具，如風扇、小風扇、冰塊等。
2.提供壹些常用的防曬用品，如防曬霜、遮陽帽、太陽鏡等。
3.為每組準備壹盆熱水。
活動流程:
第壹，導入，引起孩子的興趣。
老師:夏天來了，天氣很熱。我們用什麽方法給自己降溫？
楊:開空調，喝冷飲。
總結:我們需要壹些工具來給自己降溫。
第二，知道壹些常用的防曬降溫工具。
1，知道材料名稱。
老師:這裏有很多資料。讓我們看看他們有什麽。
(老師展示提供的所有材料，並壹壹點名)
老師:妳知道這些材料是幹什麽用的嗎？
總結:這些材料有的是防曬產品，有的是降溫產品。
2、了解材料的用途。
問題1:(展示防曬霜)這是防曬霜還是降溫產品？有什麽用？
總結:防曬霜是防曬產品，塗在身上不容易曬傷。
問題2:(展示太陽帽和太陽鏡)這是什麽？它們是幹什麽用的？
總結:太陽帽和太陽鏡是防曬工具，可以保護我們的臉和眼睛不被曬傷。
問題三:(給範、範看)這是什麽？這些東西有什麽用
總結:風扇風扇是降溫工具，可以給我們降溫。
第三，把提供的材料分為降溫工具和防曬工具。
1，操作要求。
老師:每個小組的桌子上都有壹些材料。請與壹組孩子合作，將這些材料分為降溫用品和防曬用品。
兩種貨物分別裝在兩個箱子裏。
2、兒童操作，老師巡回指導。
老師:讓我們互相檢查壹下，看看他們的分數是否正確。
(如有錯誤，請大家壹起討論指正。)
總結:夏天可以用防曬產品保護自己，也可以用降溫工具降溫。
第四，壹個有趣的降溫實驗。
1，老師講解如何操作實驗。
老師:現在每個小組桌上都有壹盆熱水。請配合壹群小朋友來涼這盆水。
2、兒童操作，老師巡回指導。
註意:不要打翻水，不要爭材料。
3.交流和討論冷卻妙招。
老師:每個人都成功了嗎？妳剛才用了什麽好的方法來降溫？
(用嘴吹，用風扇扇，放冰塊進去...)
總結:我們也可以用不同的工具來給自己降溫。
活動擴展:
在科學區提供各種降溫工具，讓孩子探索降溫方法。
初中科學“暑假”第七課活動目標
1、通過各種感官知覺，知道水無色無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性。).
2、了解水的用途，知道節約用水。
3.提高孩子的感知能力，培養孩子對周圍生活的關註。
4、對科學活動感興趣，能積極探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.培養合作探究和用符號記錄實驗結果的能力。
要準備的活動
1，每桌壹杯水壹杯牛奶壹杯醋。
2、小勺、吸管、溫水、鹽、白糖。
3、彩色塑料物體、石頭、洗衣粉。
活動過程
第壹，知道水是無色無味透明的。
(壹)引導活動，猜謎語，激發幼兒興趣。
“如果妳的手抓不住，妳就不能劈刀子。如果妳洗了臉和手，就給他打電話。”
(2)基本活動
1，水是無色的。
展示壹杯牛奶和壹杯水給孩子比較，說:牛奶是什麽顏色？水呢？
2.水沒有味道。
展示壹杯醋和壹杯水。孩子們可以聞到醋的味道，然後是水的味道，看看水是否有味道。
3.水沒有味道。
孩子們品嘗甜牛奶、醋和水。比較:水有味道嗎？
4.水是透明的。
在牛奶杯和水中分別放壹塊顏色鮮艷的糖，對比觀察:為什麽看不到牛奶裏的糖？妳能在水裏看見嗎？
5.總結:水無色無味透明。
二、探究水的溶解度
(1)指導活動
1.給我看兩杯開水，壹杯加糖，壹杯不加糖。問:這兩杯水是壹樣的嗎？看起來壹樣。喝壹杯怎麽樣？
2.請壹些孩子來嘗試壹下。
3.問:為什麽這杯水是甜的？
(2)基本活動
1，引導孩子觀察糖和水的顏色和味道。
2.將糖放入水中，輕輕攪拌。慢慢地，糖消失了。糖去哪了？
3.用吸管喝壹口水，看看味道如何？
4.用鹽做另壹個實驗。
5.總結:水可以溶解糖和鹽。
(3)合並活動
1.討論還有什麽可以溶於水？
2.讓孩子把老師提供的石頭、彩色塑料物、洗衣粉等東西放在水裏，攪拌壹會兒，看看少了什麽。他們都去哪裏了？
3.提醒孩子回家繼續做類似的實驗。
三。討論
水有什麽用？孩子應該如何節約用水？
教學反思:
兒童對事物的認識具有形象化、具體化的特點，喜歡直接參與嘗試，尤其對操作體驗型活動感興趣。這種科學活動符合兒童動手和探究的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供既註意材料的共性，又充分註意材料的層次性和開放性。孩子們可以嘗試用不同的材料和不同的方法去探索和體驗成功的快樂。
初中科學課“暑假”教案8活動目標:
1，了解夏天特有的現象。
2.能夠說出壹些簡單的夏季降溫方法。
活動準備:
1.反映夏季場景的多媒體動畫《夏天的孩子》。
2、“舒適夏天”兒童操作卡。
3.蟬的音頻文件。
4、壹根小冰棍。
活動流程:
壹、導入:播放蟬鳴。
老師:聽著，孩子們，這是什麽聲音？蟬告訴我們夏天來了！
二、看動畫《夏天的孩子》
1，小朋友結合自己的經歷說說動漫裏的小朋友是什麽感受。
動畫內容:烈日下，樹上蟬鳴，壹個小孩大汗淋漓的走在路上，壹旁的狗熱的伸出舌頭。
2.引導孩子說出為什麽動畫中的孩子感覺熱。
如:孩子的表情，他在流汗等等。
夏天真的很熱
引導孩子談論哪裏可以看出夏天來了。
如:樹上的蟬叫個不停，孩子流汗，狗吐舌頭。
第三，“舒適地度過夏天”
(1)“連衣連”防暑降溫篇。
@引導孩子在操作卡上選擇能讓孩子更舒服的物品。
操作卡內容:壹個笑臉標誌，旁邊有壹排物品:雨傘、球、被子、涼帽、冷飲(冰棍)、蛋糕、風扇、短袖連衣裙。
@小朋友選擇合適的物品，用笑臉符號連接。
@做完後，妳可以和妳的另壹半聊“夏天用什麽物品可以讓我們舒服壹點？”
(2)“說說”夏季降溫方法。
老師:妳看，大電視上，孩子走在路上感覺很熱。我們看看路邊的壹個百寶箱，看看有什麽能讓他舒服。
在孩子們自由討論並啟發他們說出壹些降溫避暑的方法後，老師們在點擊“傘”和“扇”時會出現笑臉標誌，並伴有拍手音效，而點擊“被子”的則會是哭臉標誌和“啊哦”的音效。等等
(3)幼兒檢查運算結果，並用圖片做出相應的表情。
第四，老師總結，孩子品嘗冰棍，感受夏天的另壹種清涼感。
老師:暑假快到了，大家都找到了讓自己舒服的方法。那麽我相信我們的夏天會更快樂。今天老師帶來了夏天的涼意。讓我們嘗壹嘗。
中學科學“暑假”第九課教案的設計意圖:
水是生物體的重要組成部分，是生命中不可或缺的物質。孩子們對水有著濃厚的興趣和特殊的感情，每壹次洗滌活動都是孩子們最快樂的時光之壹。我們緊緊抓住孩子愛水、愛玩水的特點，設計了壹系列由淺入深了解水的活動，引導孩子無意識的遊泳進入生動有趣的認識和探索過程，提高孩子的理解力，鍛煉孩子的能力。
目標:
1.通過各種感官的對比感知，我們知道水是無色無味透明的，水可以溶解某些物質(糖、鹽等。).
2、了解水的用途，知道節約用水。
3.提高孩子的感知能力，培養孩子對周圍生活的關註。
4.培養孩子的動手操作能力，在活動中大膽創造和分享與同伴成功合作的經驗。
5、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
準備:
1，每桌壹杯水，壹杯牛奶，壹杯醋。
2、小勺、吸管、溫水、鹽、糖。
3、彩色塑料物品、石頭、洗衣粉
活動壹:理解水無色無味透明；
(壹)引導活動，猜謎語，激發孩子興趣“抓不住手，劈不了刀，還要洗臉洗手，就叫他。”
(2)基本活動
1，水是無色的。展示壹杯牛奶和壹杯水給孩子比較，說:牛奶是什麽顏色？水呢？
2、水是無味的。展示壹杯醋和壹杯水。孩子聞到醋的味道，然後聞到水的味道，談論水是否有氣味。
3、水無味孩子嘗甜牛奶，嘗醋，嘗水，比較:水有味道嗎？
4.水是透明的。將壹塊顏色鮮艷的糖放入牛奶杯和水中。對比觀察:牛奶中的糖果為什麽看不見？妳能在水裏看見嗎？
5.總結:水無色無味透明。
活動2:流程:
(1)指導活動
1.給我看兩杯開水，壹杯加糖，壹杯不加糖。問:這兩杯水是壹樣的嗎？看起來壹樣。喝壹杯怎麽樣？
2.請壹些孩子來嘗試壹下。
3.問:為什麽這杯水是甜的？
(二)基礎活動1，引導幼兒觀察糖和水的顏色和味道，分別是白色和無色，甜味和無味。
2.將糖放入水中，輕輕攪拌。慢慢地，糖消失了。糖去哪了？
3.用吸管喝壹口水，看看味道如何？
4.用鹽做另壹個實驗。5.總結:水可以溶解糖和鹽。
(3)合並活動
1.討論還有什麽可以溶於水？
2.讓孩子把老師提供的石頭、彩色塑料物、洗衣粉等東西放在水裏，過壹會兒或者攪拌壹下，看看少了什麽。他們都去哪裏了？
3.提醒孩子回家繼續做類似的實驗活動。3:討論水有什麽用？孩子應該如何節約用水？
教學反思:
兒童對事物的認識具有形象化、具體化的特點，喜歡直接參與嘗試，尤其對操作體驗型活動感興趣。這種科學活動符合兒童動手和探究的心理特點。活動的目的是培養孩子動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供既註意材料的共性，又充分註意材料的層次性和開放性。孩子們可以嘗試用不同的材料和不同的方法去探索和體驗成功的快樂。