每天早上放的音樂和十五年前我初中旁邊的幼兒園沒有太大區別(我的生活圈裏有幾個幼兒園！)
雖然沒有誇張到和我上幼兒園的時候沒什麽區別，但是“缺少優秀兒歌”的問題顯然是存在的。
音樂對我們成年人來說可能是壹種抽象的審美活動，但對孩子來說就不壹樣了。
孩子對世界的認知是壹個復雜的過程。當孩子們唱著歌，彈著曲子，跳著舞時，他們正在通過這些藝術活動體驗和理解這個世界。
比如我上初中的時候，S.H.E的波斯貓就經常在隔壁幼兒園玩(現在幼兒園大概要改成“Mimeow”了)。老師壹定會設計壹個“貓舞”，孩子們會壹起模仿貓的動作，這是壹個美育的過程，也是孩子認知世界的過程。
從生理科學上講，學齡前時期是大腦發育最快的時期。在此期間，大腦的外觀和重量都在發生變化，大腦皮層也在發育，需要大量新的信息刺激來發展智力。
如果這個階段的孩子經常唱歌、跳舞、說唱(沒有)，右腦發育良好，全腦發育健全。
說了這麽多，我真正想表達的，總結起來就是壹句話:讓孩子唱出適合自己的好作品，是培養人才的重要途徑！
恰巧今天有個朋友在朋友圈分享了壹首童謠《小開心花》，引起了我的註意。
我小時候聽的“兒歌”中，有很大壹部分是現代西方國家流行的英文歌，但《小開心花》不壹樣。作為中糧福臨門葵花籽油《我愛唱童謠》第三季主題曲，歌曲將“文化自信”、“國學熱”等方面融入“童謠”，比“白話童謠”的影響更進壹步。
為響應“漢學”的主題，中國古典琵琶和長笛在編曲中被放在了更重要的位置。同時，作曲家沒有選擇使用傳統的五聲音階，仍然以現代流行音樂的體裁進行創作。副歌使用了“通用和弦”4536251的變奏，這種變奏運用了西方風格，讓這首歌聽起來既有中國韻味，又有現代質感。同時這首歌的不同聲部、旋律、節奏都非常自然和諧，跌宕起伏，悅耳動聽。幾關引人入勝，記憶點好，能給孩子很好的代入感和歌唱感。
比起純音樂，我更喜歡聽歌，因為我對語言和音樂壹樣敏感。對音樂的敏感度是通過大量的練習和對音樂的工作逐漸培養出來的；對語言的敏感是“與生俱來的”。
但我覺得“生下來”不壹定是“從娘胎裏帶出來”的，有壹部分是小時候聽歌帶來的。
壹首好歌壹定要有優秀的文學性。孩子們在學習唱歌的同時，也擴大了詞匯量。音樂和語言都有很強的* * *特性，都有節奏和句子，也有高低、強弱、快慢、音色等變化因素。孩子聽歌唱歌，對提高口語表達能力很有幫助，這也為孩子壹生的“口才”乃至“語感”奠定了基礎，壹定要重視！
至於“歌”對孩子“語感”的影響，也可以通過《我愛唱童謠念經》第三季的主題曲《小開心花》來論證。
《快樂的小花》作者是著名兒童文學作家樂多多，也是《胡小小日記》的作者。三年時間，《胡小小的日記》銷量達到驚人的1000萬冊，樂多多被讀者親切地稱為“正能量姐姐”。
這首《小開心花》正如她壹貫的正能量，尤其是今年的再版融入了經典古詩詞，更是出彩。
整首歌有兩句話開門見山:“綠園裏的向日葵曬太陽。”春天讓大地充滿了希望，萬物呈現出壹派繁榮景象。”出自樂府《長歌行》。是壹個充滿活力的場景，沒有生僻字，正好適合小孩子唱。琵琶聲和笛聲的起伏，把孩子們的吟誦襯托得可愛而優雅。
之後用白話兒歌寫了主歌“我只和太陽壹起成長，我只和媽媽壹起茁壯成長”，孩子們對大自然的感情和對親情的理解也就壹點壹點建立起來了。
“如果妳每天都在長高，妳就會離太陽更近。每天更健康讓我們更接近幸福。”這是樂多多姐姐對孩子們的教導，也是對他們茁壯成長的祝福。壹個成年女性的聲音與另壹個孩子的聲音相呼應，壹對和諧友愛的親子畫面映入眼簾，仿佛他們也看到了童年的母親和自己...
副歌結束後，我繼續引用長歌中的三句話:“總怕秋節將至，黃花雕零。”河流奔向大海奔向大海，什麽時候才能回到西方？少壯不努力，老大徒傷悲。把心態放高點，告訴孩子時間寶貴，把壹些相對抽象的道理合理淺顯地教給孩子。整個過程很順利，目的性很強。
最後壹次合唱《母親與孩子》唱主旋律，孩子們朗誦《長歌行》。唱到最後壹句“讓幸福敲敲妳的心”的時候，我覺得心裏暖暖的，連叔叔都被治好了。“妹子正能量”果然名不虛傳！
如果有更多像《小開心花》這樣適合孩子唱的歌，相信他們的生活會更加豐富多彩，更加快樂。
希望所有的孩子都能唱出適合自己的好歌，快樂茁壯的成長！