舉個簡單的例子，有人很喜歡看足球比賽，但是他能踢好足球嗎？答案是否定的。
穆老師還想告訴妳，即使會寫詩的人，即使被要求回答詩歌鑒賞題，也拿不出成績。
那麽，為什麽會這樣呢？怎樣才能學會欣賞古詩詞？
接下來穆老師就為大家做壹個詳細的分析。希望妳能好好學習！
問題診斷妳現在初壹，在課堂上欣賞詩歌應該沒問題。畢竟老師說了妳會有印象的。但是到了課外詩歌鑒賞，就不會做了。為什麽？
穆老師結合教學經驗和教學實踐為您分析如下:
1的詩歌鑒賞課，其實妳並沒有真正掌握，只是“背下來”而已。
穆老師之前遇到過壹個學生，在那裏搖頭，背詩歌鑒賞題。當時，他朗誦杜牧的《赤壁》，“詩的前兩句，借事來助興……”
我突然插嘴問道:“妳知道‘好玩’是什麽意思嗎？”
但他搖搖頭，笑了笑。
我想問壹下，這樣“囫圇吞棗”的學習方法，壹旦涉及到課外詩歌鑒賞，怎麽回答？
課後不能看古詩詞的內容。
試想壹下，如果妳連課後古詩詞的內容都看不懂，怎麽可能做到？
那麽，為什麽學生看不懂課外古詩詞的內容呢？穆老師為您分析如下:
1不懂古詩詞中關鍵詞的意思；
2不了解古詩詞中典故的內涵；
3不理解古詩詞中借代的含義；
4.不明白怎麽把單音節變成雙音節；
5不會把連詞翻譯成句子；
6沒有掌握古詩詞中的特殊句式。
比如“春日魚鳥眾多”就是語序正確的“春日魚鳥眾多”的倒裝句。
3沒有掌握古詩詞鑒賞的答題技巧
古詩詞鑒賞答題要講究方法和技巧。如果妳不理解他們，妳就不能回答他們。
比如妳不知道“說明意思+分析內容(或描述場景)+表達感受(或談論效果)”這幾個步驟，怎麽得分？
為了更好理解，穆老師給大家舉個例子。我希望妳努力學習。如下圖所示:
1語文(煉詞賞句)是理解古詩詞鑒賞題的考點。
2幅圖像(人物圖像、物體圖像、場景圖像)
3表達技巧(修辭、表達、表達、結構)
4匯總分析
5個功能問題(壹個句子的功能，壹個關節的功能，人和風景的功能)
6個情感態度問題
7閱讀角度(節奏、韻律、情感)
穆老師教妳如何回答古詩詞鑒賞題1。想要學好古詩詞鑒賞，必須從良好的學習習慣入手！
壹、做好課前預習工作(如下圖)。
(1)了解詩人和創作背景，
②第壹次讀詩，認詞清晰。
(3)結合評論，閱讀內容。
④借助工具書了解作者的情感態度。
b、課堂是關鍵，壹定要抓住！
老師會在壹節課上講解難點、考點、答題技巧總結，妳要好好把握課。
認真聽講的同時，請做好課堂筆記，記下重要的知識點，不知道的知識點也記下，課後理解。
c、作業要高效完成。
什麽是高效率？就是作業裏的每壹道古詩詞鑒賞題妳都要看懂。即使做不到，也要通過查閱資料或網上搜索來了解。
如果實在做不到，那就留到明天，找老師或者同學了解壹下。
2解決問題時，壹定要有“邏輯”。
穆老師給妳舉個例子，如下:
第壹眼看到嵩山(章雷)
這幾年鞍馬困塵，正是因為青山在，我才懷了孕。
黃昏時分，北風吹走了雨水，幾座山峰薄了，雲出來了。
【註】章雷:北宋詩人，蘇門四學士之壹，因蘇軾牽連而遭貶謫。
問題:“幾峰薄雲出”這句話有什麽妙處？
第壹步:閱讀題幹，分析考點(如下圖)。
①圈出題目中的關鍵詞:美在哪裏？
(2)“美在哪裏”是指“詩的精妙在哪裏”，考點是“欣賞詩”來欣賞句子的精妙。
(3)欣賞本題考點中的句子。
第二步:思考考點對應的知識點或者答題技巧。
回答煉詞題是有技巧的。壹般要按照“說明意思”、“描述場景/分析內容”、“表達感受/談效果”的步驟來進行。
第三步:結合內容來分析。
在我們知道了解題技巧之後，接下來的事情就是“分析詩歌的內容”，得到初步的答案。
第四步:有條不紊地組織語言，得出最終答案。
這是答古詩的最後壹步，也是關鍵的壹步。
我們在整理答案的時候，要寫的工整、清晰、明了。
3錯題集和知識集壹定要有！
這兩個“集”可以分開整理，也可以分開放在“錯集”上。
錯題分析，講究技巧，可以參考穆老師的方法來分析，如下圖:
4課文中的古詩詞註釋壹定要保證背下來。
不要小看這壹點，它是妳能否快速閱讀課外古詩詞內容的關鍵。
所以，妳壹定要努力背下來。
註意積累、完善和掌握古詩詞鑒賞的答題技巧。
這是最關鍵的壹點，也是最重要的壹點，不容小覷。
可以通過老師講解、試卷(作業)總結、根據參考答案逆向計算、網上搜索等方式積累、提高和掌握古詩詞鑒賞的答題技巧。
結論“只要努力，鐵杵磨成針。”妳才壹年級，還不晚。只要不怕吃苦，善於學習，認真總結，掌握答題技巧和方法，做好古詩詞鑒賞，就指日可待了！加油！