少年兒童文學的詩性特征

兒童文學作為壹個特殊的文學門類，除了具有壹般文學的審美特征外，還具有自己獨特的審美特征。人們把她比作“新月之國”，郭沫若在《兒童文學芻議》中生動地描述了這個奇妙的藝術世界:“兒童文學應該像秋天的天空壹樣明朗，而決不像壹張白紙。兒童文學應該像水晶球壹樣明亮，但絕不像壹塊玻璃。”這壹描述生動地說明了兒童文學獨特的審美魅力。兒童文學的審美特征是獨特的，因為兒童文學讀者的特殊性對兒童文學具有制約和決定作用。壹、幼兒的審美心理特征受生理和生活條件的制約，心理分化才剛剛開始。這使得他們的審美心理不僅不同於成年人，也不同於兒童期和青春期的孩子。自我中心思維在兒童審美心理中非常突出。其特點是主客體不分，主觀情感與客觀認識合二為壹，客體始終依附於主體，形成兒童審美意識的“自我中心”狀態。有四種突出的表現形式:1。萬物有靈的觀念在孩子的頭腦中。世界上各種生物都有生命，都像人壹樣有感情，有意識。正如範發家在《小雨點》中寫的:小雨點，妳真勇敢！從這麽高的天空跳下來壹點都不疼嗎？在孩子眼裏，宇宙萬物都是精神情感的，“毛毛雨”也不例外。“小雨點”不怕痛的勇敢精神讓孩子們敬佩。萬物有靈的觀念，很容易讓孩子將外界事物的審美特征融入自己的內心，獲得巨大的審美愉悅。所以在童話裏，鳥會說話，動物會說話，石頭會說話，對孩子來說是自然真實的。2、人為的觀念在幼兒的眼裏，世界上沒有什麽是沒有人做不到的，壹切都可以隨心所欲，壹切都是為了自己的需要而存在的。這是因為孩子經常處於幻想狀態，思維不受客觀條件和社會習俗的束縛。如柯巖的兒歌《坐火車》，孩子可以坐上“小板凳”火車，“嘣，嘣！哎！”翻山越嶺，走遍中國；再比如兒童圖畫故事《長故事》，理發師叔叔可以騎著“裝飾燈”飛到天上去救長孩子。兒童的人造觀念在遊戲活動中更為明顯。皮亞傑在《兒童心理學的發展》中說:“遊戲不是主體服從現實，而是要把現實同化到自己身上”。可見，遊戲往往會把人帶入回歸自然的境界。3.孩子心目中的任何邏輯，蝦在天上遊，鳥在水裏飛，豬有翅膀，樹生金魚...所有的變形、增加、減少和位移都是合乎邏輯的。他們往往根據自己的主觀意願，將兩個不相關的事物或現象隨意組合，而不管它們是否真的相關。因此，兒歌中的“顛覆性歌曲”，如“公雞下了壹個大鴨蛋，小貓快樂地遊著”，很受孩子們的喜愛。4.前因果概念在孩子心中，月亮跟我走是因為它想跟我交朋友；兔子的眼睛是紅色的，因為它太愛哭了...這種“想當然”的前因果概念並不能反映事物之間的客觀因果關系。只是小孩子好奇，用自己有限的感知去解釋各種各樣的事情。在許多優秀的兒童文學作品中，這往往表現為幽默和異想天開。從以上情況可以看出，兒童的思維特點是壹種極具美感的詩性思維，具有強烈的形象性、同壹性和生命力，其“自我中心”意識突出。只有最貼近他們生活、最契合他們情感、外部特征突出的內容，才會成為他們的審美對象。兒童審美心理的獨特性體現在兒童文學中，兒童文學充滿了豐富的兒童趣味。