小學壹年級親子閱讀活動計劃1壹、活動目的:
學校是孩子學習和成長的地方，家庭是孩子生活的港灣，父母是孩子的啟蒙老師，家庭和學校是孩子壹生接受教育的兩個重要陣地。家校攜手開展“我讀書，我快樂”親子閱讀活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣，促進孩子全面健康成長。建設“書香校園”和“書香家庭”。
二、活動口號:
1，我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
2.讓學習成為壹種習慣，讓閱讀成為壹種樂趣。
三、活動時間:
20xx年9月至20xx年9月
四、活動準備:
壹、校園
1.在校園走廊、宣傳櫥窗等位置張貼海報、名言警句，營造濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的好處。
2.學校圖書保證全天開放，每個班級都有圖書角，為學生借書提供方便。
3.各班開展“書香苑”活動，介紹名人讀書故事，推介優秀書目，學生與家長交流讀書經驗，讓學生在潛移默化中讀好書、受書影響。
b、家庭
1.每個家庭都為孩子創造良好的閱讀環境，建立小型家庭圖書館。
2.父母帶著孩子去買壹些必讀的書。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
第壹階段:宣傳動員
1.發布《親子閱讀活動倡議書》，倡導親子閱讀活動理念。家長和孩子每天堅持分享20分鐘左右的閱讀時間；每周日定壹個小時為“閱讀時間”，和孩子壹起閱讀。家長和孩子互相監督閱讀情況，達到* * *提高的目的。形成家校合力，引導家長為孩子營造書香門第的氛圍。
2.通過班會、廣播等窗口宣傳本次活動的目的和意義。
第二階段:組織實施
1.向家長公布必讀書籍，結合學校活動和語文課文拓展閱讀。
2.每個學生都要在班主任的具體指導下制定閱讀計劃，老師要教會學生掌握正確的閱讀方法。
3.班主任定期向學生和家長詢問閱讀情況，填寫親子閱讀反饋表。
4.根據“親子閱讀反饋表”，選出閱讀明星，並告知家長，讓家長充分重視，並向孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
5.每個班級設計壹個班級“書香苑”，班級定期在裏面張貼“好書推薦”、“名言”、“我最喜歡的xxx”、“我的日記”等文章，同學們介紹自己讀過的新書、好書，交流讀書活動的經驗，在班裏形成良好的讀書氛圍。
第三階段:結果報告
1.20xx年3月:“評小學”活動啟動。我數了數自己的幾本書，和讀過的人對比，評價是最好的。我告訴我父母了。
2.20xx年4月:開展“親子閱讀活動小書簽”和“親子閱讀總結”的制卡和征集活動。可以把自己的讀書名言做成小書簽。把讀書活動中讀到的精彩片段、好的詞句、名言記錄下來，制作卡片，需要大家共同參與。內容和課外閱讀有關，每節課綁定壹個。
3.20xx年5-6月:“班級親子閱讀交流會”召開。每個班級組織5-8個家庭以親子合作的形式展示親子閱讀成果，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、親子合作閱讀。每堂課應提交3份交換材料。
4.20xx年9月《書香門第》評比。鑒定的內容:家庭圖書館藏書、親子閱讀經驗交流的資料、親子閱讀筆記、日記等文字資料及相關視聽資料。
小學壹年級親子閱讀活動計劃第二部分活動時間:
每隔壹周壹次，周五晚上。每次90分鐘，19: 00-20: 30。
地點:
有兩個會議室，目前的場地由Owos國際教育學校提供。
活動:
1，繪本，音標書，適合11年級和幼兒園的孩子。
2、名著，適合三到五年級的孩子。
3.家長心理成長課。
活動目的:
1，向全社會倡導閱讀，以培養孩子的閱讀興趣為己任，推薦好書，指導孩子閱讀，掌握自主閱讀方法。
2.家長與蒲公英公益心理講師、誌願者互動，內容涵蓋家校溝通方式、輔導方式、心理咨詢等。，為已經加入的家長和孩子傳遞正能量，提供幫助。
人員準備:
1，8-10熱愛閱讀並達到壹定鑒賞水平的誌願者老師。
2.4心理咨詢師。
活動方法:
1，團體報名或電話報名控制人數，預設活動形式。
2.提前安排好活動主要推薦的書目，讓孩子了解書的內容，以免在活動過程中影響效果。
3.鼓勵閱讀效率高的孩子講主要內容，或者讀後感受，提高孩子的參與度，達到學習的目的。
4.用霍格沃茨魔法學校的方式管理參加沙龍的孩子，和家長達成協議，提高參與率。
5.這部分家長心理成長課的主題由心理咨詢師確定，閱讀指導老師也可以針對家長頭疼或關心的熱點問題進行指導，比如作文，制定好計劃，確定好內容，紮紮實實的讓每節課都有特色。
6.以上所有蒲公英誌願者都必須備課，最好準備PPT，保證上課質量。
理想的德育應該重視讓學生與書為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格。為了繼續把我校建設成為充滿書香的“閱讀型校園”，形成悠久而有特色的文化底蘊，三年來，我校做了大量卓有成效的工作，引導每壹位學生形成多讀書、好讀書、好讀書的習慣，在閱讀實踐中陶冶情操、獲得真知、樹立理想，取得了良好的效果。本學期，我校決定將讀書活動從學校引向家庭，在書香學校的基礎上開展創建“書香家庭”的讀書活動，在家庭中開展“親子閱讀”活動，充分發揮社會和家長的作用，使他們成為學校讀書活動的支持者、宣傳員、參與者和建設者。此外，我將為“書香社會”和“和諧張掖”的建設盡綿薄之力。具體方案如下。
壹.活動目標
1，圍繞“建設書香校園”這壹主題，有計劃、有目的、有指導地開展全校性的讀書活動，營造勤學、刻苦、上進的校園文化環境，培養學生愛書、博覽群書的良好習慣，在全校形成愛讀書的良好氛圍。
2.通過活動，師生共同體驗生命的活力，提升生命的境界，用閱讀培育校園綠色文化。
3.將閱讀活動從學校引向家庭，開展“親子閱讀”活動，創建書香家庭，成立家長閱讀委員會。通過此次活動，讓更多的學生和家長與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋養心靈的閱讀活動中學會關註自然、關愛社會、關愛他人、充實心靈。
第二，組織
團隊領導:xxx
副組長:xxx
辦公室:xxx
家長委員會:xxx
三。活動要求
1.加強讀書活動的領導。學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的重要舉措。
2.迅速行動起來，抓好落實。各部門、各班要密切配合學校的部署，紮紮實實地開展各項工作，班主任要做好閱讀指導，鼓勵學生積極參加各種形式的閱讀活動。各年級組要精心組織閱讀活動。
3.承擔各種閱讀活動的教師要精心制定活動計劃，做好活動指導，保證活動順利進行。
4.加強監管，規範管理。學校會對每個班級的活動和相關人員的工作進行監督，並記錄在老師的評價中，作為評先評優的重要依據。
5.學校進壹步完善圖書館，增加藏書。圖書館員選擇推薦新書目，並向學生借閱。圖書館應該每天定時開放。
第四，具體內容
第壹階段:規劃和啟動
1，啟動儀式
發出家長建議書，征求家長意見，尋求家長配合，形成家校閱讀合力，倡導親子閱讀理念，引導家長為孩子營造書香家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的重要組成部分”。
2、通過班會、廣播、國旗下講話、宣傳欄等窗口，宣傳活動的目的和意義。
3.校園廣播開辟“書香園”陣地，每天下午定時播出。內容可以多種多樣，除了“學生詩歌朗誦”，還可以談談讀書心得，讀壹篇好文章，做壹個演講。介紹名人讀書的故事，讀壹些簡短的名家文章，給學生創造壹個輕松愉快的閱讀環境，讓學生在潛移默化中受到書籍的熏陶。這項工作由壹個小組負責。
4.每個班級都會發行壹份以“建設書香校園”為主題的黑板報。少先隊員負責這項工作。
第二階段:組織實施
(壹)學生閱讀活動
1.每個學生都應該在語文老師的具體指導下制定閱讀計劃。老師應該教學生掌握正確的閱讀方法，並指導他們寫讀書筆記。
2、繼續開展班級優秀圖書角評比活動。繼續開設每周壹次的閱讀課。
3.學校應當定期組織學生開展相關閱讀實踐活動。如:中國優秀詩詞散文朗誦大賽(語文老師負責)、“點亮書本”演講比賽(德育室負責)、國旗下演講(值周組負責)、讀書手寫評比(班主任負責)、“我的讀書名句”征集活動(班主任負責)、“讀書的樂趣”電子小報展(電腦老師負責)、“捐壹本書，感受壹下。
4.在校園網站開設專欄介紹我校“建設優雅校園”讀書活動，開辟電子圖書館(近萬冊電子書)，讓學生選擇性閱讀。
5.每個班級會設計壹個班級“書香苑”，班級會定期在裏面張貼“好書推薦”、“名言警句”、“大家讀的好書”、“我最喜歡的xxx”、“閱讀理解”、“我的日記”等文章，同學們會介紹自己讀過的新書、好書，交流閱讀活動的心得。
6.“好書伴我成長”“讀書改變了我”征文大賽(語文老師負責)。學生閱讀後會寫下自己的感受，以詩歌、散文、記敘文等形式記錄下來。，可以描述讀書帶來的精神愉悅和心理滿足，也可以講述自己的讀書故事，談談讀書對自己成長的影響。由德育室和教研組組長組織評優，每班評優報告5篇。
(2)老師看書
教師的學習應堅持“學為人師，為人師表”的原則。教師要在全面學習和提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育經典和原著。通過學習經典的教育理論，引導和反思教師自身的教育實踐，激發教師對教育問題的思考能力和批判性思維，努力轉變觀念和思維方式，進行教育創新。
要求教師讀好四種書:讀經典增加文化底蘊；閱讀教學專著，加強教學實踐；讀教育學，了解學生心理；閱讀報紙和雜誌，了解世界各地的風俗。
小學壹年級親子閱讀活動第四部分為響應學校書香家庭閱讀活動，培養孩子的閱讀興趣，拓展孩子的視野，促進孩子各方面的健康成長，特制定以下親子閱讀計劃:
壹.規劃目標
1，通過和孩子壹起讀書，讓孩子更加愛書，養成愛書、博覽群書的好習慣。
2.提高孩子的綜合素質，在閱讀中增長知識，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
3、通過親子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，增強自主閱讀的能力，逐步從親子閱讀向自主閱讀轉變。
4、通過閱讀，為孩子的語文學習打基礎，通過閱讀促進寫作，提高語言表達能力和插畫鑒賞能力。
二、實施方法
1，時間安排:每天早上飯前20分鐘是早讀時間，主要用詩詞。每天晚上睡前半小時，家長和孩子壹起讀自己喜歡的書。正確的做閱讀和休息，讓閱讀成為壹種習慣和樂趣。
2.閱讀方法:讓孩子獨立閱讀並告訴家長，然後家長根據內容提出相關問題，通過交流幫助孩子加深印象。
3、閱讀效率:引導孩子學會積累，教會孩子從書本中提取精華，理解精辟句子的精妙之處，並轉化為自己的語言，主要是通過背誦優美的句子。
第三，閱讀清單。主要利用已有的參考書目，並根據需要及時補充。唐詩三百首，小學生必讀的古詩詞七十首，如果給我三天光明，魯濱遜漂流記，童年，愛的教育，第二次握手，智慧故事，勵誌故事，家庭故事，成語故事，安徒生童話，寓言故事。爸爸媽媽主要學習自己的專業書籍，也看經典有用的課外書目。
小學壹年級親子閱讀活動方案5壹、指導思想
在給孩子創造良好物質環境的同時，也要給孩子創造良好的人文環境。著眼於孩子的終身發展，激發孩子的閱讀興趣，讓孩子在理解和欣賞文學作品的同時，想讀書，愛讀書，會讀書，陶冶情操，樹立理想。
二、計劃目標
1，激發孩子的閱讀興趣，讓孩子的童年浸泡在清爽的書中。
2.通過閱讀，孩子們可以增長知識，開闊視野。
3.讓孩子在閱讀中養成良好的閱讀習慣。
4.讓孩子通過書籍探索生活，完善人格。
5.通過親子閱讀，增進親子之間的情感交流。
三、實施方案
(壹)家校聯系，指導“親子* * *閱讀”活動。
3月7日，1，邀請四年級家長到校園和孩子壹起上課。課外閱讀指導課《我的爸爸叫金立》由沈小蘭老師授課。
2.邀請張書勇老師做“家長和孩子壹起讀書”的講座，邀請家長和學校語文老師來聽講座。
3.請四年級家長代表談談培養孩子愛讀書、看好書習慣的體會，並與聽課家長互動。
4.邀請小與家長交流學校閱讀計劃，指導家長如何在家與孩子壹起閱讀壹本書。
(2)家庭親子閱讀活動
1，每天晚上20分鐘的'親子* * *閱讀，周末和節假日每天至少30分鐘，做到閱讀和休息正確，讓閱讀成為壹種習慣。
2.引導孩子提高閱讀效率，把精讀和速讀結合起來讀。
3.要積累好的單詞和句子，最重要的是學習和靈活運用，引導孩子從書本中提取精華，理解精辟句子的精妙之處，牢記在心，翻譯成自己的語言。
4.引導孩子背誦經典段落和文章。
小學壹年級親子閱讀活動方案6壹、活動目的
學校是孩子學習和成長的地方，家庭是孩子生活的港灣，父母是孩子的啟蒙老師，家庭和學校是孩子壹生接受教育的兩個重要陣地。家校攜手開展“我讀書，我快樂”親子閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣，促進孩子全面健康成長。
二、活動口號
1，發狠讀遍天下書。
2.讓學習成為壹種習慣，讓閱讀成為壹種樂趣。
3.我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
三、活動準備
壹、校園
1.海報，名言等。都張貼在校園的走廊、宣傳櫥窗等位置，營造濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的好處。
2.學校圖書保證全天開放，每個班級都有圖書角，為學生借書提供方便。
3.各中隊開設了“書香園”，介紹名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓學生在潛移默化中讀好書、受書影響。
b、家庭
1.每個家庭都要給孩子創造壹個良好的讀書環境，做到四個壹:不被外人打擾的小位置，小書桌，小書架，臺燈。
2.父母帶著孩子去買壹些必讀的書。
四、活動過程
第壹階段:宣傳動員
1.向留守兒童家長宣傳留守兒童家長學校將開展“我學習，我快樂”親子閱讀活動，並簡要說明本次活動的目的。
2.留守兒童家長學校舉辦校友會活動，講解“我學習，我快樂”親子閱讀的重大意義，號召親子閱讀。並倡導老師、家長和孩子壹起讀壹本好書，在學校和家庭形成閱讀熱潮。
3.邀請部分家長和學生討論本學期必讀書目，制定合適的閱讀計劃和方案。
4.學生和家長* * *設計各班級的讀書節微標簽，開展評比活動，確定最佳微標簽，營造讀書活動氛圍。
第二階段:方法探討。
1.向家長公布每周必讀書目。比如結合語文課文拓展閱讀。初三學完“想到別人沒想到的”，可以引導家長和孩子壹起閱讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2.要求家長每周壹填寫壹份反饋表，如實反映孩子上周的閱讀情況。
3.根據反饋表，選出每周閱讀之星，並告知家長，讓家長充分重視，並向孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4.通過與學生的交流，我們在家長中找到了“親子閱讀”的榜樣，並建議這些家長在學校的“書香苑”平臺上交流閱讀經驗，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法和經驗。
5.召開家長會，讓家長和學生討論親子閱讀的方法。
第三階段:結果報告
1.在學生中開展“我的閱讀生活”演講比賽，鼓勵他們假裝互相督促，促進閱讀。
2、開展“小學習評價”活動，數壹數我有多少書，比較誰讀的書多，評價最高，並通知家長。
3.交換閱讀書目，交流閱讀經驗。
4.在家長中開展“我和孩子壹起學習”征文比賽，交流輔導方法。
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思:
書籍是人類進步的階梯，是人類知識的源泉。讀書可以使人了解歷史，使人胸懷大誌，豐富才幹。面對知識經濟的迅猛發展，培養和引導學生多讀書、讀好書已經成為壹種教育時尚，成為培養新壹代合格人才的需要。
“我讀書，我快樂”親子閱讀活動的開展，掀起了壹股閱讀熱潮。不僅吸引家長對孩子的關註，更重要的是學生在閱讀中豐富知識，開闊視野，陶冶情操，激發閱讀熱情，堅定多讀書，讀好書的信念，讓孩子在閱讀中充實自己，升華自己，提高自己。
為貫徹國家家庭教育指導綱要，推動“母親教育工程”的實施，進壹步提高母親家庭教育質量，促進親子和諧成長，發揮家庭在促進未成年人健康成長中的重要基礎作用，張達小學開展了“親子成長——為十萬個母親讀書”活動。實施方案如下:
壹.活動的目的
“親子成長——十萬媽媽閱讀”活動，鼓勵媽媽們積極參與閱讀活動，將科學的家庭教育理念、知識和方法傳播到千家萬戶，通過組織“壹起閱讀，壹起成長”、“我與孩子壹起成長”等系列活動，在全社會進壹步形成對科學的信仰。鼓勵家長努力提高自身素質，樹立良好家風，科學教育孩子，把孩子培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的合格建設者和接班人。
二、活動時間
20xx年4月至65438年2月
三、活動的內容
(壹)母子* * *閱讀活動
活動期間，學校將開設專欄推薦優秀母親教育書籍、優秀家庭教育指導書籍和優秀兒童書籍，引導廣大母親和孩子閱讀和使用好書，宣傳先進的家庭教育理念，提高自身素質，引導廣大母親做國家教子和科學教子，組織未成年人積極參加親子閱讀等社會實踐活動，豐富未成年人校外精神文化生活，促進親子溝通和家庭和諧。
第四，學習形式
1，個人閱讀和集體學習相結合。
2.認真寫讀書筆記。(隨時摘抄寫下自己的經歷，感受壹下)
3.閱讀與教學實踐相結合。教師要用閱讀中學到的理論思想和觀點來指導和改進教學工作。)
4.檢驗與展示相結合。(開展閱讀經驗交流會，評價學習經驗，獎勵優秀閱讀個人。教師參與閱讀、閱讀計劃和總結情況是評價工作的重要組成部分。)
動詞 （verb的縮寫）組織領導:
讀書活動領導小組組長:胡少順
副組長:李順忠
成員:
不及物動詞實施活動的步驟:
第壹階段——宣傳動員實施階段:(20xx年4月)
1.學校制定了讀書活動計劃，並舉行了讀書活動啟動儀式。
2.制定閱讀計劃。。
第二階段——閱讀學習實施階段:(20xx年4月中旬——20xx年2月12)
1.開展閱讀學習:學校根據個人閱讀計劃，有步驟地組織教師和學生家長進行閱讀，在全校形成良好的閱讀氛圍，讓更多的學生家長喜歡上閱讀。倡導每位家長每天讀壹篇文章，每周做不少於1000字的筆記，每月讀壹本書。每個父母都有他最喜歡的書。
2.建立閱讀論壇:為老師和家長建立每月壹次的學習論壇，每學期編輯整理經典活動資料，打造學校閱讀宣傳平臺。
3.分階段考核鑒定(第壹次在20xx年5月，第二次在6月)
第三階段——總結和陳述階段:(20xx年65438+2月)
1，老師和學生家長交讀書心得和筆記，檢查評價。
2.組織教師“讀書沙龍”。
3.青年教師“閱讀伴我成長”演講比賽。
4.評選並公布讀書積極分子:通過查閱學習筆記、讀書心得、個人書單，參考各類讀書比賽等相關資料，按年級評選出讀書積極分子，獎品設置為書籍。
家長應該通過閱讀活動充分認識到閱讀對學校發展的意義。每壹位教師都要積極參加以“閱讀經典，滋養人生，提高素質，做人民滿意的教師”為主題的讀書活動。讓生活在閱讀中豐富，讓生活在閱讀中精彩！