如何在詩歌教學活動中促進兒童語言能力的發展

應該引導孩子在觀察風景中發現美。根據兒童形象思維占主導地位的特點，詩歌語言教學必須立足於兒童的感性認知，才能收到良好的效果。因此，在進行詩歌語言教學之前，教師首先要根據所選的詩歌，有目的、有計劃地組織幼兒觀察現場。從自然或生活中獲得美的靈感，讓孩子在輕松愉快的活動中積累壹些感性經驗，讓他們敢於在自然或日常生活中去美。並激發孩子學習和欣賞作品的興趣和欲望，幫助孩子在對作品的分析中提煉美。