再見幼師教案1活動目標:
1.知道自己已經長大，即將進入小學，妳將成為壹名光榮的小學生。
2.和同齡人家長壹起體驗幼兒園畢業的美好難忘時刻。
3.積極認真參與整個活動，進壹步增進對幼兒園和老師的感情。
4.培養孩子團結合作的觀念。
5.願意大膽發言，與同行分享經驗。
活動準備:
1，學唱畢業歌，學背畢業獻詞。
2.邀請家長和孩子參加。
3、小紅花、畢業照、禮品等。
4.討論活動，選出兩個年幼的孩子作為主持人。
活動流程:
1，小主持人宣布畢業典禮開始。
大班的孩子戴著博士帽，穿著博士服，胸前別著小紅花。
2.升旗儀式。
3.邀請各方代表發言。
幼兒園領導發言。
家長代表發言。
大班畢業生代表發言。
中產階級的孩子們發表了告別演說。
4.兒童文化表演。
大班的孩子們背誦畢業演講，唱畢業歌。
按照孩子們事先排練好的節目內容，有條不紊地表演。
邀請家長和孩子參加娛樂節目。
孩子和家長* * *邀請舞。
5.主持人說了壹段賀詞:祝所有孩子進入小學後，好好學習，天天向上，爭取早日戴上紅領巾。
6.演出結束後，家長可以帶領孩子穿著戲服在公園拍照留念。
百科:研究生是壹個詞，意思是學生在學校或培訓班完成學業，達到規定要求，結束在校學習。也可以延伸到總結和休息。
再見幼師教案2活動目標:
1，體驗詩歌表達的情感，激發孩子對老師和幼兒園的懷念。
2.培養孩子的記憶力和口頭表達能力。
3.引導孩子理解詩歌內容，初步學會背誦。
4.豐富詞匯:畢業。
活動準備:
素材——錄音機，自錄的詩歌磁帶；幼兒園風景圖片，電腦和電視。
知識——回憶在園中生活學習的情景。
活動方式:集體
重點難點分析:重點——引導孩子在理解詩歌的基礎上學習背誦。
理解詩歌中表達的情感的困難。
活動流程:
簡介:妳準備去哪個學校？
第二，拓展
老師:妳小學會做什麽？請聽老師朗誦壹首名為《畢業詩》的詩。老師帶著表情背誦了詩的第壹段:再過幾天，孩子們就要進入小學，做壹個壹年級的小學生，坐在明亮的教室裏，神氣十足地讀書寫字！
2.回憶幼兒園的三年，能說壹件讓妳印象最深的事嗎？幼兒園景觀和兒童遊戲的圖片，建議孩子可以說說。
A.我在幼兒園的時候就學會了不能做的事情；
b、幼兒園最開心的事......
3.讓我們聽聽這首詩是怎麽說的。欣賞這首詩的第二段。這首詩只是說出了妳的想法嗎？老師:孩子剛來幼兒園的時候，什麽都不知道。現在他們已經學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事。壹些孩子還參加了藝術比賽、故事大王比賽和舞蹈...並獲得各種獎項。
4.妳的成績離不開幼師的教育。妳想對老師說什麽？引導孩子大膽說出自己的想法，欣賞詩的第三段。
5.讓我們壹起完整地欣賞《畢業詩》這首詩，讓孩子和老師壹起背誦。
再見幼師教案3活動目標:
1.以組畫的形式展示幼兒園的環境、生活和活動，拓展幼兒繪畫表現力，培養幼兒的合作意識。
2.能夠大膽創作，表達告別老師和幼兒園的心情。
3.培養孩子的想象力、觀察力和創造力。
4.我願意大膽的告訴妳我的想法。
活動準備:
1，說話:我們幼兒園。(孩子們通常談論幼兒園的環境和生活)
2、大張紙、馬克筆、油畫棒、顏料、大刷子。
活動流程:
1，回憶幼兒園的生活，引導孩子構思幼兒園最印象深刻的事。
2.對組畫提出要求:
①分組完成任務:分為環境組和人物組，孩子可以自由選擇參與。
(2)每個人根據任務自由創作，畫出不同的活動場景和背景圖。
3、兒童繪畫:
(1)引導幼兒合作構圖，強調布局的距離和大小。
(2)塗裝時註意使用平塗和漸變的方法。
(3)請能力強的小朋友拿壹把大刷子，通過引流蘸上底色較淺的顏料。
4.展示兒童作品，布置主題環境“畢業照”。
活動反映:
通過這次活動，激發了孩子們對幼兒園的依戀，流露了對老師的熱愛和依戀。但是活動中孩子們豐富的想象力和創造潛力讓我大吃壹驚！同時感覺自己身上的擔子更重了。畢竟更大程度的發掘孩子的潛能是我們幼兒園老師的責任。大班的孩子接受率幾乎是很快的。只有不斷充實自己，才能更好的做孩子的向導。幼兒園的藝術教育是壹片沃土，孩子們可以從中汲取養分，我也可以從中學習樂趣。這個繪畫想象課是壹個嘗試，也是壹個起點。相信在我和孩子的共同努力下，我們的藝術活動會越來越精彩！
再見幼兒園老師教案4故事背景
畢業晚會很快就要舉行了。老師給皮皮、玲玲和彬彬買了壹套服裝。這1的衣服壹件是白色的，壹件是紅色的，壹件是藍色的。老師讓他們每個人選擇壹種他們喜歡的顏色。皮皮不喜歡紅色，彬彬也不喜歡藍色和紅色。孩子們，想想吧。他們每個人選擇了什麽顏色的衣服？
活動目標
1，通過活動讓孩子獲得壹些簡單的推理經驗。
2.培養孩子初步的觀察、分析、推理能力。
3.鍛煉孩子有條理地思考，用語言清晰地表達自己的觀點。
要準備的活動
教具
故事掛圖《畢業晚會》鴨卡。草帽卡
準備好上學工具。
糖果卡片。
活動過程
第壹，導入活動。
1，老師展示故事掛圖《畢業晚會》，講故事，引導孩子答題。
老師:玲玲選擇了什麽顏色的衣服？
皮皮選了什麽顏色的衣服？彬彬選了什麽顏色的衣服？
2.老師展示故事掛圖《整理書籍》，講故事，引導孩子回答問題。
老師:皮皮伊有多少本書？劃分後每個書架上有多少本書？
第二，群體活動。
1，老師帶領小朋友復習故事，幫小朋友分衣服。
(1)老師:皮皮不喜歡紅色還是藍色？那麽他喜歡哪種顏色呢？
幼兒:白色。
(2)老師:彬彬不喜歡紅色，那他會選擇什麽顏色的衣服呢？
彬彬喜歡白色和藍色，但是白色的衣服已經被皮皮選了，所以彬彬只能選擇藍色的服裝。
(3)老師:玲玲喜歡紅色，所以她選擇了紅色的服裝。
孩子們真聰明。玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍色的。
2.老師給孩子創設“戴帽子”的情境遊戲，完成推理。
老師:老師正在給孩子們講故事。小鴨子們要去操場。出門時，鴨媽媽拿出三頂帽子。壹個是黃色的，壹個是綠色的，另壹個是紫色的。鴨媽媽說，每人只能選壹頂帽子戴。鴨寶寶說:我不要紫色。鴨爸爸說，我不想要黃色或紫色。想想吧，孩子們。鴨爸爸、鴨媽媽和鴨寶寶選了什麽顏色的帽子？
教師展示教具，引導推理過程。
先引導幼兒推斷鴨爸爸選擇綠色，再介紹鴨寶寶選擇黃色，鴨媽媽選擇紫色。
第三，業務活動。
老師給了每個孩子兩塊糖(紅色和黃色)。)兩個孩子壹組，玩猜糖果的遊戲。問妳伴侶的孩子:我的左手是紅糖。我的右手是什麽顏色？
第四，延伸活動。
1，園區內分機。
(1)為了慶祝六壹兒童節，老師們讓小明、小紅和小芳從家裏帶了壹個氣球，氣球有紅、黃、藍三種顏色。小明說我的氣球是紅色的，小紅說我的氣球不是藍色的。小明、小紅和小芳拿了什麽顏色的氣球？
(2)完成園區運行手冊第59頁和第60頁。
2.家庭擴展。
(1)家長可以找壹些思維訓練的題目，課後和孩子壹起做遊戲，鍛煉孩子的推理能力。
(2)家庭完成親子書。“第59、60頁。
再見幼兒園老師教案5活動目標
感受歌曲A段和B段歡快的跳躍和抒情的舒展，嘗試用不同的方式唱出歌曲的不同段落。
用歌曲表達對老師、對同齡人、對幼兒園的告別之情。
試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
要準備的活動
老師和孩子在三年多的集體中進步不大，感受到了“我喜歡幼兒園”“我喜歡每壹個人”的積極情感，品嘗到了成長的驕傲，增強了對老師和幼兒園的熱愛和感恩。
活動過程
壹，對話導入
老師:妳喜歡幼兒園嗎？妳喜歡幼兒園的孩子嗎？為什麽？
第二，看教育掛圖，理解歌詞，學唱歌。
1.根據掛圖讀歌詞。
2.對第壹根手指唱歌有感覺。
3.孩子們談論他們最喜歡哪首歌詞，根據他們喜歡的歌詞找到相應的圖片。
第三，引導和激勵
引導孩子根據音樂的旋律有節奏地背誦歌詞，啟發孩子在聽的同時根據音樂的情緒變化選擇合適的動作來配合歌詞。
第四，鞏固歌曲的練習，唱不同情緒的歌曲。
老師再唱壹遍，引導孩子發現歌曲的前三部分曲調相同，要唱得活潑明快，第二部分要用不同的曲調來唱。
第五，引導孩子輕聲唱，然後慢慢提高音量。
利用蒙版圖片的形式，幫助孩子加深對歌詞的理解和掌握，讓孩子在音樂和動作的提示下演唱歌詞，增加演唱的興趣。
第六，引導孩子討論
運用領唱、合唱、輪唱等多種形式的歌唱方法，組織幼兒練習歌唱。
教學反思:
第壹節課，第壹部分，我以對話的形式引出歌曲，進行了壹次情緒化的對話。據孩子們說，他們很快就要離開幼兒園、老師和孩子了。讓孩子說說妳忘不了的事。這有助於孩子們再次記住歌詞。而且，在學這首歌之前，我還學了壹首《畢業歌》。詩的內容和歌詞是壹樣的，所以我沒有引導孩子理解歌詞。
再見幼師教案6壹、活動目標:
1，感受詩歌的意境，初步理解詩歌的內容，學會帶著感情背誦詩歌。
2、* * * *追憶幼兒園生活，感受與朋友老師的快樂與離別，向往小學生活。
二、活動準備:
1，與詩詞內容壹致的照片，如:班級照片，孩子剛入園時哭的照片，大班孩子畫畫跳舞的照片。
2.歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂。
3、童書30~31頁。
4.語言磁帶。
三、活動重點:感受詩歌意境，初步了解詩歌內容。
四、活動難度:學會帶著感情背詩，感受與朋友老師離別的喜悅，向往小學生活。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
1，設置問題情景觸發孩子的回憶。
(1)再過幾天，妳就要離開幼兒園了。幼兒園三年，妳覺得最有趣或印象最深刻的是什麽？
(2)如何看待即將離開親愛的老師和孩子們？妳有什麽想對大家說的嗎？
(3)在過去的三年裏，妳認為妳在哪些方面取得了進步？
2.欣賞和學習畢業詩。
(1)孩子，妳快畢業了。妳心裏有什麽感受？妳有什麽要說的嗎？用給孩子看的書引導孩子說出畢業前夕的想法，用繪畫的方式記錄下來。
(2)用圖文展示詩歌的圖片，背誦詩歌，幫助孩子記憶詩歌的內容。
3.根據詩的感情色彩，選擇合適的背景進行搭配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，要求幼兒選擇詩歌的背景音樂，並給出理由。
(2)根據孩子的選擇，用畢業詩背誦壹遍。
(3)選擇舒緩的音樂作為背景音樂，帶著表情引導孩子背誦，讓孩子帶著表情背誦意境，並能以適當的語速和表情表達出來。
第六，反思活動:
再次帶孩子學習這首童謠《畢業詩》。每當孩子們畢業的時候，都要學習這首童謠，我也會在每次活動中收獲很多感動。這次也不例外。因為這首“畢業詩”描述的是孩子畢業時的真實想法。
活動壹開始，我回憶了和孩子在幼兒園的美好時光，回憶了剛入園時孩子哭著叫媽媽的情景。現在他們變得有禮貌，喜歡學習。感受著孩子們純真細膩的情感，我壹次次被感動。
我示範背誦畢業詩，孩子們聽得若有所思。第壹次朗誦結束後，我問了壹個問題:“幼兒園裏有哪些開心快樂的事情讓妳終生難忘？”孩子們描述了從幼兒園以來大大小小的活動。我真的很感動。之前的壹些努力真的沒有白費。那些過去的事，都成了孩子腦海裏美好的回憶。然後，我問了第二個問題:“在妳即將離開的時候，妳有什麽話要對妳的老師和同伴說？”孩子們說得最多的是“舍不得”、“不想離開幼兒園”、“我會再回來的”...雖然看起來有點簡單，但卻是情感最真實最深刻的表達。這個活動也可以教育孩子團結友愛。我跟孩子說:“其實畢業了還是可以聯系的。可以互相留下電話號碼，以後想老師好朋友的時候可以打電話。我們馬上就要畢業了，要和好朋友分開了，所以在接下來的時間裏，老師希望妳能更加團結友愛，多做壹些讓好朋友開心的事情，不要再打架了。畢業後，人們會永遠想起妳，牢牢記住妳。”
再見幼兒園老師教案7設計意圖
大班的孩子即將畢業，心中充滿了對幼兒園的無限眷戀。為了支持小朋友表達自己的感受，留下美好的幼兒園生活回憶，我們推出了我的畢業DIY主題活動，這是壹次幼兒活動的梳理和分享。
活動目標
在分享和交流的過程中，妳可以用自己喜歡的方式表達自己的想法和感受...
設計意圖是大班的孩子即將畢業，內心對幼兒園充滿了無限的眷戀。為了支持孩子們表達自己的感受，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們推出了“我的畢業DIY”主題活動，這是壹次幼兒活動的梳理和分享。
活動目標
1.在分享和交流的過程中，可以用自己喜歡的方式表達自己的想法和感受。
2.在小組活動中互相學習，互相合作，嘗試獨立解決問題，獲得壹次成功的經歷。
要準備的活動
1，材料準備:兒童前期做的壹本紀念冊《美好回憶》。
2.經驗準備:孩子有壹定的集體活動經驗。
活動過程
1.集體分享交流活動的過程，激發孩子參與活動的欲望老師:請和每組小代表分享壹下妳們畢業DIY的進度，完成了什麽，今天要做什麽，需要幫助什麽。
1、紀念冊《美好的回憶》策劃組:前期對園區生活照片進行了挑選和分類。(教師引導幼兒清晰地表達自己的思想感情)各組明確任務，開展制作活動1。每個小組都定義了任務的劃分。
老師:剛才工作組分享了之前的工作，提出了今天的工作計劃，孩子們也提出了新的建議。然後請各組按照妳們的計劃繼續今天的工作。
2.每個組都可以自由制作和互動。
指導重點:教師觀察幼兒的活動過程，根據每壹組幼兒的需求和特點，及時幫助他們整理發現。
老師:妳是怎麽做到的？為什麽要用這些方法？有什麽問題嗎？
(1)宣傳群:可以通過多種信息和資料介紹同行和自己的活動。
老師:妳收集了哪些資料？妳如何使用這些材料？
重點:幫助孩子整理、排列材料並加以利用的方法和過程。
(2)畫卷組:能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。
老師:妳覺得哪些地方好，哪些地方需要調整？誰會給妳介紹妳的作品？妳知道妳同伴的作品嗎？
(3)紀念冊組:學會分工合作，在同行的幫助下完善收藏。
老師:妳打算做什麽？最後，大家做的零件怎麽連接？
重點:把握這群孩子分工的特點和優勢，幫助他們整理分析各自的收獲。
第三，集體分享，梳理經驗
各組分享“我的畢業DIY”。
老師:準備了這麽久，讓我們壹起欣賞自己的作品吧！(請各組展示並分享)引導重點:鼓勵和引導幼兒交流、分享自己對觀看作品的感受和想法。
再見幼師教案8活動目標:
1，了解鈣塑版版畫的制作步驟和方法，嘗試自己制作畢業照。
2.感受到濃濃的師生關系和同伴關系。
3、能看懂底色，會註意底色和圖案的冷暖對比。
4、增強參與環境布局的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備:
1，顏料，滾筒，濕毛巾，桌布，防穿衣；
2.鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
3、印刷品制作步驟(PPT、圖片)
4、老師的畢業照。
活動流程:
壹、交流(價值分析:通過交流，引入活動主題，讓孩子初步感受到畢業後離開的感受。)
1，思考:再過19天，妳和妳的老師朋友就要分開了，妳肯定會有點舍不得。當妳想念妳的好朋友時，妳該怎麽辦？
2.兒童交流
總結:當妳想念妳的好朋友時，妳可以打電話，寫信，用微信和QQ互相聯系，交換照片，讓妳的朋友永遠記得妳。
二、了解制作步驟(價值分析:通過觀察和交流，了解鈣塑版版畫的制作步驟和方法)
1，看視頻
2.孩子們交流和分享
(1)在制作照片的過程中使用了哪些工具？(顯示工具)
(2)這些照片是如何用這些工具制作的？(顯示圖標)
總結:今天打印照片的方法叫做版畫。第壹步是雕刻:用筆在板上刻上妳想畫的東西；第二步是塗刷:用滾筒從上到下均勻塗刷在底板上；第三步是印刷:註意邊角對角線對齊；最後壹步是晾幹。
第三，制作畢業照
(價值分析:通過自己制作，可以進壹步掌握鈣塑版版畫的制作方法，在互贈的照片中感受師生和同齡人之間的深情。)
1，兒童制作，老師指導。
2.互贈照片。
活動反映:
本次活動“我的畢業照”是壹次以年輕匯聚為主題的大班藝術活動。活動打破了以往老師演示的方式，而是讓孩子們看完視頻後自己尋找制作版畫的方法，老師只是起到了總結和改進制作方法的作用。版畫的形式也不同於我們以往藝術活動中的繪畫形式。這種形式比較新穎，孩子也比較新奇，藝術活動對孩子來說也是壹種美的享受。
在今天的活動中，情感的對比還是不夠，師生和同伴感情中孩子的深厚感情也不夠。因為我們班的小朋友對版畫的刻法掌握的很好，但是在今天的活動中，這些小朋友沒有這方面的經驗，對方法的掌握也不是很好，所以出現了板刻的現象，也可能是因為小朋友的新鮮感，所以在我要求操作的時候，個別小朋友沒有靜下心來聽，這也是他們沒有掌握方法的原因之壹。但是今天，孩子們在活動中的熱情仍然很高。很多小朋友都陸續打印了，在發照片的過程中也能主動發給朋友老師，所以整個活動的效果還是不錯的。
再見幼兒園教師教案9活動目標:
1，理解詩歌內容，並學會帶著感情背誦，感受其中所表達的深情。
2.喚起對老師和幼兒園的懷念，對小學生活的期待。
活動準備:
幻燈片
活動流程:
第壹，引導孩子說話
小朋友，妳在幼兒園住了幾年了？現在孩子即將畢業，離開幼兒園。妳感覺如何？
2.妳對畢業有什麽感覺？
3.妳喜歡幼兒園嗎？為什麽？
4.妳認為妳在幼兒園取得了哪些進步？引導孩子比較並說出自己剛上幼兒園時的樣子和現在的樣子，體驗自己的進步。
5.妳即將畢業離開幼兒園。妳想對妳的老師說什麽？鼓勵孩子積極表達自己的感受。
第二，理解詩歌的內容
1.今天老師帶來了壹首詩。詩的名字是畢業詩。
2.老師結合幻燈片背誦了這首詩？
3.問:這首詩叫什麽名字？妳從詩中聽到了什麽？
第三，學習詩歌
1.這首詩表達了即將離開幼兒園的孩子想說的話。妳想說點什麽嗎？
2.大家壹起來說說這首詩吧。
再見幼師教案10活動目標:
1，引導孩子體驗歌曲表達的情感，初步學會唱歌，能夠用柔和連貫的唱法表達歌曲。
2.復習有節奏的蒙古族舞蹈，了解蒙古族的生活習慣和舞蹈風格。
活動準備:ppt蒙古大草原背景、兒童生活資料ppt照片、音樂錄制等。
活動流程:
(節奏回顧:《蒙古舞》(ppt草原背景，觸發學習)。
這是蒙古的大草原。我們去看看吧。
兒童節奏(聽音樂)
音樂停止:兒童暫停。
請告訴孩子們表演的動作是什麽。
猜猜他們在做什麽？
總結:蒙古族是熱情奔放的美麗民族。參觀馬奔騰和在草原上玩遊戲是他們的民族傳統和最喜愛的活動。
(2)新獲獎歌曲:幼兒園畢業歌曲。
1，引發孩子對幼兒園生活的簡要回顧。(看壹張ppt照片)
轉眼三四年過去了。妳還記得妳幼兒園的每壹個瞬間嗎？今天妳們即將畢業，明天妳們將是光榮的學生。妳會忘記什麽？
走之前妳還有什麽想對老師說的？
2.完整地聽歌曲錄音。聽聽這首歌告訴我們什麽。)
3.提問幫助孩子回憶、組織、記憶歌詞。
這首歌的第壹句關於時間說了什麽？如何形象地描述？(完整的壹起說吧)
我們今天怎麽樣？明天我們會怎麽樣？(鏈接在壹起)
幼兒園有什麽是妳忘不了的？老師有什麽是妳忘不了的？(大家輕輕連線說壹說)
《再見老師，再見幼兒園》這首歌裏是怎麽唱的？(大家壹起說)
畢業後什麽時候來跟老師打招呼？為什麽？讓我們站起來自豪地說這句話。
4.要求孩子用完整唱法學唱歌，對孩子難以掌握的大部分句子加強練習。
5.啟發孩子註意根據旋律停止的唱法。
總結:幼兒園的生活是愉快而短暫的。希望妳畢業後記得幼兒園的快樂生活，把記憶埋在心裏，戴上紅領巾就報學習成績。