學習點
教材分析:
這段文字是根據中國著名古典歷史小說《三國演義》中“借草船之箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。曹操、劉備、孫權被稱為魏、蜀、吳。當時曹操剛剛打敗劉備，出兵攻打孫權，於是劉備和孫權聯手抵抗曹操。劉備派諸葛亮去找孫權幫忙打仗。諸葛亮“借船之箭”的故事，發生在孫、抵抗曹的時候。周瑜嫉妒諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬支箭來陷害他。諸葛亮與周瑜鬥智鬥勇，以巧妙的計策向曹操借箭，挫敗了周瑜對他的陰謀，顯示了諸葛亮的勇氣和智慧。
這篇課文結構很好。故事以“借”為主線，按照事情的先後順序敘述。先寫了草船借箭的原因；然後寫了諸葛亮的《草船借箭準備》；然後重點講述草船借箭的過程；最後寫了事情的結果——諸葛亮如期交箭，周瑜嘆息。故事的起因、過程、結果都描述得清清楚楚。文章中的很多內容也是相互呼應的，比如結尾和開頭是協調的。如此嚴謹的結構大大增強了故事的完整性和嚴謹性。
《三國演義》全稱《通俗三國演義》，是明代羅貫中寫的壹部長篇歷史小說。《三國演義》是中國古代小說的開山之作，是與《西遊記》《水滸傳》《紅樓夢》齊名的中國古代四大古典小說之壹。
作者介紹:
羅貫中(約1330——約1400)，名書人，山西太原人，元末明初小說家。羅貫中是中國張輝小說的鼻祖。他的主要作品是《三國演義》。其他著作:《隋唐演義》《唐五代歷史演義》《隋三魔傳》《水滸傳》。
書中人物介紹:
諸葛亮(181-234)，又名，生於(今山東省臨沂市沂南縣)，三國時期蜀國宰相，傑出的政治家、軍事家。
作品簡介:(點擊下面的鏈接)
《三國演義》知識清單及閱讀測試！
我會寫:
嫉妒:嫉妒，嫉妒，嫉妒，嫉妒，嫉妒，嫉妒，嫉妒。
禁忌:嫉妒、猜疑、顧忌、魯莽。
曹:、和曹。
總督:總督督促和監督戰爭。
委托:委派、委托、巧妙妥協、追求完美
懲罰:懲罰，嚴厲的懲罰，懲罰，前車之鑒。
魯:魯莽的齊魯菜是粗魯的
掩蓋:掩蓋，掩蓋，掩蓋，掩蓋。
私:自私，無私，公私分明。
寨:水寨山寨紮營。
打:鼓打，誇誇。
那:呼呼嗩吶，加油。
插秧:插秧、插花、插排。
相似之處:
保護委員會(委員會)
懲罰(懲罰)征收(外出)自私(自私)和(和平)
寨(水寨)競賽(比賽)那(喊)那(接受)
多音節單詞:
音調:dio tone調
打:擂鼓擂鼓。
同義詞:
嫉妒-嫉妒咨詢-咨詢
拒絕-拒絕委托-委托
預測-估計緊急程度-緊急程度
懲罰-懲罰命令-指控
延遲-延遲懷疑-困惑
反義詞:
拒絕-接受懲罰-獎勵
完全-缺乏秘密-公開
理解單詞:
嫉妒是對在才華、名譽、地位或處境上比自己優越的人懷恨在心。
拒絕拒絕；衰落。
委托申請人、機構等。
延遲；拖延。
羽毛羽毛。
疑惑，懷疑，迷茫。
管理和安排(工作、人力、車輛等)。).
虛實壹般指實際情況或內部情況。
以人力、物力、財力或其他實際行動支持和協助。
古代軍隊中負責射箭的士兵。弩:壹種利用機械力來射箭的弓。
軍令劇和舊小說中提到的接受軍令後寫的保證書，表示如果不能完成任務，願意按照軍法處罰。
驚人的機智，巧妙的策劃，預見性的描述，善於估計客觀情況，決定策略。
單詞擴展:
《三國演義》中的成語:
草船借箭，以新眼光看草堂。
如魚得水地去參加會議。
盡己所能快樂而不思蜀，烏夏夢。
妄自菲薄
課堂上的單詞:
嫉妒軍事委員會遵從預測
緊急懲罰，窺探，私人安排
派遣水寨喊軍令狀
聰明才智
句子解析:
1，周瑜嫉妒諸葛亮。
正文開門見山，解釋了故事的起因。總結壹下諸葛亮挺有才，周瑜嫉妒諸葛亮的事實。“嫉妒”是周瑜和諸葛亮沖突的原因，為故事埋下伏筆。
2.壹天，周瑜找諸葛亮商量軍事，說:“我們要和曹駿打仗..水上作戰最好的武器是什麽？”諸葛亮說:“弓箭是最好的。”
這是周瑜設下的圈套。他對商業和軍事都很開放，然後他設下陷阱害人。他明知故問，意圖加害諸葛亮，可見其險惡用心。而諸葛亮簡潔的回答說明他胸有成竹。
3.周瑜說:“是的，先生，我也這麽想。目前軍中缺箭，想請先生負責造十萬支。這是公務。希望王先生不要把它轉走。”
4.第壹天，沒看到諸葛亮有什麽動靜；第二天，諸葛亮依然沒有動靜；直到第三天四更時分，諸葛亮才秘密邀請魯肅上船。
這裏用了排比的句式，語氣強烈，渲染了故事的張力。形勢如此緊急，諸葛亮表現出了非凡的沈著，襯托出了諸葛亮的巧妙算計和智慧。
5.此時漫天都是霧，江上的人連面都看不清。
這個環境描寫突出了河上的霧，作用是推動故事的發展。諸葛亮選擇這樣的天氣，說明他精通天文氣象，預測準確。只有在這種天氣下，多疑的曹操才會看不清虛實，不敢輕易出兵，只讓弓弩手射箭，這也是借箭成功的條件之壹。
6.5點鐘，船靠近了曹駿的水鄉。諸葛亮命令船頭朝西，船尾朝東，叫船上軍士擊鼓吶喊。
“散開”二字，既方便行動，又不留空隙，增加了箭頭的面積。軍士“擊鼓吶喊”的目的，不僅僅是虛張聲勢，制造進攻的假象，吸引曹操大軍的註意力，引曹駿出來射箭，更是為了讓曹駿明確射箭的目標和方向。這些都顯示了諸葛亮的縝密思考和巧妙安排。
7.魯肅驚訝地說:“如果曹兵出來怎麽辦？”諸葛亮笑著說:“霧這麽大，曹操壹定不會出兵的。我們只是喝酒取樂，等霧散了再回去。”
語言描寫表現了不同人物的不同特點。魯肅大吃壹驚，害怕曹駿會進攻，而諸葛亮卻鎮定自若。
諸葛亮的大笑和沈著與魯肅的驚訝形成了鮮明的對比。因為他對曹操多疑謹慎的性格了如指掌。在“看不清虛實”的情況下，不會“輕易出動”。諸葛亮微笑道:
笑曹操不敢出兵(勝利的笑)，笑周瑜不自量力(勝利的笑)，笑魯肅忠厚老實(幽默大方的笑)。從諸葛亮的微笑中，我們可以體會到他的冷靜、自信和包容。這壹笑，笑出了他的回答，笑出了他的謀略，笑出了他的智謀，笑出了他的英雄本色。
8.諸葛亮又命人把船掀翻，船頭朝東，船尾朝西，還在擊鼓吶喊，快到曹駿的水寨時被箭射中。
諸葛亮下令將船翻過來，為的是兩邊都被箭射中，也是為了保持船體的平衡，便於箭滿後順利返航，節省掉頭的時間。諸葛亮的聰明才智展現得淋漓盡致。
諸葛亮敢於接近曹駿的水鄉，不輕舉妄動，壹意孤行。而是因為他完全掌握了曹操多疑謹慎的性格，還利用大霧天氣讓曹操不敢輕易出兵。此行“借箭”不是因為他信口開河，而是因為他考慮周全，安排巧妙，所以借十萬箭毫不費力。這既顯示了諸葛亮豐富的天文知識，也顯示了他高超的軍事智慧。
問題歸納:
1.周瑜讓諸葛亮做箭的真正原因是什麽？
周瑜嫉妒諸葛亮的才華，於是以公事為由設下箭圈套害諸葛亮。
2.諸葛亮為什麽答應造箭？
諸葛亮關心吳抗曹大局，不計較個人得失。
3.周瑜聽說諸葛亮三天能造壹箭，立下軍令狀，為什麽那麽高興？
周瑜知道，在當時，十萬支箭不可能在三天內造出來。既然寫了軍令狀，完不成就要砍頭。周瑜認為他的計劃會成功，所以他很高興。
4.周瑜既然想害諸葛亮，為什麽還要征求諸葛亮的意見？
周瑜似乎是在征求諸葛亮的意見，對諸葛亮表示尊重。其實他的話裏充滿了殺意和險惡用心。
5.諸葛亮借箭做了哪些準備？
船和軍士是諸葛亮借箭的基本條件。在船上罩上藍布簾子，在船的兩邊放上稻草把手，以便接箭，都是偽裝。真的很有想法，很巧妙。
6.魯肅是周瑜的部下。諸葛亮為什麽敢找他幫忙？
諸葛亮知道魯肅忠誠體貼。
7.在借箭過程中，哪些地方體現了諸葛亮的“巧妙算計”？
①好天氣:第三天有大霧。
(2)箭怎麽算:壹字把船放出去，兩邊各得壹箭(懂地理)。
3算魯肅:忠信守信。(了解人心)
4算周瑜:嫉賢妒能，陰險狡詐。
⑤算計曹操:謹慎多疑。
⑥精心安排，準確無誤。
本段的大意是:
第壹部分(1~2):起因:周瑜嫉妒諸葛亮的才華，用短時間內造十萬支箭的任務為難他。諸葛亮立下字據，三天造十萬支箭。
第二部(3~ 9):事情經過:諸葛亮用草船向曹操借箭。
第三部(10):結果:諸葛亮如期交箭，周瑜不如自己。
總結故事中人物的性格特點
周瑜:心胸狹窄，陰險狡詐，嫉賢妒能，不顧大局。
諸葛亮:智謀、體貼、豁達、足智多謀、聰明、勇敢、博學，知人善用。
魯肅:誠實守信，顧全大局。
曹操:生性多疑謹慎。
文本主題:
這篇文章講述了周瑜嫉妒諸葛亮的才華，要求諸葛亮十天造十萬支箭，企圖陷害他。諸葛亮巧妙地運用自己的聰明絕招，向曹操“借”箭，挫敗了周瑜的陰謀，顯示了諸葛亮的勇敢、學識、智謀和足智多謀。
課後練習答案:
1，默讀課文。按照起因、過程、結果的順序講述故事的主要內容。
答:起因:周瑜嫉妒諸葛亮的才華，以十天造十萬箭的任務為難諸葛亮。
事情經過:諸葛亮用壹條稻草船向曹操“借”了壹支箭
結果:諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮的巧妙算計。
主要內容:周瑜嫉妒諸葛亮的才華，以公事為由，要求諸葛亮十天造十萬支箭，意圖害他。諸葛亮與周瑜作戰，立下軍令狀，做好了準備。他用壹條草船成功向曹操“借”了十萬多支箭，箭如期送到周瑜手中，從而挫敗了周瑜的陰謀。周瑜得知事情經過後，不及嘆息。
2.閱讀下列句子，回答括號中的問題。還有壹些反映人物特點的句子，是畫出來和同學交流的。
諸葛亮說:“妳竟敢和大都督開玩笑？我願意立下軍令狀。如果三天之內做不到，我就要受到嚴厲的懲罰。”周瑜非常高興，叫諸葛亮親自立下軍令狀，並設宴招待他。
(三天造十萬支箭，太難了。諸葛亮為什麽要主動立下字據？周瑜立下軍令狀後為什麽高興？)
諸葛亮答應三天造十萬箭，並主動立下軍令狀，是因為他識破了周瑜的奸計，對如何得到十萬箭有了成熟的想法，所以胸有成竹。諸葛亮這樣做，可以打擊周瑜的銳氣，說服他。從上面的閱讀我們可以知道，周瑜是嫉妒諸葛亮的，所以他精心策劃安排了這次談話，並以公事為幌子，試圖把諸葛亮逼到“沒有退路”的境地。這種“幸福”就是周瑜自以為是、洋洋自得的狀態。他很高興諸葛亮沒有識破他的陰謀，並且成功了。
3.在閱讀之前，妳對文中的人物有什麽了解？看完課文，妳更了解哪些人物？關於他們，妳還想知道什麽故事？
在讀課文之前，我通過電視劇和爺爺講的三國故事了解了課文中的人物。我知道諸葛亮足智多謀，能言善辯，張飛勇猛粗魯。學完課文後，我對諸葛亮有了進壹步的了解。面對周瑜的陷害，他沒有斤斤計較，而是顧全大局，用自己的智慧“借”了十萬箭。
我還想知道諸葛亮的故事，如“空城計”，“七擒孟獲”，“三於”，“火燒赤壁”。
4.課後閱讀“閱讀鏈接”部分，找出課文對應的段落，談談語言相對於原文的特點。
答:“閱讀鏈接”對應文章第8段和第9段。
我發現文言文的語言特點是簡潔凝練，多為書面；現代寫作簡單、通俗、富於表現力。
課外發展:
與諸葛亮有關的古詩:
感覺
我壹直擔心我的生活，我在監獄裏呆了很多年。
萬裏舊相思空，三秋妻兒未滿。
我對諸葛龍的喜歡毫不憐惜，我贏得了兒子的長日和下遊。
皎然壹死，無冤無仇。有多少黑暗的山丘奉獻給靈魂？
相關歇後語:
曹操下江南——來的猛，輸的慘。
曹操吃雞肋——食之無味，棄之可惜。
諸葛亮征孟獲——收起來。
諸葛亮借箭——借了就還不了。
諸葛亮用兵——神出鬼沒。
諸葛亮的長期成功戰略——深謀遠慮
諸葛亮哀悼自己的孝道——假裝
劉備的國哭(比喻來之不易)
關雲長用刮骨頭的方式下棋——好像什麽都沒發生過。
關雲長去麥城-災難即將來臨。
關公進了曹操的陣營——開門見山
張飛的戰略——粗中有細
張飛吃豆芽——壹盤小萊
張飛穿針——粗中有細。
張飛戴著針眼，眼睛很小
周瑜打黃蓋——兩個願望。
周瑜打黃蓋——壹個願打，壹個願挨。
諸葛亮三精神與周瑜——壹點小技巧
諸葛亮哭斬馬謖--顧全大局。
向草船借箭——多多益善。
草船借箭——坐享其成
壹只草船借了壹支箭，滿載而歸。
圖解法
同步練習1
根據課文填空。
正文是按事情的先後順序寫的，先是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.以下哪個選項可以看做諸葛亮的“巧妙算計”？( )
A.三天四點壹定有大霧。
B.他知道如何得到壹支箭。二十艘船可以用繩子連起來，排成壹排，兩邊有箭頭。
C.他想通了，魯肅誠心誠意向他借船沒問題。周瑜聰明，曹操生性多疑。
D.諸葛亮能算，因為他是神仙。
第三，探究味道，選擇正確答案。
1.“魯肅回來向周瑜報告時，並未提及借箭之事，只說……”
從這句話中，我感受到了魯肅的_ _ _ _ _ _
(1)誠實守信；(2)欺騙周瑜；(3)不誠實
2.從“諸葛亮令船再翻，船頭朝東，船尾朝西，鼓聲猶在，擂鼓吶喊”，我感受到了諸葛亮的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(1)膽子大；(2)精心策劃，巧妙安排；(3)沒有犧牲
3.“霧太大了，曹不敢派兵出去。我們只是喝酒取樂，等霧散了再回去。”
這段話是寫給_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的。
(1)魯肅諸葛亮貪酒；(2)諸葛亮、周瑜勇猛；(3)諸葛亮和魯肅自信
4.曹操在江面上運動之後，下令:‘江面上有霧...不要輕易出門。就撥水軍弓弩手向他們射箭。”“從這句話裏，我感覺諸葛亮_ _ _ _ _ _ _和曹操_ _ _ _ _ _。
(1)足智多謀，謹慎多疑；(2)勇敢、機智、謹慎；(3)以智謀愛兵。
回答
首先，這篇文章是按照事件的順序寫的。先是寫周瑜嫉妒諸葛亮，讓諸葛亮在短時間內完成造十萬支箭的任務，讓諸葛亮難堪。然後寫周瑜派魯肅去打聽諸葛亮是怎麽做箭的，諸葛亮讓魯肅幫他做借箭的準備。故事講述的是諸葛亮用稻草船向曹駿借箭。最後寫到諸葛亮如期交箭，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才華勝過自己。
第二，ABC
第三，1。(1)誠實守信。
2.(2)精心策劃，巧妙安排。
3.(3)諸葛亮和魯肅自信
4.(1)足智多謀，謹慎多疑
同步練習2
1.以下句子從哪個角度體現了諸葛亮的智謀？
A.知道心b .知道天c .知道地理
(1)明日至初三，請派五百軍士到江邊搬箭。( )
(2)但妳不能讓總督知道。如果他知道了，我的計劃就完了。( )
(3)魯肅答應回來向周瑜匯報，所以沒提借船的事...()
(4) .....直到第三天四更時分，諸葛亮才秘密邀請魯肅上船。( )
(5)這麽大的霧，曹操肯定不敢出兵。( )
(6)諸葛亮這邊的船又輕又急，飛出二十余裏，追上來也來不及了。( )
第二，閱讀課文的選定段落，完成練習。
周瑜嫉妒諸葛亮。
壹天，周瑜請諸葛亮討論軍事形勢，說:“我們要和曹駿打仗..水上作戰最好的武器是什麽？”諸葛亮說:“弓箭是最好的。”周瑜說:“是的，先生，我也這麽想。目前軍中缺箭，想請先生負責造十萬支。這是公務。希望王先生不要把它轉走。”諸葛亮說:“當然，如果總督委托，他會去做。不知這十萬箭何時用得上？”周瑜問:“十天建成好不好？”諸葛亮說:“我們既然要打仗，如果十天就能建好，那就壹定會誤了大事。”周瑜問:“王先生預計多少天可以準備好？”諸葛亮說:“只要三天。”周瑜說:“軍情緊急，不能開玩笑。”諸葛亮說:“妳竟敢和大都督開玩笑？我願意立軍令狀，三天之內做不到就罰。”周瑜非常高興，叫諸葛亮親自立下軍令狀，並設宴招待他。諸葛亮說:“今天太晚了。明日至初三，請派五百軍士到江邊移箭。”諸葛亮喝了幾杯就走了。
1.用“√”選擇下劃線單詞的正確發音。
自(jí jì)罰(chéng chéng)
2.找出段落中下列單詞的同義詞。
懲罰()討論()問候()嫉妒()
3.把段落中劃線的句子變成陳述句。
4.根據段落內容回答問題。
(1)“水上作戰最好的武器是什麽？”這句話是周瑜在_ _ _ _ _ _ _ _ _年寫的。
(2)“現在軍隊缺箭，想請先生負責搶建十萬。這是公務。希望王先生不要把它轉走。”周瑜說這話的目的是:
(3)周瑜請諸葛亮立下軍令狀，設宴款待。這是什麽意思？
第三，把兩邊的話連起來，形成歇後語。
曹操的南方充滿了詭計。
諸葛亮立下軍令狀。
魯肅上了孔明的船，大敗而歸。
諸葛亮面不改色心不跳
草船亂借箭。
參考答案:
I .(1)C(2)A(3)A(4)B(5)A(6)C。
第二，1。婕婕
2.懲罰，談判，娛樂，嫉妒
3.不敢和總督開玩笑。
4.(1)明知故問，意在試探。
(2)設置陷阱
(3)周瑜陰險虛偽，欲殺諸葛亮。(意思沒錯)
第三，曹操南下——慘敗。
諸葛亮立下軍令狀——面不改色，心不跳
魯肅上了孔明的船——糊裏糊塗。
諸葛亮張開他的嘴——充滿了詭計
草船借箭——借的東西不還。
同步練習3
圖文音頻資料來源於網絡。本微信官方賬號僅供公益分享，版權歸原作者所有。如有侵權，請聯系刪除。