1，提升學生語音知識的實際應用能力，為學生提供豐富多彩的活動體驗；
2.為學生提供展示自我和相互學習的舞臺；
3.增加學生的舞臺經驗，提高學生的演講水平和溝通能力。
4.引導學生掌握演講方法，提高學生口頭表達能力，全面提高學生人文素質。
二、活動內容:
1.安排好這學期的主題，人員，內容。解釋“演講與口才”的概念和系列要求。
2.我的新書推薦會。
3、朗誦訓練——古詩詞(觀看名家朗誦)。
4.做壹個贊美母親的演講。
5.以清明節為契機，逐壹收集準備演講稿，也進行愛國主義教育。
6.故事比比皆是。
7、朗誦訓練——現代詩。
8.閱讀經典書籍
9.觀看《百家講壇》視頻片段，交流收獲。
10，故事接龍。
11，繞口令大賽。
12，背誦訓練-現代文學。
13，談理想。
14，命題演講訓練。
15，父親節演講。
16，即興演講訓練。
17，辯論。
18，活動總結考核。
第三，教學和訓練方法
1.每周利用壹個上午安排背誦、背誦等活動。
2、閱讀報紙、刊物，了解事實和當前趨勢。
3.閱讀哲學性、啟蒙性的書刊；也可以根據個人愛好看幾本有深度的書。
4.盡量自己寫演講稿，編小演講稿，辯論，評論等。
5.通過說話、談吐等很多小事來增加自己的修養和內涵。
6.即興寫作和演講。
7.針對演講過程中的註意事項進行針對性的訓練。比如手勢，面部表情，感情色彩。
四、保障措施:
在學校工作的統籌安排下，按計劃實施自己的教學活動。
動詞 （verb的縮寫）評估方法:
平時的演講和口才表現以學生的演講為主，輔以必要的理論作業，查看學生積累的相關資料的收集。期末考試以理論為第二遍，寫演講稿或其他形式的口頭表達，聽學生講課，通過綜合測試檢驗學生的學習成績。