小班的孩子(尤其是剛入園的孩子)不知道對數的概念，無法通過計數來比較兩組物體的個數。這個班的孩子已經初步學會了用重疊法比較共同生活中兩組數字相同的物體，會初步理解相同的含義。而在比較兩組不同數字的物體時，他們看不懂數字，只是隨意判斷。
活動目標
1，引導孩子學會比較有重疊對應的兩組物體的個數，積累關於壹壹對應的感性經驗。
2.學會使用“多”、“少”、“壹樣多”這些詞。
3.提高觀察判斷、對應比較、動手操作能力和思維的靈活性。
教學重點和難點
1，重點是要學會使用和擺放對應的方法來比較兩組對象的數量。
2.難點在於正確判斷和分辨誰的對象多，誰的對象少，比較對象的數量。
要準備的活動
1，知識和經驗準備:幼兒已經學會用重疊對應的方法比較相同數量的物體。2、材料準備:紅球4個，綠球3個；三個飯碗，三個勺子，四個盆子，四個小兄弟的形象，四頂帽子，三朵紅花。
活動過程
1，老師秀球。
孩子們，老師這裏有些有趣的東西。(展示四個紅球)這是什麽？(紅球)對，(老師把紅球豎起來，給綠球看)這是什麽？(綠色的球)讓我們比較壹下紅色的球和綠色的球。(老師邊說邊把綠球壹個個粘在紅球下面。)紅球和綠球哪個多？哪個少？(紅球多，綠球少)小朋友答的真好。現在老師要看哪個孩子的技巧最大，誰能自己回答紅球和綠球？哪個少？(請回答個別孩子)
2.老師展示飯碗、勺子和盆。
小朋友，這是什麽？老師還帶了勺子(三個小勺子分別放在三個碗裏)。看，孩子們，哪個碗比勺子多？哪個少？還是壹樣多？(同樣多)
現在老師拿來壹個盆，拿出四個盆，壹個壹個放在米飯下面。然後他用教鞭指著壹個上面沒有飯碗和勺子的盆子問:這個盆子上有飯碗嗎？(沒有)那盆和飯碗哪個多？哪個少？(鍋多，飯碗少)老師依次問孩子們:飯碗、勺子和鍋哪個多？哪個少？
3.老師給他的弟弟看帽子和紅花。
小朋友，看看誰來了。(小弟弟)天很冷，所以老師給他小弟弟戴上了帽子。壹邊說著，他壹邊把帽子壹個壹個的戴在小哥哥的頭上。我們來比較壹下，小朋友，弟弟和帽子哪個多？哪個少？還是壹樣多？現在我們壹邊說話，壹邊給我們的小弟弟和三個小哥哥戴上紅花。我們來比較壹下，小哥和紅花哪個多？哪個少？小兄弟多，紅花少。
4、引導孩子看課本做習題。
(1)用壹對壹的方式把小狗和骨頭連接起來。比較壹下，哪個多，哪個少？
(2)熊貓和竹筍哪個多？哪個少？
5.擴展活動。
玩找椅子的遊戲。
把小椅子擺成壹圈，孩子們站在椅子後面聽老師拍手。掌聲壹停，孩子們馬上找椅子坐下。第壹次老師拿走壹把椅子，第二次他們加兩把椅子。每場比賽後，他們都會問:有多少？什麽是少？第三遍可以讓孩子和椅子壹樣多。啟發孩子說“壹樣多”。
幼兒園拖延語言領域中《洗澡歌》課程教案的目標:
1，知道廚房有哪些危險，有壹定的安全感。
2.學會保護自己，避免不安全事故的發生。
活動準備:
每個孩子都有壹套“安全與我同行”手冊和圖片。
藍鯨島在幼兒園語言教學計劃中的目標；
1.學會在遊戲情境中說出完整的句子，學會使用量詞。
2.有關心和照顧老人的感情。
活動準備:
1.在活動室裏設置壹個兔子的“家”，在家裏擺放壹些家具，比如櫃子、櫥櫃、桌椅、積木做的沙發等；把壹些日常用品放在適當的地方。畫壹些帶禮物的小卡片。
幼兒園教案《小螞蟻動豌豆》小班語言場“我最棒”怎麽寫
壹天半的活動
1，了解故事內容，明白每個人的能力和特長不同，
2.表演故事，大膽說出自己的專長和優勢。
3.培養孩子的語言表達能力。
第二，生活活動
1，鼓勵孩子大膽的在大家面前展示自己。
2、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
第三，指導區域活動
閱讀區“我是最好的”
第四，教育活動的主題
活動名稱:“我是最好的”
活動目標:
1，了解故事內容，明白每個人的能力和特長不同，
2.表演故事，大膽說出自己的專長和優勢。
3.培養孩子的語言表達能力。
活動的重點和難點:
理解故事的內容，理解每個人的能力和專長不同，
活動準備:兒童繪本(3) P40
活動流程:
(1)對話，講述第壹部分。
老師:孩子們，我們今天去和小老鼠玩好嗎？啊？看那個老人。他在做什麽？照照鏡子。它好像不開心，壹直嘆氣。我們來問問它為什麽嘆氣。哦，原來他不喜歡自己。他說大象有很好的技巧。大象有什麽技能？(它的鼻子很長，可以幫人洗澡。)(展示大象的圖片。)老虎呢？(老虎有鋒利的爪子，可以保護所有人)(展示老虎圖片)長津鹿有長長的脖子，可以從樹上摘水果(展示圖片)但是我呢？妳能做什麽？孩子們，老鼠太不開心了。妳喜歡鼠標的什麽？
看圖，說出第二部分。
老師:不，不，熊阿姨的戒指在洞裏。她不知道該怎麽辦。請去幫忙。(展示圖片)誰會來？大象來了。它是怎麽做到的？結果呢？那誰來了？老虎是怎麽幫忙的？結果呢？常進在哪裏？它是如何制作的？結果呢？最後是誰幫忙把戒指提出來的？為什麽可以？鼠標棒很棒嗎？最後老鼠對鏡子說了什麽？
(4)老師總結:每個人每個動物都有自己的特長和技能。
(3)表演故事
(5)讓孩子以小舞臺的形式說說自己的技能和特長，展示給大家。
第五，戶外活動
1，遊戲趣味遊戲
遊戲內容:a、螞蟻搬豆子，企鵝搬雞蛋(腿上放沙袋)，摘小袋子裏的水果(跳躍)
b、傳球、持球接力等。
2、零散活動零散排球
第六，遠離公園的活動
1，聽故事
2、飯前洗手教育
1、小螞蟻搬豆豆教案活動內容:兒歌《螞蟻搬豆豆》活動目的:了解兒歌《螞蟻搬豆豆》的內容，提高學習兒歌的興趣。通過活動，我們明白了人多力量大的道理。通過孩子的表演，可以增加孩子的自信心。活動準備:1，每人壹個螞蟻頭飾。2，三個排列。由小墊子和綠色布料制成...類別:小班語文教案大小:1.36 KB日期:2010-12-27[查看詳情]
2、小班語文教案螞蟻動豆活動目標:1，通過情境遊戲了解兒歌內容，提高學習兒歌的興趣。2.初步明白人多力量大的道理。3.感受遊戲的樂趣。活動準備:1，每個孩子壹個螞蟻頭飾(分紅，藍色)。2、壹個螞蟻洞，兩個大豆子和糖做成的布...類別:小班語文教案大小:2.15 KB日期:2010-11-28[查看詳情]
3、音樂:《螞蟻搬豆》音樂教案:《螞蟻搬豆》活動目標:1，能以好聽的聲音演唱歌曲，並能用動作表現歌曲的情節，發展孩子的音樂表現力。2.妳可以在遊戲中體驗到同齡人之間友好交流、友好共處的快樂。活動準備:音樂磁帶，課件，壹些小螞蟻頭飾，豆子...類別:小班美術教案大小:11.6 KB日期:2009-10-14[查看詳情]
4.社交活動“小螞蟻搬豆”目標:1。通過觀看啞劇表演，理解故事的內容和意義，明白團結就是力量的真理。2.嘗試通過各種方式學習互助合作的技巧，體驗團結互助的成功與喜悅。3.初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。備考:1，《螞蟻搬豆》故事桌面教具...類別:大班社會教案大小:2.73 KB日期:2008-11-26[查看詳情]
5、幼兒園中班音樂教案:螞蟻動豆幼兒園中班音樂教案:螞蟻動豆【設計思路】通過這個活動，幫助孩子懂得如何與同伴相處，初步明白壹個人的力量是渺小的，有困難的時候需要同伴的幫助，用音樂培養孩子的道德品質。讓孩子在輕松愉快的氛圍中感受到幫助他人的快樂，從而促進...
EI 1怎麽寫？教師撰寫教學案例是教師不斷反思和改進自身教學的壹種方式，可以使教師更加深刻地認識到工作中的重點和難點。這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2.教師撰寫教學案例的過程是指導自身教學實踐的外部教育理論和內部教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師提供豐富的實踐情境，有助於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3.教學案例是教師教學行為真實、典型的記錄，也是教師教學思想和理念的真實體現，是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
五大領域，如何用語文1寫出詩歌教案的教學目標。了解古詩詞常見的語言風格。2.掌握鑒賞詩歌語言的分析方法和答題步驟。壹、語言錘煉考點分解壹個鑒賞“煉詞”提問法1。壹句話中最形象生動的詞是什麽？請簡要分析壹下。2.有壹句話壹直被人稱道。妳覺得什麽好？回答和分析這類問題，需要品味文字之美。回答問題時，不要孤立地談這個詞，而要放在句子中，結合全詩的意境和情感來分析。答題第壹步:詞的具體形象(用的是什麽手法，有就寫，沒有就寫不出來)生動地刻畫出什麽形象(景物、事物、人物)，可以概括(必答)。第二步:將單詞放入原句中描述場景。(詳細展開圖片，展開時註意突出圖片的特點。如果分數少，可以省略這壹步。)第三步:指出這個詞襯托了什麽樣的意境，表達了什麽樣的感情。(必選)“答題常態化”壹詞，意為×××(或:用什麽方法)，生動地刻畫了××××的形象(或:景物)，描繪了××××的處境，烘托了××××的意境，表達了××××的情感。技法指導的“提煉漢字”四個思維角度是1。修辭角度“雲破月作花影”(張喜安《仙女下凡》)用擬人化的手法使整篇文章熠熠生輝。《破、來、作》寫了三個連續的趨勢:雲破有月，月來有花影，花影引字，有隨風搖撫花影的優雅姿態。雲與明月，風與影，構成了壹幅美麗而朦朧的畫面。雲、月、花被擬人化，被賦予了豐富的情感和生命，同時也讓寧靜的畫面飛了起來。“為什麽羌笛要抱怨柳樹呢？春風不過玉門關。”(王之渙《楚賽》)“怨”字明顯用了假手法，既是歌中的感覺，也是吹笛者的內心。"花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷."“飛濺”和“震撼”這兩個詞屬於擬人化的手法，既用了鮮活的詞語，又增添了詩人憎恨他人的內心痛苦。"雲霧蒙蒙，籠罩著嶽陽城."(孟浩然《洞庭湖給張總理的壹封信》)“蒸”和“抖”都誇張了。2.音韻古詩詞的視角講究音韻的流暢，優美的詩詞在平仄的時候是和諧的旋律。杜甫《從北京到豐縣五百字》中的“凍”字，比“餓”更響亮，更鏗鏘，更悲壯。疊字最有音韻效果，既增強了語言的節奏感，又強化了語言的節奏感。李清照《聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”可謂千古名句，是聲韻的疊加，也是哀愁的疊加。王維的《望川長雨宿》中的“白鷺飛幽沼，芒雀臺鳴滿夏樹”，運用疊字的手法，既有神韻的描繪，又有抑揚頓挫的韻味。黃庭堅以“夜聽疏疏密，曉看全復斜”(《雪上詩》)對雪景的描寫，可以說是古今絕唱。3.靈活運用角度古人習慣靈活運用詞語和形容詞。
幼兒園語文課《流浪之歌》百度“李濤天下課件”裏有很多劍道課件、教案等資源。如果不能在史明學院留言，網站管理會通過其他渠道幫妳找到，希望能幫到妳。...
幼兒園語文教育教案怎麽寫？教科書是死的，不能隨便改。但是，教法是活的，怎麽教完全取決於老師的智慧和才華。雖然備課時要學習大量的參考資料，要充分利用教學資源，要聽名師指導，要借鑒同行的經驗，但總要自己去上課，這就決定了教案要自己寫。教師在備課時也應該經歷類似的過程。關鍵是教師要能“百家爭鳴，壹言堂”。
幼兒園語言領域，熊照鏡子。熊的臉總是很臟。
小熊生日那天，他的朋友兔子送給他壹面鏡子，讓他每天出門前照張相。“這樣妳就能知道臉上哪裏有臟東西，並把它擦掉。”
第二天早上，為了不弄臟鏡子，豬把臉洗幹凈了。
但是當他準備照鏡子的時候，壹只蒼蠅飛了進來，像炸彈壹樣在鏡子上掉了壹點蒼蠅屎。就這樣，鏡子裏的豬變成了壹只臟豬。
小豬趕緊用毛巾擦臉。擦壹次，照壹次鏡子...為什麽總是擦不掉？
“小豬！”兔子來找豬玩。
“等壹下，”豬說。“我洗完臉才能出去。”
“對。”兔子在門外等著。但是等了很久，還是看不到豬出來。
小兔子進去看了壹眼，才明白是怎麽回事。
"小豬，妳錯了，"小兔子給小豬看鏡子上的蒼蠅屎。“鏡子臟了，妳的臉已經擦幹凈了。”
從此，每當豬照鏡子，看到鏡子裏的豬的臉很臟，就想:“這是因為鏡子很臟，而我的臉其實很幹凈。”
所以，豬雖然每天照鏡子，但還是壹頭臟豬。