浙江教育出版社六年制小學語文第十二冊三首古詩:論臨安府題與秋夜出籬門迎寒之感。
教學理念
1，語文課提高課堂教學效率的途徑之壹就是整合，整合三維目標，整合教學內容，整合教與學的方法，在整合中最大程度的實現學生的語文素養。
2.在語文課堂上，預設和生成應該達到最高程度的統壹。預設不足的課堂不可能是高效的課堂，沒有生成的課堂不可能是人性化的課堂。充足的預設可以為生成提供廣闊的平臺和深厚的知識背景，即時生成可以為預設增添靈動的色彩和跳躍的節奏。
3.語文課堂應該是傳承和弘揚優秀民族文化的舞臺。古詩詞是民族精神和文化的重要載體，古詩詞本身就是壹種獨特的民族文化。古詩詞教學要最大限度地引導學生進入這種文化，潛心寫作，虛心背誦，細讀自省，讓這種文化滋養學生的心智成長。
文本解釋
這兩首古詩是南宋詩人的作品，反映了同壹背景下的社會生活。但兩首詩反映的社會角度不同。臨安府稱號，說明南宋統治者，逃往南方臨安後，依然生活奢靡，難以不顧國恥，卻終日沈湎於種種醜惡。也從壹個側面反映了中原失陷的原因和江南面臨的命運。《秋夜黎明出籬門迎寒之感》表現了中原淪陷區人民在侵略者鐵蹄下的掙紮和對王師的期盼，表達了詩人的悲哀和同情。如果再想到南宋統治者的所有作為，會讓人更加擔憂和憤怒。這兩首詩從兩個角度反映了那個時代的特征:壹個是對的，壹個是錯的。所以這兩首詩如果融為壹體，內外兼修，相互映襯，會事半功倍。
學習目標
1，借助筆記，自主學習，正確理解兩首詩的含義。
2.在兩首詩的比較研究中，我感受到了借景抒情的表達。
3.在反復的閱讀和想象中感受詩歌的形象，體會詩歌表達的感情，被情感感染，被心靈震撼。
教學策略
將兩首古詩融入文本，構建了壹個“主題式”和“立體式”的詩歌教學框架。即以對南宋的整體觀察為核心，將本文的兩首詩組織成這壹主題。然後補充壹些同時期的相關詩詞。構建壹個相互關聯、相互襯托、相互比較、相互延伸的立體課堂。
教學過程
首先，交流信息，了解背景。
1，老師:我們今天要學的兩首古詩的作者都是南宋的。妳對宋朝了解多少？
2.是的，那是壹個非常復雜的時期。我們今天學的兩首詩，從不同側面反映了那個時代。相信同學們會對歷史上曾經建都杭州的南宋有更全面的了解。
二、自學詩歌，感受詩歌境界。
1，懂詩。
2、根據筆記，利用收集到的資料，自學理解詩歌。
四人壹組進行交流。
3.集體交流。
(1)提問，提出無法解釋清楚或無法流暢表達的詞語和句子。
(2)交流壹下，談談這兩首詩的詩意。
(3)隨機引入，拓展想象。
關於“臨安府題”——“暖風使遊人醉，杭州為汴州。"
1.妳知道汴州是壹座怎樣的城市嗎？
2.課件展示清明上河圖。
老師:汴梁曾經是北宋的都城，是當時歷史上最發達最繁華的城市。北宋畫家張擇端繪制的《清明上河圖》長達5米多，生動再現了壹個都城的繁華與昌盛:風景如畫，街道縱橫交錯，店鋪眾多，人來人往，繁榮祥和...但這壹切都不復存在了，從城門被遊牧民族攻破的那壹刻起，從北宋最後兩個皇帝被俘成為階下囚的那壹刻起。山河破碎，城市蕭條，人民流離失所。汴州失陷，中原淪陷，那些達官貴人卻在杭州建立了自己的小朝廷，過著溫馨而陶醉的生活。今天，杭州山外青山樓外的樓房，仿佛是汴州昨日的繁華:只是不知道今天的破敗蕭條的汴州，會不會成為杭州的明天。
3.大聲念著名為臨安府。
4.“暖風使遊客沈醉”。妳能看見遊客嗎？妳能看到他們在做什麽嗎？
學生想象說話。遊客——掌控國家命運的統治者。想象他們生活奢侈，沈溺於酒色)
5.自由練習閱讀。按名字讀。
關於“秋夜黎明出籬門迎寒”的思考——抓住“遺民淚盡於塵埃”
1.什麽是陳虎？
2.聽錄音，想象壹下:遊牧民族的鐵蹄踩在哪裏？
3.溝通
4.朗讀
第三，讀想象，懂詩詞。
1.滿懷深情地讀兩首詩。試想:妳在兩首詩裏看到了什麽，聽到了什麽？
2.交流。
兩首詩中勾勒出的畫面交織在壹起，形成對比。老師隨機點撥，引導情緒更深。
北方的壯麗山河已經淪陷——西湖依舊是壹派歌舞升平的景象；北方的人民在洋人的壓迫下過著如年的生活——西湖邊的達官貴人在歌與酒之間昏昏欲睡；北方人民盼望著中原的軍隊復辟，他們渴望看到——南宋統治者整天樂此不疲，早已和那裏的人民壹起忘記了失去的土地...)
當妳看到和聽到這些，妳覺得“遺民”應該怎麽理解？是“敵占區留守的人嗎？”被南宋統治者拋棄的人
(2)南宋統治貴族年復壹年地居住在臨安小城，西湖上的遊船年復壹年地載歌載舞；淪陷區的人民年復壹年地在侵略者的鐵蹄下掙紮，幾乎每分鐘都在擦幹眼淚。他們之所以還在掙紮，是因為心中還有壹絲希望，希望有壹天能看到南宋軍隊的旗幟出現在遙遠南方的地平線上。
③補充陸遊的《秀兒》。
過渡:他們不知道自己已經被拋棄了，被那些整天沈浸在湖光山色、歌舞升平的遊客拋棄了。
④帶著感情讀兩句詩。
第四，拓展學習，激情練筆。
1，“使杭州汴州”，是啊，不管在汴州還是杭州，那些達官貴人不是天天喝酒，朝裏尋歡作樂嗎？汴州失陷，杭州的命運會怎樣？那些活得迷迷糊糊的統治者，毀了壹個汴州，不會毀了另壹個杭州嗎？
2.練習寫作。
妳想對整日尋歡作樂的南宋權貴，在淪陷區苦苦掙紮的百姓，對覬覦江南土地的野心勃勃的侵略者，對這兩首詩的作者說些什麽？
(1)自由選擇，自由實踐。
2溝通。
3.隨著強敵入侵，面對被占領的家園和人民的哭泣，愛國人士紛紛挺身而出，陸遊就是其中之壹。壹個個民族英雄誕生，嶽飛是南宋歷史上最著名的愛國將領和民族英雄之壹。他的抗金事跡，連同他的千古絕唱《滿江紅》，將流芳百世，激勵壹代又壹代人。
4.放《滿江紅》這首歌。