四年級語文書《古詩三首》第二冊第壹課是課文《獨坐敬亭山》。
李白
鳥兒飛得很高，
孤獨的雲獨自去休閑。
永不厭倦地看著對方，
只有敬亭山。
給…作註解
①敬亭山:在今安徽省宣州郊區。
(2)閑散:形容雲飄來飄去的無憂無慮的樣子。
3厭惡:滿足。
王洞庭(1)
劉禹錫
湖光秋月兩相而②，
③池面無風鏡。
遙望洞庭，
壹只綠色的蝸牛(4)在銀盤裏。
給…作註解
洞庭:湖的名字，在湖南省的北部。
(2)和諧:和諧，這裏指的是水色與月光的融合。
③池面:指湖面。
④青螺:這裏用來形容洞庭湖的軍山。
憶江南(1)
白居易
江南好，
我以前知道風景。
它在河的外面，獎金贏得火，
春天，這條河像藍色壹樣綠。
怎樣才能叫人不懷念江南？
給…作註解
①憶江南:詞牌名稱。原題有三個字，這裏是第壹個。
2熟悉度:熟悉度。
(3)藍:壹種有藍綠色葉子的植物，從中可以提取藍綠色染料。
四年級下冊語文第壹課敬亭山賞析:敬亭山位於六朝以來的江南名郡宣州(今安徽宣城)，大詩人謝靈運、謝朓等曾在此任太守。李白壹生七次遊歷宣城。這首五行詩寫於天寶十二年(753年)秋天，距離他在天寶三年被迫離開長安，已經過去了十年。長期的漂泊生活使李白嘗盡了人間的苦澀，看透了人間的冷酷，從而加深了對現實的不滿，增添了孤獨感。這首詩獨坐敬亭山時的情趣，是詩人懷著孤獨寂寞的情懷，在大自然的懷抱中尋求慰藉的人生寫照。
前兩句？鳥兒高飛，孤雲獨去閑適？看似寫了眼前的景象，其實卻寫了孤獨的感覺:天上幾只鳥飛走了，直到消失；浩瀚的天空中依然有壹朵白雲，我卻不願停留，慢慢飄得越來越遠，仿佛世間萬物都在排斥詩人。？免費？兩個字，引讀者入壹？安靜？境界:好像消除了壹只山鳥的噪音後，特別安靜；滾滾厚雲消失後，我覺得特別安靜。所以，寫這兩句話？搬家？再見？安靜？，到？搬家？裏子？安靜？。這種？安靜？，是對詩人心靈的孤獨和寂寞的陪襯。這種生動的文筆能給讀者聯想，並暗示詩人長期遊覽敬亭山，並勾勒出他？壹個人坐著？恍惚的形象，為了下壹個環節？百看不厭？鋪平了道路。
在詩的後半部分，用擬人的手法來描述詩人對敬亭山的喜愛。鳥兒飛走後，靜靜的只剩下詩人和敬亭山。詩人凝視著美麗的敬亭山，敬亭山似乎也在壹動不動地看著詩人。這讓詩人很感慨——這大概是世界上唯壹想和我作伴的人了吧？表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情。？項梁？兩詞同義反復，將詩人與敬亭山緊密相連，表現出強烈的感情。最後壹句？只有？這個詞也是錘煉出來的，凸顯了詩人對敬亭山的喜愛。？人生有壹個知己就夠了嗎？鳥飛走，不值壹提！這兩首詩營造的意境還是？安靜？是的，表面上寫的是詩人深情望敬亭山。其實越是詩人寫山？愛情？，越給人看？無情？；而他孤獨淒涼的處境，就在這安靜的壹幕中展露無遺。
？安靜？是全詩的血液。這首平淡寧靜的詩之所以如此動人，在於詩人的思想感情與自然景物的高度融合？沈默？態，難怪沈德潛在《唐詩別裁》中稱贊這首詩是？通過？壹個人坐著？上帝？是的。
四年級下冊語文第壹課《望洞庭湖》賞析。這是詩人遙望洞庭湖所寫的山水詩，雋永雋永。第壹句寫的是水、光、月光的交融，可見湖的寬廣和悠遠。這應該是黃昏時的場景。天還沒有黑，但是月亮已經出來了。如果是深色的，就看不到兩種顏色的融合。第二句用鏡子的比喻來表現夜晚湖面的平靜，因為太陽已經落山，湖面沒有反光，就像鏡子沒有擦亮就暗淡無光壹樣。第三句是關於王源湖君山的綠色。這裏嗎？風景？其實只是指山，也就是湖中的君山。使用？風景？屬於古代漢語？偏復合詞？的用法。第四句用了另壹個比喻，把浮在水中的君山比作銀盤上的青螺。全詩充滿了純粹的風景，既有細致的描寫，又有生動的比喻，讀起來很有意思。
四年級下冊《憶江南》語文書第壹課賞析詩人青年時代曾在江南生活，中年曾在杭州、蘇州等地任刺史。江南的美景給他留下了深刻的印象，令他終生難忘。在北方的晚年，他寫了許多懷念江南的詩，其中有三首《憶江南》被廣泛傳誦。它們寫於文宗統治的第三年(838)。當時詩人大約66歲，正在洛陽工作(領著幹糧在洛陽養老)。這裏記錄的是第壹個，也是最精彩的壹個。
我以前知道，但我以前很享受。知識淵博，熱情。河邊的花，河邊的花。植物名稱Blue有很多種，葉子可以用來做青綠色的染料。
？日出？兩句話，線條粗獷活潑，色彩鮮明強烈，突出了春去秋來五彩版畫的藝術效果。