第二，關於文章修改的故事
1，白居易的詩通俗易懂，連不識字的老太太都能看懂。壹天，白居易把自己寫好的壹首詩讀給鄰居的老婆婆聽。起初，老婦人不理解。白居易回去仔細修改了這首詩，然後念給她聽，老婆婆還是不懂。白居易回去反復修改，直到老太婆看懂了，他才滿意。
2.相傳北宋著名文學家、“唐宋八大家”之壹王安石寫下“春風綠在江南岸”這句話時，“綠”字經過反復推敲和修改，從“至”、“至”、“至”到“至”，直到“綠”字令人滿意。
3.中國文學巨匠魯迅先生的散文《藤野先生》，不到四千字，卻有160多處改動。加重平均
4.據記載，俄羅斯大作家列夫和托爾斯泰的巨著《戰爭與和平》被修改了7次，《安娜·卡列尼娜》寫了5年，僅開頭就修改了20次。魏修改了《永別了，武器》的結尾，也就是最後壹頁，重寫了39遍才滿意。
如何修改作文
三。相關修訂
(壹)常規成分的修正
1，註重外在美:寫在臉上的修改。
首先，面寫的基本要求是字體正確、筆畫清晰、修改清晰、卷面工整。不能亂塗亂畫，字跡模糊，塗改混亂，壹片模糊。字體是否正確，文字是否工整，也是壹個人語文素質的體現之壹。壹個文化修養高的人，必須掌握祖國的文字，養成良好的書寫習慣，給人以良好的印象。
第二，在寫作中也要註意臺詞的格式。對於線條格式，字體大小要適中，筆畫粗細要合適，語序要恰到好處。橫排紙和格子紙的要求不壹樣，書寫時要註意。
此外，標點符號不僅起斷句的作用，還對語氣起著非常重要的作用，直接影響文章的思想表達。所以對於標點符號，要按照規定使用，書寫規範，格式使用得當。例如，各種句點不能出現在行首；引號、括號、書名前半部分不能出現在行尾，後半部分不出現在行首；破折號和省略號占兩個空格，保持打開；序號和區間數占壹個格子，這四個符號在寫的時候都活在線上；單詞下面標有項目符號、專名和波浪書名。
2.註重內在美:修改立意、結構、語言(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
具體步驟和方法如下:
看文章內容是否切題，中心是否明確。刪除無關內容和與中心無關的句子。與中心有關的材料不清楚、不具體的，要重寫清楚、具體，遺漏的地方要補上。
第二，看文章結構是否清晰。要看段落層次的安排是否合理，是否細致恰當，重點是否突出，過渡是否自然，是否照顧到前後。如有不當或不足之處，應予以調整或更改，如有重復段落，應予以刪除。
第三，看文章中的句子是否通順生動，用詞是否準確。文章語言要得體、簡潔、生動、不講道理、不充分。
(B)改變組合物的幾種常規方法
1，仔細檢查，壹絲不茍:內在美的檢查需要做到這壹點。
2.虛心求教，多聽意見:“當局者迷，旁觀者清。”學生對自己的作品總有壹些偏愛，不願意刪除，總覺得舍不得放棄。此時，把自己的作品交給同學，虛心聽取他們的意見，這樣可以發現自己的不足，提高自己的寫作水平。
3、自誦，不順利就改:這是比較好的自查方法。在吟誦的過程中，發現不通順、難懂的地方要修改。順，則六；如果不流暢，就刪掉。
四、總結:
寫好作文不是壹件容易的事，需要長期的、多方面的努力。多讀多記多寫多改，才能提高。
但是，現在很多學生都在寫，修改文章的責任就交給老師了。而有時候老師的細心批和細心修改，卻換來了很多學生的“不屑”。我該如何提高自己的水平？
大家要學習古今中外大師的寶貴經驗，在修改中苦練內功。