(1)知識和能力目標:
1.感知文章內容，體驗雲南少數民族的歌唱習俗。
2.用什麽？宋？本文以此為線索，探討了作者在不同場景下對宋演唱會的描述過程和方法。
3，學會簡單評價品味作品的藝術手法。
(2)流程和方法:
以朗讀為主，輔以音像，讓學生在閱讀中把握，在花式中體驗，在聆聽中欣賞，評價。
二、情感態度和價值觀:
體驗作者對自然、生活、藝術的品味和鑒賞，培養學生熱愛美好生活、追求幸福生活的情懷。
三，教學的重點和難點
通過句子的朗讀，引導學生感受雲南歌會蘊含的人情美、人性美以及作家對生命、自然、人生的感悟。
第四，教學過程
指導。播放雲南的視頻，視頻音樂是雲南民樂《月光下的鳳尾蕨》。
民俗是人類文化積累的重要組成部分。關註民俗可以幫助我們了解民生和民俗文化。妳現在看到的是多彩的雲南，不僅山美、水美、人美、歌美。那麽，雲南的民俗是怎樣的呢？沈從文先生說，雲南本來就是詩歌的故鄉。所以今天，讓我們走進雲南，欣賞雲南的歌唱音樂會，領略雲南的風土人情。
展覽主題:“雲南之歌”(板書)
(2)新課程
1.了解雲南歌會(學生閱讀課本的閱讀提示)
雲南聚集了中國最多的少數民族。每當有集會或節日，人們就聚在壹起，即興表演，提問和回答問題，玩遊戲來表達他們的感情。民歌已經滲透到他們生活的各個領域。他們用歌聲表達愛意，激發勞動熱情，用歌聲表達對逝者的哀悼和對婚姻的祝福。歌唱表達勝利的喜悅和節日的歡樂。
2.走進文本
學生自由閱讀課文，圈出關鍵詞和句子。通過學生的自由閱讀，我們可以加深對課文的理解。對於重點詞語和表達方式，可以圈出來，鞏固閱讀方法。
思考:誰在唱什麽(探索內容和主題)
(1)誰在唱歌(說誰在唱歌，找出文中的句子)
(學生自由回答，老師指導)
女青年如:聽說有個女青年壹連打了三個對手，逼得對方啞口無言，於是輕輕喊了壹聲，，，
比如小號手，就是最好的小號手。他已經70多歲了，牙齒也掉光了，但他能以極大的熱情唱完整首歌。除了愛情故事，嘲諷抽煙的，罵有錢的，什麽都好的，真的像壹個嗎？宋庫？
男女老少為例，聚集了附近幾個村的男女老少100多人，6個人圍著壹張短短的方桌坐著，大約坐滿了30張桌子。各桌輪流低聲唱《度過十二月》等本地好歌。
？熟人？後來想起來這是村口賣酸梨的小攤，有個大門是用來挑水洗衣服的。除此之外，還有打鐵箍和鐵桶的工匠的家屬，雜貨店的老板娘，鄉村醫生和閹人，更自然的是趕馬的姑娘，不同年齡的農民，以及在農村四處飄流賣針線花樣的老婦人。有那麽多熟人！
鳥，如:這種鳥白天像往常壹樣沈默，但每天早上都很開心地坐在別人的屋頂上。國公國公？反復尖叫。
壹邊聽著各種山鳥呼喚朋友。
最有趣的是雲雀，它經常從前方不遠處的草地上起飛，盤旋而上，不停地歌唱。
花如:我立刻欣賞起田埂旁粉藍色的櫻草花，在燈光和微風中點頭。
老師總結:誰在唱歌，有人嗎，鳥語花香？
不分年齡和職業，男女老少都來唱歌，唱自己的歌。鳥語花香也在美麗的大自然中盡情歌唱，與人的歌聲相映成趣。這是多麽和諧的生活啊！那麽他們到底在唱什麽呢？
(2)什麽是歌？
問:雲南的歌會內容豐富，形式多樣。作者是做什麽的？宋？妳的呢？請出示妳剛才的學習成果。
健康:
關於地方的歌曲，如山野、山路和村莊。(老師板書)
歌曲內容:？歌曲多為情歌，但也有各種方式，如3355趕馬的姑娘唱的各種當地甜美悅耳的民歌。除了愛情故事，妳還擅長嘲諷煙民，罵有錢人。
歌曲的演唱方式不同:對唱、慢歌、交付。
描述了人物的外貌特征:明亮活潑的氣質，勤勞的手腳，壹張紅臉，潔白的牙齒，藍色的衣服褲子，腰間系著銀色小紐扣的圍裙，雲南農村特有的繡花通孔鞋，頭上紮著閃亮的辮子。(老師恰當地提出了沈從文先生的《中國古代服飾研究》壹書)
唱出人物的動作:比如壹個年輕女子壹連輸了三個對手。
師:老師引出山路二重唱的片段:欣賞視頻，加深印象。
問:如果用壹個詞來形容唱對歌的女人，用什麽詞？
生:簡單、熱情、自然、開朗——簡單的人性之美(板書)
最好的表演者之壹是小號手。他已經70多歲了，牙齒也掉光了，但他能以極大的熱情唱完整首歌。(特寫)
唱風景:第四自然段(壹起讀第四自然段)
老師:問題設置:這裏只寫了三句話，卻用了很多漂亮的句子來描述從呈貢到市區的風景。這是偏差嗎？山路全是歌？什麽事？宋？詞？
老師在點評完學生的答案後總結道:配圖欣賞。
著重描寫歌者所處的優美環境，特點是即興創作，自然趣味。寫大自然的風景，壹直沒有偏離中心。天那麽藍，花那麽美，鳥那麽悠揚。在這麽美好的環境中長大的女孩，自然有動人的聲音，動人的心情。這是壹首優美的歌，優美的環境襯托出優美的人物。
生:歌把場面搞大了。
老師:？大？可以總結壹下歌曲傳播的場景嗎？大家討論壹下如果不是，什麽是合適的詞？盛——人多，時間長，打扮全。
(結合圖片分析，同時閱讀片段文字加深印象)
老師:作者寫雲南歌會想表達什麽樣的主題？
教師提示:
從馬背上研究老問題不僅近乎愚蠢，而且遠不如聆聽活人的生命頌歌有趣。
記憶中的雲南賽馬節
老師問:？直播？怎麽理解？
抓住關鍵詞？直播？也就是說精力充沛，活潑，活潑等。
回憶所學的三個場景，探索主題:
山野的對仗歌——簡單、熱情、細膩的人性之美。
山路充滿了歌聲——詩意的生活，優美的自然情趣，人與自然的和諧之美。
鄉村民歌——傳統習俗與民俗美
從充滿活力的青年歌手到愉快熱情地承擔起傳承民族文化重任的老歌手，以及山野的生活花鳥，都透露出壹種自然與人和諧相處的美，都透露出作者對這種生活的贊美，即作者對自然、人和藝術的品味和欣賞，以及對民族文化的熱愛。
(3)我也唱——討論寫作。
文章太美了，要不要為這篇文章唱首贊歌？參照下列句子說話:
文章中的_ _ _ _ _之所以美，是因為_ _ _ _ _，從文章_ _，可以看出。
例如:
文章中對環境的描寫很美，我要贊美壹下唱功，因為文章中寫的自然環境似乎具有人類的靈性，山野是壹個活潑可愛的東西。自然與人類和諧相處，共同擁有壹個美好的世界。比如:？頭上戴著花冠、眼睛閃閃發光的戴勝鳥似乎對唱歌產生了興趣。在清晨的光線下，這只鳥很樂意坐在別人的屋頂上。國公國公？反復尖叫？
文章對人物的描寫很美，我要表揚唱功，因為文章描寫了雲南婦女、卷尾猴、趕馬的姑娘、號手等各種各樣的人物。，使我們看到這些少數民族不僅聰明，而且豪爽，具有淳樸自然的天性，生動地體現了雲南少數民族的特點。比如，壹個年輕女子連續打敗三個對手，逼得對方啞口無言，輕輕壹喊表示勝利，顯示出很大的聰明才智。
唱雲南民歌(師生會唱歌，學生會唱歌)
老師問宋:咦？什麽結高又高？嘿，高高的！半腰是什麽結？嘿，半腰！什麽叫結對？什麽是偉大的敲結-？
學生宋A:咦？高粱種子多。嘿，高個子，高個子！玉米半腰。嘿，中等身高！豆子結籽成對，芝麻棒收割——敲！
(3)總結
學習《雲南歌會》後，我們不僅知道了雲南歌會的獨特性，也了解了我們中華民族豐富的民族文化。更重要的是，要學會感受生活的美好，感受生活的美好。在城市生活的喧囂中保持壹份內心的平靜，學會從容、優雅、從容地生活，用最美的生命姿態，像壹首歌壹樣詮釋我們的人生。
(4)家庭作業
1，請給右圖壹些說明文字，要求寫出人物的特點。
2.我們的家鄉Xi是壹座文化古都。如果妳是壹名導遊，向遊客介紹我們的家鄉，請選擇壹個角度，寫壹篇介紹，突出妳家鄉的民俗文化。
互聯網瀏覽:
關於少數民族習俗的信息，如潑水節和火把節，可以加深我們對民俗的了解。
關於沈從文的作品，妳對作者有什麽感覺？從自然，到自然？創作原理，感受作品？健康優雅自然？風格。
(5)黑板設計