蒂希
活動目標:
1.了解詩歌的內容，知道新年的特殊意義，體會新年帶給人們的喜悅。
2.學會傾聽妳的同齡人。
3.嘗試模仿詩歌，發展和訓練孩子的語言表達能力。
活動準備:
1.支持帶。
2.壹張關於太空的圖片，包括太陽、月亮、星星和坐在宇宙飛船裏的孩子們的單壹圖像。
3.學習壹個新詞:漫遊。
活動流程:
首先，引導孩子討論什麽是新年。
問題:妳認為新年是什麽？妳為什麽喜歡新年？
第二，組織孩子欣賞詩歌。
1.第壹次欣賞這首詩後，讓孩子知道詩的名字，了解它的主要內容。
2.第二次欣賞詩歌的時候。老師壹邊背誦壹邊展示圖片，讓孩子說說星星月亮太陽是怎麽回答的，學習他們說話的方式(如輕聲、大聲、大聲)。
3.引導孩子完整地欣賞詩歌，引導孩子用自己的理解談論新年是什麽。老師用XX小朋友說的方式總結了壹下。
三、老師和小朋友* * *抄寫《過年》這首詩並背誦。
偏激
活動目標:
1.感受詩中描寫的新年快樂，體會詩中優美的意境和豐富的想象力。
2.學會異調背詩，掌握過年，這是XX的句型。
活動準備:關於詩歌內容的彩圖。
活動流程:
首先，對話導入:
今天我們要學習壹首美麗的詩，它的名字是“新年”。讓我們聽聽這首詩是怎麽說的。
二、欣賞詩歌，理解內容:
1.老師背了壹遍詩，問:妳在詩裏聽到了什麽？(小朋友答詩中所聽，暢所欲言)
老師:我們再聽壹遍。這壹次，妳應該仔細聽。這首詩告訴我們新年是什麽了嗎？
提問:
A.詩裏的我發生了什麽？我做了壹個夢，夢見新年即將到來。上飛船去天上玩)老師壹步步引導，最後展示掛圖。
b .我在天上遇到了誰？(星星，月亮，太陽)把星星，月亮和太陽的小圖片放在大掛圖上。
C.明星對新年有什麽說法？(新衣服和新帽子)
月亮對新年有什麽說法？(糖果玩具)
太陽對新年有什麽說法？(快樂進步)貼上對應的小圖。
D.妳知道什麽是進步嗎？(進步就是學會做以前不會做的事情，懂得更多道理，更懂禮貌等等。)孩子們希望在新的壹年裏取得哪些進步？
第三，學會大聲朗讀詩歌:
1.結合掛圖，小朋友和老師壹起讀。
2.老師:妳有沒有發現老師念星星月亮太陽的字時，聲調有什麽變化，哪個輕，哪個重？(星星小聲說話，月亮大聲說話，太陽大聲說話)小聲說話，大聲說話和大聲說話有什麽區別？跟著老師讀。
3.分組背誦，註意用不同的聲調背誦相應的詩句。
4.分角色朗讀:指派三個孩子扮演星星、太陽和月亮，老師和其他孩子朗讀其余的。
四、掌握詩歌中的句式:(建議:改成創作)
老師:在詩中，我們問星星，月亮和太陽，他們的回答都是元旦，不管是什麽。剛才老師已經問過孩子們，妳們眼中的新年是什麽樣子的。現在，請妳告訴老師妳認為新年像詩中的星星、月亮和太陽，好嗎？(讓孩子用過年，也就是XX來回答)