首先，進入主題
1.展示“作業機”，讓學生談談自己的想法。
2.分層次展示《工作的機器》這首詩(第壹次缺失最後壹句，第二次展示完整版)。學生談論他們的感受。
3.介紹出處《閣樓上的時光》
第二，在閣樓上閱讀時間
1.材料分發，學生自由朗讀短詩，並選擇自己喜歡的壹首讀兩遍。
2.說出壹首詩的名字，其他同學猜他喜歡哪首？學生讀詩，談喜歡的理由，寫在黑板上。
3.介紹這首詩的插圖。總結並寫在黑板上:輕松愉快
3.能開槍的獅子片段賞析。
1.轉場:同樣輕盈快樂的詩還有很多。讀壹些吧。
閱讀片段
3.有趣嗎，輕松愉快嗎？
第四，失落的角落
1.這個故事和壹個圈子有關。當妳看到圓圈時，妳在想什麽？(建議問題:妳能想到哪些哲學問題？_)
2.閱讀文章(每人閱讀壹部電影)
這是壹篇簡單的文章，文字簡單，色彩簡單，情節簡單，圖形簡單，但真的簡單嗎？告訴我他哪裏不簡單(哲學)，看別人對它的評價。
4.其他相關作品《在失落的角落遇見大卓琴》，出示作者，在黑板上寫:謝爾大叔。
動詞 （verb的縮寫）愛情之樹
1.過渡:不過，(音樂開始)舍爾大叔的作品也不全是這樣的。他還有老師讀故事的深情作品(大屏幕呈現)。
談論感受
3.謝爾叔叔的簡介
4.用吉他唱個故事，聽聽音頻《牙痛的鱷魚》(建議，如果孩子聽不懂，可不可以省略)
5.介紹他的其他書，他的自述。
6.作品網站介紹