詩歌是壹門極其精煉的藝術，用寥寥數語蘊含著豐富的含義，給人壹種如同童話般的自由想象，有著含蓄的靈感。聯想和想象是詩歌藝術的翅膀，同時也是詩歌欣賞的催化劑。
詩人靠它濃縮八極，徜徉萬仞，讀者靠它填補詩人留下的空白，思考千年，回望今昔，尋求詩外無窮的魅力。詩歌中的聯想和想象可以分為以下幾類:壹是借助聯想，穿越空間，從而想到另壹個地方，與對方壹起書寫自己。
例1邯鄲冬天至日夜思故鄉白居易每年冬天至日在邯鄲驛站，我都伴著壹盞抱膝燈。如果妳想深夜坐在家裏，妳也應該談談旅行者。
思考:這首詩的題目中有“想家”二字，但在第三、四句中，家人都在談論自己。這種寫法有什麽優點？欣賞:這種別出心裁的構思，使表達委婉含蓄，發人深省；詩人不寫思念家人，而是想象家人談論自己，思念自己，從而更深刻、更感人地表現了自己的鄉愁。例2:除了晚上工作，高適酒店的冷光獨自保持清醒。為什麽客人的心會變得悲傷？故鄉今夜思千裏，又是明朝壹年。
思考:作者如何表達自己的感受？賞析:這首詩通過描寫作者除夕夜獨自壹人在外國旅館，想象千裏之外的家鄉親友對他的思念，烘托出思念家鄉親友的深情。第二，借助想象，穿越時間，從現在想到未來，在未來寫出現在。
例三:雨夜給北方朋友的字條李商隱問起不合時宜的歸期，晚雨漲秋池。當* * *剪西窗燭，卻談晚雨。
思考:請分析這首詩中的想象。賞析:此詩通過作家的想象，在未來重逢的喜悅中暢談今夜的壹切，並反映今夜相思之苦，表達詩人對妻子深深的思念。
例4送魏爾王長陵飲別江樓橘柚香，河風引雨入舟納涼。想象妳壹個人在瀟湘月下，滿懷惆悵的夢聽長猿。
思考:這首詩在意境上是現實與虛構的結合。請簡要分析這種藝術手法及其作用。賞析:這首詩的第壹句和第二句描寫了眼前的真實情景:壹個清秋的日子，詩人在河邊的壹座高樓上設宴送別友人，然後在秋風秋雨中送他們上船。
詩的後兩句是虛的:不久，朋友夜宿瀟湘，壹輪孤月皎潔，難以入眠。即使他暫時睡著了，兩岸的猿猴也會壹個個闖進夢裏，讓他無法擺脫憂郁。月夜泛舟是錯覺，夢中聽猿更是錯覺。
這樣，全詩現實與虛構的結合，借助想象，拓展了表現空間，拓展了意境，使全詩更加朦朧優美，深化了主題，很好地表達了憂郁和離別的感情。第三，借助聯想，穿越時間，由現在想到過去，以過去寫現在。
例5遙望江南，李漁多多少少有些厭惡，昨夜又夢見。就像舊時在花園裏遊泳壹樣。車如流水的馬如龍，花與月是春風。
思考:妳讀了什麽？請從藝術手法的角度談談妳對這個詞的看法。鑒賞:這個詞表面上是在懷念過去的繁華，實際上表達的是夢醒後的無限淒涼。
作者自始至終沒有對現狀做正面描述，而是通過對忙碌生活的憧憬做了強烈的對比。夢越熱鬧，醒來後越難過；我越是依戀舊日的繁華，今天就越是荒涼。
例6醜奴書辛棄疾，博山路中墻，少年不知愁滋味，愛上樓。愛上地板，又擔心添新詞。
現在我知道擔心是什麽感覺了，我想談談。我想說我還是休息壹下吧，但是我說天涼了，秋天了。
思考:這個詞是怎麽寫出今天的“煩惱”的？欣賞:在第壹部中，我回憶了自己的青春、純真和浪漫，對“煩惱”沒有很深的體會，但還是堅持了下來。下壹部電影寫的是當下的憂郁。
國家和民族的不幸，自身的坎坷經歷，讓作者產生了無盡的悲憤，與天真無邪的青年大相徑庭。這樣，過去的無憂，反映了今天的“憂”的深度。
第四，借助瑰麗的想象，建構詩意。例七與豪初大師看山送壹家親進京柳宗元海邊山如刀，秋來處處割心。
想變成千億，就去巔峰看看家鄉。思考:談談寫三四句話的妙處。
賞析:詩人奇特的幻想:他希望有壹種轉化的方法，從而“散至頂峰，遙望故鄉”這種非常大膽而新穎的想象，非常形象地表現了詩人重返京城，思念親友的願望。
例8聽到郎世源鳳凰吹進來吹隔壁笙的聲音如彩霞，墻外不知是誰家。城門的城門沒有被搜查，但他們在心裏幻想，壹定有壹千棵桃花。
思考:後人評價第四句“妙哉”。妳覺得什麽很精彩？賞析:第四句，詩人找不到之後的想象。呼應第壹句，我還是從演奏環境出發寫，通過繁花似錦寫出了歡快、熱烈、歡快的音樂。
壹個“疑”字，寫出了壹種似真非真的感覺。用視覺形象寫聽覺感受(通感)是獨特的。
第五，用詩詞引發讀者，讓讀者產生無限聯想。例9告別淮上的朋友。楊，長江在鄭谷的頭領，和楊化疇殺了渡河的人。
微風輕拂，笛聲嗚咽，向亭染黃昏，妳要南下瀟湘，我要奔向西秦嶺。思考:古人評價這首詩的結論讓讀者“流連忘返，感覺還有幾十句沒說完”。妳怎麽看待「未完成」？提示:即將分手的悲傷，遠行的孤獨，前途未蔔的迷茫，天各壹方的向往等等。
例10趙師秀的黃梅季節，家裏下雨，草塘裏到處都是青蛙。時間已經過了午夜，邀請的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，把壹盞點油燈的燈芯震得疙瘩疙瘩的。
雨前王雨晴看到了花苞，雨後葉底沒有花。蜜蜂蝴蝶紛紛翻墻，卻嫌春色在隔壁。
思考:A和B每首詩的最後兩句都給讀者提供了想象的空間。請分別解釋。提示:“請柬”通過等客人來想象客人不來的各種情況。
《雨晴》蜜蜂蝴蝶翻墻飛，幻想著隔壁的春色。
2.高中語文詩歌鑒賞與聯想是壹種由壹件事聯想到與之相關的壹件事的思想活動。聯想是詩歌藝術中的壹種技巧。詩人艾青曾在《詩論》中說:“聯想是由事物喚起的類似記憶；聯想是體驗和經驗的呼應。”
想象是指詩人憑記憶回顧或創造壹個新形象的過程。
作為古詩詞中的聯想，其表現形式是多種多樣的。現在這個例子解釋如下:
1，古詩詞中的相似聯想及其應用；
例如，唐代詩人李白的《靜夜思》:
我的床腳閃著如此明亮的光。已經有霜凍了嗎？
在這裏，詩人使用了類似的聯想。這兩句話是詩人在異國特定環境下壹瞬間產生的幻覺。壹個人獨自生活在異國他鄉，白天忙忙碌碌，還是能沖淡自己的悲傷。但是，夜深人靜的時候，他的內心難免會湧起思念故鄉的波濤。於是他在睡夢中醒來，誤把床前照著的冷月當成了地上厚厚的霜。這種聯想既表現了皎潔的月光，又點出了季節的寒冷，也襯托出詩人漂泊他鄉的孤獨與淒涼。
2.古詩中的對比思維及其應用；
如唐代陳濤的《隴西西行》:
誓掃匈奴不顧健康，五千貂錦悼陳虎，窮到河邊沒骨頭，還是個夢女。
這首詩的主旨是寫戰爭給人民帶來的深重苦難。但作者不是從正面描寫，而是用聯想做了四個比較:壹是動靜，二是“誓掃匈奴”和“五千貂錦”；既生又死，“不管身”“悼念陳虎”；三、前後《無定河》、《春閨》；第四，人鬼情未了，《夢想家》《河邊骨》。通過強烈的對比，將戰場上戰士的壯烈犧牲、河邊遺骸的蒼涼、家中失蹤陌生人的悲慘有序地呈現出來，既深化了主題，又體現了諸多層面，從而產生了震撼人心的藝術效果。
3.古詩中的相關思想及其應用；
如唐代張潔的《焚書坑》:
在灰冷山東亂之前，劉翔不讀書。
秦始皇與“骨灰未寒”有關，秦始皇、劉邦、項羽等人與“山東之亂”有關。這裏用相關的聯想來表達觀點和感受。山東叛亂持續了壹段時間，秦朝最後死在劉邦和項羽手裏。這兩個人壹個是長期在市場上混的，壹個是行伍出身。他們倆都不是學者。可見，“書”不壹定是禍根，“焚書”也不壹定是鞏固“後代帝王之業”的有效措施。說“劉向不讀書”，能夠滅秦“焚書”，簡直就是調侃的口吻，其中包含著極其辛辣的諷刺。
4.古詩詞中的逆聯想及其應用；
比如唐代王維的《使邊疆》:
大漠孤直，長河落日圓。
這首詩描寫的是壹個常見的大漠場景，但作者通過逆向聯想，可以從“直孤煙”想到壹輪“夕陽”。“孤煙”的淡色與“夕陽”的色彩，“直”的大力拉扯，“圓”的柔和，形成奇特的視覺效果，奇妙壯觀的畫面，詩畫結合，畫境寬廣生動，氣勢磅礴，成為千古名句。
5.古詩中的因果聯想及其應用；
例如，唐代杜甫的《《春夜喜雨》》:
好雨知時節，當春天來臨。隨風潛入夜，潤物細無聲。
在這裏，原因是水果。春雨有什麽好？首先，她知道季節。她善解人意，知道季節，在人急需的時候飄來飄去，提示機會。二是默默奉獻。在無邊的夜裏，隨風而來，靜靜的，滋潤壹切，無心求“善”。
想象壹下:
如王維的《在山上度假想起我的山東兄弟》:
我是壹個在陌生土地上的孤獨的陌生人，每逢佳節倍思親。想到兄弟們的身體登上了高處，也會因為不到我而有壹絲遺憾。
詩人通過想象哥哥們在爬山茱萸時發現少了壹個人，來表達思念哥哥們的心情。
再比如，李白昌把現實與夢境、仙境、自然與人類社會融為壹體。他的《夢裏登天目山》充滿了放飛思想的詩篇，詩人的想象力如脫韁的野馬。所描繪的夢境和仙境正是他所向往的光明美好的理想世界。
聯想和想象在詩歌中的作用
借助聯想，我們可以跨越時空，增加詩歌的內涵，豐富詩歌的思想和情感。借助瑰麗的想象力，詩歌的意義也可以被建構，同時會引發讀者，讓他們產生無限的聯想。
3.以《動靜結合的詩歌(高中)》為例說壹下:以下是2005年全國卷三詩歌鑒賞問答:《雨後池塘上》，劉攽bān的壹個陰雨池塘水面平坦，鏡子照在屋檐上。忽然起了東風，低垂的柳枝優雅地舞動著，柳枝上的水珠掠過荷葉中間，發出不停的響聲。試從“靜”與“動”的角度來欣賞這首詩參考答案:第壹、二句用“水位”、“鏡”、“楹聯”等詞描述雨後荷塘美麗迷人的靜態。三四句用的是被風吹成荷葉的垂楊葉上的雨滴發出的“忽起忽落”“垂楊舞”“萬點”聲，表現了壹種雨後池塘上的動態美。詩既寫靜，又寫動，以靜顯動，以動襯靜，動靜結合形成壹派雨後池塘春景。本題目涉及古典詩詞常用表現手法中的動與靜。因為山水景物有動態和靜態之分，動態是指景物在運動中的形態、表情和聲音；靜態是指場景相對靜止時的形狀和表情。動態和靜態包括場景的所有情況和主要特征。寫靜態容易表現事物的形態，但容易使文章變得平淡而有動態，有利於傳達事物的精神，但可能失去穩定性。因此，詩人在描寫景物時，往往把靜態和動態的景物描寫構思在同壹個意境中，構成壹種情趣，使動態和靜態相結合，相得益彰，形成“物的象形”和“氣韻生動”，因此，動靜手法是指在壹首詩中既寫動態又寫靜態。從考察的角度來看，常見的有:①化動為靜，以靜寫動:即把運動的東西寫成靜止的東西，想象和描寫靜止的動態的東西的形態和表情。比如李白的《望廬山瀑布》、《望懸千川瀑》，寫的就是第壹個從遠處看瀑布的意象。流水被當成了靜布，瀑布掛在山上像壹個巨大的白色修行。“掛”字變成了靜態，生動，形象。②化靜為動，以動寫靜:即把靜止的東西寫成運動的東西，想象和描述靜止的東西在運動時的形態和方式。比如王安石的《尹先生書湖壁》中的“兩山廣發綠”壹詞，就把靜寂的山川給活了起來。③動靜結合，相得益彰:就是同時描寫靜態和動態的事物，使靜態和動態的場景相得益彰，相得益彰，相得益彰，相得益彰。比如杜甫的《滿城盡意》，“沙頭蒼鷺無聲，船尾魚嘯”，是視覺無聲和聽覺運動的巧妙結合。④以動襯靜:即通過描寫和渲染動態來襯靜，突出靜態，這是壹種對比手法。比如賈島《李寧居幽》詩裏畫的風景很靜，名句“和尚敲月門”和“敲”字都是動的，有動靜，有聲音，把靜襯托出動靜。
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4.高中課外古詩詞全集；高中課外古詩詞30首，急需；匿名用戶課後提問的最佳答案由提問者1推薦。伐譚《詩經》是壹條幹涸的河流，河水清澈而流動。
沒有莊稼，沒有莊稼，沒有莊稼，沒有莊稼。不獵不獵，胡占爾朝廷有郡縣嗎？他是君子，他不是吃素的！侃侃正在蔓延，它被放置在河邊。這條河清澈筆直。沒有莊稼，沒有莊稼，沒有莊稼，沒有莊稼，沒有莊稼。不獵不獵，胡瞻的朝廷有專門的郡縣嗎？他是個紳士，而且他不是吃素的！侃侃切輪，河水流，河水清，河水毀。
沒有莊稼，沒有莊稼，沒有莊稼，沒有莊稼。不獵不獵，胡占爾庭有郡鶉嗎？他是壹個紳士，但他不平凡！2.碩鼠《詩經》碩鼠碩鼠，無食為我！多年辛苦服侍妳，妳卻不關心我。發誓要擺脫妳，到有幸福的樂土去。
樂土，贏了我的地方！大田鼠，大田鼠，別吃我的小麥！多年辛苦服侍妳，妳卻不善待我。發誓擺脫妳，去享受狀態。
郭樂·郭樂，我是異性戀！大老鼠，大田鼠，別吃我種的苗！多年辛苦服侍妳，妳卻不要我！我發誓要擺脫妳，去郊區笑。
快樂的郊區，它的名字是永遠！3.木瓜《詩經》投我木瓜，賞瓊。報答土匪總是好的。
妳要送我壹個桃子，我要回贈瓊瑤。報答土匪總是好的。
妳給我木頭，我拿瓊九作為回報。報答土匪總是好的。
4.國喪屈原穿犀甲操吳歌西，車錯兵短。遮日，敵如雲，矢落。
犯了我的職務，踐踏了我的隊伍，左親戚死了啊，右親戚被刺了。埋兩輪，絆四馬，玉槌擊鼓。
天氣惡劣暴怒的時候，我會消磨壹切努力，拋棄工作去盯著袁野，老辛嘎鵝霜。不歸，不歸，平原朦朧，路很偏僻。
身披長劍，手持強弩，身首別離啊莊辛不改。勇敢無畏的妳是最。妳至死都堅守崗位。
身體已經死亡，精神將永遠不死，妳的靈魂是英雄的鬼魂！5.平陵東漢樂府民歌平陵東，松柏蒼蒼，不知誰搶了龔毅。
搶了龔毅，在高堂下，付了壹百萬兩去了。也很難走兩步，怕看到追來的官員。
我難過得流了血，就跟家裏說要賣黃牛犢。6.死魚哭過江，漢樂府山歌哭過江。妳什麽時候後悔過？
寫書互相學習要謹慎。7.讀《山海經》陶淵明手握微木，會填海。
興田揮舞著盾斧，壹場堅決的戰鬥持續著。同樣，眾生沒有了殘悲，變成了異物也沒有懺悔。
我不在老心，但我的好日子在等著！8.古風(第十九部)李白去西邊蓮花山，壹路看星星。雙手捧著壹朵白色的芙蓉花，蜷曲成壹團。
穿著五顏六色的衣服，飄逸的雲彩飄向高空。我登上雲虹彩臺，向衛叔清鞠躬。
焦急的跟著他們，帶著鴻雁去紫宣。不經意間，洛陽平原上，到處都是安史之亂的士兵。
屍骨泛血，叛臣背朝。9.杜甫婚禮附的兔絲是麻的，所以不長；與其娶壹女壹夫，不如棄路邊！如果妳結婚了，妳不會溫暖妳的床。黃昏說再見太草率了！雖然不遠，但會去邊上的合陽；吾身不清，何以拜伯母？父母養大我的時候，讓我沒日沒夜的躲；如果妳有壹個女兒，妳會得到壹只雞和壹只狗！妳今天就要死了，被強行推進腸子裏，痛得很深；發誓跟妳走，情況黃了。
婚禮不用擔心，好好工作；女人在部隊，就怕當兵。因為我是壹個貧窮的女人，我在壹個位置上已經很久了；羅羅不幹了，洗了自己的紅妝。
仰望百鳥飛，大小必雙吉祥；多少人錯了，面對俊勇！10.觀獵王維弓聲，將軍獵衛城。秋天的草黃了，鷹眼更銳利了；冰雪融化，馬蹄格外輕快。
轉眼間已經過了新豐市，很快又回到了晴劉穎。回望神鷹曠野，千萬縷暮雲鋪向天邊。
11.洛杉磯的壹個春天的夜晚，我聽到笛聲和李白，他的余笛在偷偷地飛，春風彌漫了洛杉磯。在這首夜曲中，人們不能不懷念自己的家鄉。
12.杜的住處在《論衡》中順流而下是常事，而崔以前也聽說過幾次。不曾想，在這江南風景區；正是落花的季節，能遇見妳這個老熟人。
13.和孟德喝酒喝酒，後期白居易年輕時不愁生計，老了誰能珍惜酒錢。* * *放壹桶壹萬，三年看七十。
閑來問飲酒遊戲，窮來搜書，醉來聽聽多了管弦樂的味道。黃家對菊娟更熟，* * *妳壹醉壹。
14.把嘉道送到韓國潮州。這顆心壹直伴隨著木蘭船，直到潮水來到南方。隔章來華約，書信過關。
峰懸郵路雲破，海浸城根老樹倒。壹夜煙風壹掃而空，次月初，我去了郎溪樓。
15.上善去的早，溫庭筠早上開始收稅，客人都去老家吊唁了。雞啼茅店月，人走板橋霜。
槲寄生葉子落在山路上，橘黃色的花在哨所的墻上。因為想起了淩渡夢，大雁們滿載而歸。
16.馬商隱，留學生，聞庚九洲，命懸壹線。當他們聽到衛兵守衛，他們在夜裏打劍，宮中不再有雞。
六軍已約定，皆駐馬，舊日七夕，我們還嘲笑過織女。怎麽過第四期，皇帝的身份，但不是女婿，晚上和莫愁在壹起。
17.想起秦娥李白的笛子，秦娥夢想打破秦樓月。秦家，每年的下弦月，橋邊的柳色，都印染著七窗的送別。
寒秋節上看寒秋節，通往鹹陽的古道已經斷絕。西風親吻著太陽的光芒，眼前是漢朝的陵墓和皇宮的宮殿。
18.花不是花，花不是花，霧不是霧，它午夜來，黎明去。什麽時候來了壹個短暫而美好的春夢？他們離開的時候就像早晨的雲壹樣。
19.起初，金門的馮延巳吹來風，吹皺壹池春水，把鴛鴦帶進香徑，手裏咂著紅杏。獨倚池邊欄桿，看鬥鴨，頭上玉簪斜垂。
他整天思念心上人，但心上人壹直沒有回來，突然聽到喜鵲叫。20.望海潮，劉墉江南勝，三吳之城，錢塘自古繁華。
煙柳畫橋，風簾綠簾，交錯十萬人。雲霧樹木圍堤沙，怒濤卷霜雪，天險無窮。
滿城珠光寶氣，戶戶羅綺，爭奇鬥艷。沈湖疊景，三秋決明子，十裏荷花。
羌管晴空萬裏，夜色彌漫，賞荷花其樂無窮。千騎高齒，醉聽笛鼓，賞煙霞。
未來的地圖會好的，我回鳳池誇誇。21.鷓鴣天燕道濟的彩袖殷勤的捧著玉鐘，卻在拼的時候醉了。
從柳梢月的深夜舞起，直到深夜屋外的屋頂落下，我們盡情地舞著唱著，累得筋疲力盡，無力地搖著桃扇。自從那次離別，我總是錯過那次美麗的相遇，多少次在夢裏擁抱妳。
今夜，我舉起銀燈看著妳，又怕這次見面是在夢裏。22.水龍吟二韻張誌福華陽詞蘇軾如花似玉，無人悔落教。
扔在路邊，覺得好像沒心沒肺，其實滿滿的深情。心好痛，眼睛困，想睜開又閉上。
夢隨風萬裏，尋郎，還逐鶯。我不恨這朵花飛走，我恨西園，難綴。
清晨雨後落花的痕跡在哪裏？漂進水池變成壹灘浮萍。如果把春天的景色分成三部分，其中兩部分變成了塵埃，壹部分落入水中就消失了。
5.高中後古詩十首(最好是四個字)加賞析(1)桂詩壽(無)(2)路過壹個老朋友莊孟浩然，給我準備雞飯，老朋友，妳在妳的農場招待我。
綠色的樹林環繞著村莊，綠色的山丘位於城外。打開窗戶面對山谷菜園，遞過玻璃聊莊稼。
當第九個節日來臨時，請到這裏來看菊花。1(甘肅省平涼市，2010)閱讀下面這首古詩，完成23~25題。
(7分)路過老朋友莊孟浩然，給我準備雞飯，老朋友，妳在妳的農場招待我。綠色的樹林環繞著村莊，綠色的山丘位於城外。
打開窗戶面對山谷菜園，遞過玻璃聊莊稼。當第九個節日來臨時，請到這裏來看菊花。
23.這首詩的對聯和項鏈運用了哪些修辭手法？試做壹個簡要的分析。(3分)24。詩中哪處風景是“田家”獨有的？(2分)25。這首詩是如何表達作者的思想感情的？(2分)23。(3分)對偶性(對偶)(1分)解析:如《顓頊》中的“綠水”對“青山”，《村邊》對“郭外》，《開軒》對《飲酒》，以及《面園》對“
(1例得1，3例滿分)24。(2)苗圃、桑麻、菊花(壹種考了1，兩種考了滿分)25。(2)表達了作者對鄉村風光和農民生活環境的熱愛。2.2010廣西玉林方剛讀下面這首詩，完成第7題。
死者莊孟浩然，為我準備雞飯，老朋友，妳在妳的農場招待我。綠色的樹林環繞著村莊，綠色的山丘位於城外。
打開窗戶面對山谷菜園，遞過玻璃聊莊稼。當第九個節日來臨時，請到這裏來看菊花。
7、下列對這首詩的理解和分析，不恰當的是()(3分)A、第壹副對聯寫的是壹個老朋友邀請我去農家做客。《雞黍》《田家》透露出老友家濃濃的田園氣息。
B.對聯中的“和”“斜”兩個字被巧妙地運用，描繪出壹幅綠樹掩映、青山掩映的美麗迷人的畫卷，表現了詩人的快意。c .最後兩句表現了詩人在重陽上與故友重逢時，故友之間的深情厚誼，讓人讀後回味無窮。
D.全詩講述了詩人在農家樂做客時受到熱情款待的故事，流露出詩人高貴高傲的情操和對黑暗現實的不滿。答案:D3。閱讀下面這首2007年山東濱州的詩，完成6-7題。
路過老朋友莊孟浩然，給我準備雞飯，老朋友，妳在妳的農場招待我。綠色的樹林環繞著村莊，綠色的山丘位於城外。
打開窗戶面對山谷菜園，遞過玻璃聊莊稼。當第九個節日來臨時，請到這裏來看菊花。
6.詩中的“”壹句把室內和室外的場景聯系了起來。(2分)7。“我們看著綠樹環繞著妳的村莊，淺藍色的群山”這句對聯是千古名句。請選擇壹個角度(如表達方式、語言運用)做壹個簡要的鑒賞。
(2分)答案:6。我們打開妳的窗俯瞰園田【評分標準】此題2分，多寫“以杯論桑以麻”不扣分。7.例1:這兩首詩的近景和遠景結合在壹起，描繪了山村美麗的田園風光，表現了詩人對農民生活環境的熱愛。
例二:這兩首詩采用對偶手法，即“綠樹”對“青山”和“村邊”對“郭外”，詞性相同，相互對應，非常工整。例3:這兩首詩用詞生動，詩中有圖。
例如，“和”字表示擁抱綠樹的情態，突出村莊邊緣郁郁蔥蔥的綠樹。(或者:壹個“斜”字生動地描繪了村外青山由近及遠綿延的景象，畫面感極強。)
【評分標準】此題2分，為開放式問題。指出具體的表達手法和語言應用特點，給1分；表達效果給1分。
三、精心原創試題(1)這首詩的情感基調是:(1) (2)“舒村邊河，及邊遠山之蒼藍。”漢語中的“他”和“謝”都用得很好。他們的優勢是什麽？(選擇壹個詞來回答)(1) (3)對聯“我們看著綠樹繞著妳的村莊，遠處山的蒼藍”是千古名句。請選擇壹個觀點(如表達方式、語言運用等。)並做壹個簡短的贊賞。
(1) (4)這首詩表達了什麽樣的思想感情？(2分)(5)詩人用哪首詩來連接室內和室外的場景？哪兩首詩最能表達詩人對參與農家生活的熱愛和主客之間簡單而深厚的友誼？(6)嘗試用“綠，綠”來描述所顯示的畫面。(7)“是，是”這句話透露了什麽樣的思想感情？(8)詩評家沈德潛說孟浩然的詩“語淡而味不淡”(《唐詩》)，意思是孟浩然的詩外表平淡，神韻悠長。
請以“故，邀”兩句為例，分析孟浩然詩“語淡而味不淡”的特點。答案舉例:(1)例:歡樂、喜氣(2)例:“斜”字生動地描繪了村外青山由近及遠綿延的景象，畫面感極強。
“和”字表示擁抱綠樹的情態，突出了村莊周圍郁郁蔥蔥的綠樹。(3)這是壹個開放性問題，答案不是唯壹的。
可以從景物描寫、修辭手法的運用、詞語意象的提煉等角度來欣賞。能指出景物的特點(如景物的顏色、近景和遠景的結合等。)或什麽修辭手法(如對仗等。)或形象生動的詞語(如“合”“斜”)，並給1分；給1分，講美顏或表情效果給***2分。
例1:這兩首詩的近景和遠景的結合，描寫了山村美麗的田園風光，表現了詩人對農家生活環境的熱愛。例二:這兩首詩運用對仗的手法，分別是“青樹”對“青山”和“村邊”對“郭外”，詞類相同，相互對應，非常工整。
例3:這兩首詩用詞很寫實，詩中有圖。如“和”字表示擁抱綠樹的模式，突出村莊邊緣郁郁蔥蔥的綠樹。
(或者:壹個“斜”字生動地描繪了村外青山由近及遠綿延的景象，畫面感極強。(4)表達了詩人對故友和田園風光的懷念。
(5)我們把妳的窗戶打開花園和田野上方【評分標準】此題得2分，寫“以杯論桑以麻”不扣分。當第九個節日來臨時，請到這裏來看菊花。
(6)綠樹環繞村莊，青翠遠山穿城而過。(7)表達了詩人對故友和田園風光的懷念。
(8)詩歌就像日記裏的筆記。故人“邀”“我”“到”，文中並無誇張。簡單隨意。
正是這種平鋪直敘，寫出了密友之間不拘禮節的交流方式。(3)破山寺後的佛教靜修處通常建於純凈的早晨，靠近古寺，早期的陽光照射在樹梢上。
曲徑通幽。