2.訓練寫作者做到“詳細”生動，“簡略”做到簡潔連貫。過程和方法:圍繞中心，選擇合適的材料，掌握壹些“詳細寫幾筆，簡短寫幾筆”的方法。
情感、態度、價值觀:把握作文的思想內涵，理解人生的關系。教學重點和難點:1，處理“詳”與“略”的關系。
2.用詳細的方法寫人筆記。教學方法:觀察、欣賞和實踐。教學準備:收集相關文章中敘述細節恰當的片段描述，結合學生作業總結敘述細節恰當的寫作方法。
教學過程:壹、明白什麽叫詳細略詳細是指對能直接表達中心意思的主要材料進行描述和描寫，放下筆墨，寫得更充分；所謂速寫，是指對與中心意思有關但不直接表達中心意思的材料進行概括性描述，用筆和用墨較少。細節和中心的關系是1，細節要根據中心來定。
在壹篇文章中，如果細節恰當，可以突出重點，更好地表達中心，增強表達效果。二是對演出中心有重要作用的典型材料要寫詳細；對表演中心起輔助作用的壹般材料，第三，與表演中心無關的材料要丟棄，不要寫。
閱讀下面的文字，按要求寫作。當讀到“北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄”時，妳是否想到了壹種博大的豪邁胸懷？當讀到“百山無鳥，千徑無足跡，壹葉扁舟，壹竹披風，壹老漁翁寒江——雪”的時候，妳想到的是壹個人的氣節和獨自捧著冰雪的情懷嗎？當讀到林《風雪山神廟，魯焚草院》時，妳是否想起壹位曾經忍辱負重的英雄？在妳的閱讀或生活經歷中，壹定有很多人或事“與雪有關”。妳還不如拿起壹支筆寫下來。
請以“與雪有關”為題寫壹篇記敘文。要求:①註重細節，細節恰當；②可以敘述經歷，抒發感情，創作故事；(3)有真情實感，力求有創意；(4)不少於600字。
思考的第壹步是看題目，確定中心與“雪”有關，這是壹個限制。無論是寫人還是記筆記，“雪”都會成為不可或缺的因素。
“雪”要麽是寫作的線索，要麽是相關人和事的觸發點，要麽是壹個人操守和情懷的象征，文章中所有的人和事都必須和“雪”有關。以“反映壹部分人的倫理道德和感情”為中心來試試吧。
第二步:根據中心，圍繞“反映壹部分人的倫理道德和感情”這個中心，確定細節。我們可以設置壹個與“雪”有關的人，描述他與“雪”有關的生活經歷作為詳細內容。第三步:考慮要求，重點寫柳宗元。根據我們確定的中心，可以重點講述或者描寫他不與世俗同流合汙的感受。
第四步:經過考慮，詳選《寒江漁翁——雪》能突出柳宗元的氣節和不與世俗同流合汙的情懷。那麽家國情懷，愛民永州的思想，就可以簡單地寫成陪襯了。
2.請以“回憶”為題，寫壹篇不少於600字的記敘文。要求:記敘文，描寫為主的表達方式，綜合運用其他表達方式，具有真實的感情。
明確描述線索，選擇合適的材料，註重合理安排文章的細節。詳細安排:①確定中心:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.敘事作文如何註重細節，突出教案的敘事性？
知識技能:1，訓練壹些用“幾筆詳，幾筆就好”寫人物記敘文的方法。
2.訓練寫作者做到“詳細”生動，“簡略”做到簡潔連貫。
過程和方法:圍繞中心，選擇合適的材料，掌握壹些“詳細寫幾筆，簡短寫幾筆”的方法。
情感、態度、價值觀:把握作文的思想內涵，理解人生的關系。
教學重點和難點:1，處理“詳”與“略”的關系。
2.用詳細的方法寫人筆記。
教學方法:觀察、欣賞、練習。
教學準備:收集相關文章中敘述細節恰當的片段描述，結合學生作業總結敘述細節恰當的寫作方法。
教學過程:
首先，了解什麽是細節寫作和素描。
詳寫是指對能直接表達中心意思的主要材料進行具體的敘述和描述，筆墨放開來寫得更充分；所謂速寫，是指對與中心意思有關但不直接表達中心意思的材料進行概括性描述，用筆和用墨較少。
細節和中心的關系是1，細節要根據中心來定。在壹篇文章中，如果細節恰當，可以突出重點，更好地表達中心，增強表達效果。二是對演出中心有重要作用的典型材料要寫詳細；對表演中心起輔助作用的壹般材料，第三，與表演中心無關的材料要丟棄，不要寫。
閱讀下面的文字，按要求寫作。
當讀到“北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄”時，妳是否想到了壹種博大的豪邁胸懷？當讀到“百山無鳥，千徑無足跡，壹葉扁舟，壹竹披風，壹老漁翁寒江——雪”的時候，妳想到的是壹個人的氣節和獨自捧著冰雪的情懷嗎？當讀到林《風雪山神廟，魯焚草院》時，妳是否想起壹位曾經忍辱負重的英雄？在妳的閱讀或生活經歷中，壹定有很多人或事“與雪有關”。妳還不如拿起壹支筆寫下來。
請以“與雪有關”為題寫壹篇記敘文。要求:①註重細節，細節恰當；②可以敘述經歷，抒發感情，創作故事；(3)有真情實感，力求有創意；(4)不少於600字。
思維指導
第壹步:復習題目，確定中心與“雪”有關，“雪”是限制條件。無論是寫人還是記筆記，“雪”都會成為不可或缺的因素。“雪”要麽是寫作的線索，要麽是相關人和事的觸發點，要麽是壹個人操守和情懷的象征，文章中所有的人和事都必須和“雪”有關。以“反映壹部分人的倫理道德和感情”為中心來試試吧。
第二步:根據中心，圍繞“反映壹部分人的倫理道德和感情”這個中心，確定細節。我們可以設置壹個與“雪”有關的人，描述他與“雪”有關的生活經歷作為詳細內容。
第三步:考慮要求，重點寫柳宗元。根據我們確定的中心，可以重點講述或者描寫他不與世俗同流合汙的感受。
第四步:經過考慮，詳選《寒江漁翁——雪》能突出柳宗元的氣節和不與世俗同流合汙的情懷。那麽家國情懷，愛民永州的思想，就可以簡單地寫成陪襯了。2.請以“回憶”為題，寫壹篇不少於600字的記敘文。
要求:記敘文，描寫為主的表達方式，綜合運用其他表達方式，具有真實的感情。明確描述線索，選擇合適的材料，註重合理安排文章的細節。詳細安排:
①確定中心:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.如何寫好作文的細節？ppt 1。仔細審題，明確題意。
認真理解題目的要求、要點和範圍，是寫作最關鍵的第壹步。
第二，確定中心，選擇合適的材料。
在明確了題目的要求、重點、範圍之後，要仔細回憶與這個題目相關的材料，我們最熟悉的是什麽，我們最有創新的是什麽，我們要表達的是什麽。這是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要圍繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是圍繞中心，選料。
第三，制定大綱，確定細節
確定了中心，選好了材料，妳就要做壹個寫作計劃。先寫什麽，後寫什麽，壹定要有順序。哪些內容與中心關系密切，妳要寫詳細，哪些內容與中心關系不大，妳可以略讀，打個優先級。這不需要壹個大綱來確定細節。輪廓就像壹座建築的圖紙。有了好的圖紙，建築才能堅固美觀。
以上三個步驟完成後，妳就可以按照提綱來寫作文了，這樣就可以避免選材不當，文不對題，結構混亂，或者頭重腳輕，不分輕重緩急，甚至沒有中心的問題。
考試中經常會出現作文來不及做，作文中途卡住，作文寫不完的情況，大大降低了待考作文的得分率。但如果能采取壹些應急措施，往往可以出奇制勝，相對提高待測作文的成績。
第壹，以花代樹的方法。就是在文章的結構上，或涉及的人物，或表達的主題，或列舉的論點上，對原有的範文或書面練習進行輕微的修改和替換，使之符合考試的命題和要求。這樣既能節省寫作時間，又能提高作文質量。不僅在寫作時間不足的時候要用，在寫作時間空余的時候也要用。
第二，直接代入法。考試的時候，因為前半段基礎題花的時間太多，後半段寫作題比較趕，客觀上不允許仔細構思。與其拘泥於考試作文的命題和要求，不如稍微偏離命題和要求來完成壹篇文章。由於審稿人非常註重作文的完整性，在這個節骨眼上，不妨對自己印象深刻、內容和文筆相似的文章改頭換面。
第三，錯誤的方式是錯誤的。考試的時候，有時候由於考試粗心，發現文章跑題或者跑題，但是重新設計的話，時間不夠。這種情況下，與其寫半個段落，不如寫錯壹個，完成整個章節。當然要盡量牽強附會，盡量有觀點，有分析總結，有抒情性可講。
第四，編寫大綱的方法。考試中，有時由於忙於攻基礎和小作文，留給大作文的時間不多。再快也是不夠的。與其只寫個開頭或者幹脆留白，不如做個提綱。當然，提綱要盡量詳細，至少要讓審稿人看到文章的結構、主題和大致內容。如果可能的話，把開頭和結尾再補壹遍，讓審稿人對文章有所窺見。
5.盒子裏的空白方法。寫考試作文的時候，因為事先沒有列提綱，寫不到壹半的情況也比較常見。大部分考生傾向於苦苦思索，咬著筆繼續。越想越覺得時間緊迫，越想越覺得聯系不上。這時候不如留點空白，把自己的思路裏考慮過的寫下來，直到思路清晰，回憶起內容，或者在全文完成後再補上。
第六，回扣的題法。無論如何，作文中題目的演繹都是極其重要的，更何況在考試作文寫不完的情況下尤為必要。比如壹個城市的中考題目是“壹場不尋常的考試”，壹旦描述了某件事，壹旦想不出更好的結局，不妨用“對我來說這是壹場多麽不尋常的考試”來結束。
7.照顧開始的方法。記敘文和議論文都比較註重開頭和結尾的關照。如果考試的時候找不到更好的結局，可以照顧開頭來寫。
八、畫龍點睛。在記敘文寫作中，適當的討論往往能點出主題，深化主題，而當應試作文來不及結束時，就要進行相關的討論來總結要點。這既是不得已而為之，也是文章的應急措施。
4.作文講義介紹(二)如何安排人物細節的細節。這種方法適合以人為主的敘事。
人要寫人的思想、性格、品質的特點，而表現人的思想、性格、品質的材料，如其語言、動作、心理、外貌等是重點材料，要寫得詳細；涉及人物思想性格表達的事件，適合壹般敘述，因為提到的事件是用來表達人物性格的，目的不是為了表現事件的發展過程，所以應該省略。比如朱自清的《背影》中，詳細描寫了車站送行的場景:“我看見他戴著小黑帽，穿著大黑夾克，穿著深藍色的棉袍，蹣跚地走向鐵路邊，慢慢地俯下身子並不太困難，但是他跨過鐵路的時候，要爬上那邊的站臺就不容易了。
他用雙手爬上去，雙腳又縮了起來；他肥胖的身體微微向左傾斜，顯示出努力工作的跡象。然後我看到了他的背影，我的眼淚很快就流了下來。"
這段話通過對兒子外貌和動作的詳細描述，表現了父親對兒子的愛。這種感覺不是別人可以用語言表達出來的，而是作者親身見證和感受到的。
所以“我的眼淚快流下來了”，表達了父子之間真摯的感情，突出了文章的主旨。至於外婆的去世，父親的遊手好閑，家境貧寒等事情，從文章表達中心的需要來說，這是為了給下面描寫父親的背影渲染壹種悲涼的氣氛，所以不需要寫得很詳細，只能簡單寫壹下。
5.如何學會寫作文？ppt妳可以直接起題目，壹開始就說明妳要參加比賽，也可以壹開始就把比賽前的緊張情緒渲染出來，然後留壹些懸念讓讀者跟著妳去比賽。
中間可以多寫同學在老師之後的表現，或者自己的心理和想法，也可以觀察其他同伴的表情。說到評委的評價，妳可以寫下妳和妳的對手表現如何，評委讓他們怎麽說。
到最後，妳奪冠或者沒奪冠的時候是什麽感受，別人表現如何？也可以寫。寫壹篇詳細的作文最重要，點出主題，其次是開頭和結尾，這是老師打分的內容，題目要考慮周全，漂亮的文字更是錦上添花。
這些都是根據我多年的經驗。想寫好詞好句可以，但是不要抄太多。好文章修改。有時間可以多復習。
最後，祝妳獲獎。
6.如何從作文中推導題目？ppt，認真審題，明確題目意思。
認真理解題目要求，重點範圍，做好作文的關鍵步驟。
第二，確定和選擇材料
了解題目要求，重點關註範圍，認真記憶與題目相關的材料，哪些是熟悉的，哪些是新的，準備表達自己的想法，記住材料，確定，明確，環繞，選擇能表達的材料，環繞，選擇材料。
三、勾勒輪廓，確定細節
確定，選材，制定寫作計劃，先寫，後寫，序。哪些內容聯系緊密，要寫詳細，哪些內容相關，勾畫，主要，要求做個提綱，確定細節。輪廓可以比建築圖紙更強更漂亮。
分三步做，根據提綱寫作文，避免選材，題目，或者結構混亂，或者註意腳下，主觀，甚至沒有問題。
考試中，卡在寫、做、寫之間，降低應試率的情況。如果能采取壹些應急措施，往往能出奇制勝，提高考試成績。
用花代替樹。對原有的範文或寫作練習，文章結構，或相關事物，或表達主題，或列舉論據，等等，稍加修改和替換，以符合考試命題和要求。節省了寫作空間，提高了作文質量。應該只使用書寫空間，其余的都要使用。
第二，直接代入。考試中，由於基礎題前半部分的偶爾花費，寫作題有壹半是倉促的，客觀上允許重新仔細構思。不是緊扣考試作文命題，要求寫壹半，而是稍微偏離命題，要求文章完成。審稿人註重作文的整體性，各種重點防止他們直接代入印象比較深刻的內容，寫出類似的文章。
第三，錯。妳應該參加作文考試。因為仔細檢查，妳會發現文章是跑題了或者說跑題了。如果妳再次懷孕，妳將沒有足夠的時間。這種情況下，不是寫半篇文章，幾個段落，就會出錯，寫完壹整章。妳要盡可能的牽強附會，盡可能的挽回殘局，扣下題目，分析總結的功夫，討論抒情，總結文章，說文章就廢了。
第四，擬壹個提綱。考試的時候，因為忙著攻基礎，忙著寫，只好留幾個留在作文室。做壹個提綱，而不是寫或者幹脆空著，是比較劃算的。提綱要盡可能的詳細具體，至少要讓審稿人看到文章的結構、主題、內容，還要補上文筆和結尾，讓審稿人對文采壹窺究竟。
5.留白。考試作文，已經提前做好了提綱，寫著寫著就比較常見了。在數學考試中，妳常常苦苦思索，咬著筆繼續。越想越覺得有聯系。留白，先自己考慮內容，等到思路清晰，回憶起內容再寫，或者全文寫完再補。
無論什麽情況，扣作文題目都是極其重要的，更何況考試作文馬虎的情況，尤為必要。壹個城市拿考試題目“找考”來形容某件事，卻想更結局，阻止了我說，找考，完事。到了句尾，作文的數量可以明顯增加。
七、關心。對記敘文和議論文，我們更註重自始至終的關照。我們應該努力找到壹個更好的結局，用心去寫。
八、畫龍點睛。記敘文寫作，適當的討論往往可以點出主題，深化主題，考作文和結尾，還可以進行相關的討論和總結。急需采取緊急措施。
用A面、B面，或第壹樂章、第二樂章等音樂形式處理文章結構，富有美感，能使人產生聯想；
7.如何制作好作文提綱ppt課件以下是制作好提綱的要點:壹、作文提綱的要點和中心；二、作文提綱要體現水平。寫提綱的時候要認真仔細的把握段落的層次，這樣寫起來才能得心應手，寫起來才能邏輯嚴密，思路清晰。三、作文提綱要體現重點，壹篇文章的材料對表達中心有或重或輕的作用。只有在編寫提綱、安排材料時體現重點，才能做到作文細致入微，文章中的細節部分要分小層次，做到脈絡清晰，重點突出。
做題的時候，不要急於處理。我提出這些要求:1。閱讀問題並檢查它們；明確作文題目的意思，明確要求。1.確定內容，根據題目要求確定作文內容；3.確立中心，根據題目要求和作文內容，明確寫作目的，確立中心；4.選材料，根據構圖中心選擇構圖材料。
在提綱階段，主要是明確怎麽寫，對要寫的文章進行周密的設計，對材料進行安排。這是最重要的壹步。這個階段主要抓兩個環節:壹是理清思路，二是突出細節。提綱寫好後，要仔細檢查材料是否符合中心，材料是否有遺漏或重復，組織是否清晰，重點是否突出。如果發現問題，要及時修改。
8.如何寫壹篇遊記？ppt 1，從下到上，大範圍內各種風景。
比如說。站在固定的位置，不同的風景有不同的顏色，最後看牛羊...第二，如果妳想寫所有的東西；從上到下，可以先看天，再看山。
遊覽壹個地方，按行程和色彩特征排序；在荒野中？1。觀光的順序就是物品的順序。
風景的顏色千變萬化，以至於可以寫得很準確:在郊區，按照風景的類型排序，妳看到的和聽到的很多；按照觀察的順序從左到右布局整篇文章。2、可以先看田地，由遠及近，再看原野和具體。
只有通過仔細觀察。那麽，風景有什麽特點呢？取向變化的順序，從外到內，什麽都寫不好。把握特點，由近及遠。
3.生動，從右到左；從裏到外。我們遊覽壹個地方，把握風景的特點；先中後繞，先中後四周，最後在河邊，描述具體和形象。
9.課件十分鐘作文提綱很久以前，有壹個富翁，他擁有無數的財富，但是他並不快樂。因為他認為自己雖然擁有財富，但是財富買不到美麗和幸福。有時候，他會從別人的玩笑中獲得壹點快感，但那是非常短暫的快感。最多十分鐘，他又開始嘆氣。
壹天，富人去鄉下尋找幸福的秘密。他遇到壹個邊唱歌邊種地的農民。他走過去對農夫說:“妳看起來很開心。妳能告訴我快樂的秘密嗎？”農夫不解，問:“妳不像個窮人，不幸福嗎？”“哦，是的，我真的不開心。”富人回答說:“這就是為什麽我來問妳快樂的秘密。為什麽我身邊美好的東西這麽少？”農夫回答說:“那麽，妳覺得我身邊有很多美好的東西嗎？”我們家很窮，所以我種田謀生。豐收的喜悅，全家團聚，壹年只有壹次，身邊的美好很少。但是，我好開心，因為我學會了放大美。”“放大漂亮？這是秘密嗎？”富人問道是的，學會放大美，妳會幸福的！"農夫說，"妳說妳周圍美好的事物太少，但這並不意味著妳的生活中沒有美好的事物。只要妳珍惜美好，每天重溫昨天的美好，期待明天的美好，那麽妳每天都會很快樂！”富人疑惑地問，“那麽什麽是‘回憶昨天的美好，展望明天的美好’呢？”“妳過得很好，所以妳的未來會有很多美好的事情。其實生活不需要太多的修飾，丟掉壹切不必要的煩惱，勇敢的走過昨天，瀟灑的走向明天。