文本感情真摯，敘事與抒情交織，語言親切感人，構思巧妙獨特。作者是用誌願軍和前來送別的朝鮮人民對話的語氣寫的。前三段都是這樣寫的，都是以充滿懇求意誌的祈使句開頭。中間敘事的內容主要由告別場景和難忘的回憶組成。同時，這三個自然段還以具有充分肯定意義的反問結尾，避免了直白的敘述，將中韓兩國人民的深厚感情表達得淋漓盡致。正文最後三個自然段通過稱呼表達了誌願軍戰士的感情以及誌願軍戰士和朝鮮人民“非親非故”的感情。
設計理念:
語文課堂是情感課堂。在這種情況下，以“感動”這壹主要情感主線展開教學，努力構建開放式的課堂格局，讓學生在情感中讀好課文，讓孩子在“感動”中感受中韓兩國人民的深厚友誼，讓學生在“感動”中體驗壹些關鍵句、反問句等特殊句式表達情感的作用，達到漢語工具性與人文性的和諧統壹。