在個性十足的基廷先生的帶動下，青年學生們在以“傳統與規訓”為第壹要務的“地獄學校”裏，見識了不壹樣的課堂教學，理解了詩歌的非凡魅力，體會到了獨立思考的樂趣，感受到了人生追求的另壹種可能。
基廷老師以他獨特的方式，開闊學生的視野，啟發學生的思維，引導學生的思想，讓學生釋放屬於年輕時代的活力和激情，而不是拘泥於條條框框。
他們開始有勇氣去展現自己的個性，去追求愛情，用激情去愛詩歌，用激情去追求自由，去尋找自己喜歡的東西並為之不懈努力。
擴展數據
《死亡詩社》主要情節:威爾頓預科學院以沈穩端莊的教學風格和高升學率著稱。作為壹個即將畢業的學生，理想是進名校。新學期文學老師約翰·基汀的到來，就像壹個春風，與傳統名校的莊重大相徑庭。
基汀帶著學生在校史樓聆聽死亡的聲音，反思生命的意義；讓小夥子們在球場上讀出自己的理想；鼓勵學生站在課桌上，從新的角度俯視世界。
老師自由發散的哲學思維，讓學生有了強烈的* * *聲。他們逐漸學會思考，學會尋找自己，勇敢地詢問人生的旅程，甚至違反門禁，成立死亡詩社，在山洞裏拍手唱歌。
死亡詩社中的主要人物:
1，基廷老師
在封閉的時代，他是壹個叛逆者。在學生的記憶中，他是靈魂的救世主。來到傳統的貴族學校，中途接手，教古典文學。第壹節課，我讓學生撕掉詩歌扉頁上的引言。他讓孩子們感受到了他們的熱情、寬容和文學的力量。
2.托德
貴族學校的班長。帥氣古典睿智的英國大男孩。影片營造了壹個壓抑的環境，孩子們生活在教條中，壹切都是精心安排的。直到基廷先生的出現打破了這壹潭死水。