世界讀書日計劃1
壹.活動的目的
通過“4.23”世界讀書日系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，養成我縣公眾良好的閱讀習慣，營造文明的學習氛圍。豐富公眾文化生活，提高公眾文化素質，營造和諧的圖書館氛圍。通過活動，讀者可以更多地了解“4.23世界讀書日”，更多地了解圖書館，走進圖書館。
二、活動主題
這個春天充滿了書籍。
三、活動時間
4月23日
四、具體活動安排
1.展板宣傳(時間:全天，地點:圖書館院子)
通過展板的形式，向讀者宣傳尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，傳播閱讀相關知識和圖書發展史，向讀者展示我館近年來的發展動力和成就。讓更多的人了解圖書館，關心圖書館事業的發展。
2.全新數字閱讀體驗(時間:上午9: 30，地點:電子閱覽室)
從電子閱覽室選取文化信息資源欣賞工程視頻講座，引導讀者提高閱讀能力。
3.新書介紹(時間:全天地點:借閱處)
為新書推薦新書，調動讀者積極性，擴大讀者群，對各類圖書進行分類集中，引領閱讀借閱高潮。
4.免費_(時間:全天地點:貸款辦公室)
節日當天，我們將贈送前來_ _ _ _的讀者免年費和年檢費(* * * 15元)，只需交納50元風險保證金(可退還)。
5.“文化信息資源* * *享工程助力春耕”(時間:下午地點:電子閱覽室)
將科學春耕知識等農業數字資源送到資源享受的基層點。
世界讀書日方案2
壹.活動的主題
主題:“閱讀欣賞經典，培養閱讀能力”
二、活動的意義
本次活動以世界讀書日為契機，圍繞“閱讀經典，享受閱讀，陶冶情操”的主題，響應我校“陶冶教育”的號召，通過鼓勵學生閱讀傳統經典文學作品，豐富學生的業余生活，激發學生的閱讀興趣，提高學生的文化素養，引導學生養成“好好讀書，好好讀書”的習慣。
第三，活動形式
本次活動由“書評征文大賽”和“最美圖書館攝影大賽”兩部分組成。
四。參與者
河北工程技術學院全體學生
動詞 （verb的縮寫）工作要求
1，“書評征文”比賽
a)以妳讀過的有意義的書為對象，寫壹篇關於書的內容或人物的文章。體裁不限，題目自制。字數在1000左右。
b)參賽作品可打印在A4紙上或復印在16K正方紙上，字跡清晰工整，並請註明學院、班級、姓名及聯系方式，保持聯系方式暢通。
c)嚴禁抄襲或請他人代寫文章。壹經發現，立即取消資格。
d)如果手稿沒有歸還，請保留手稿。
電子文檔可以發送到郵箱:
請將文本文件發送至:圖書館服務臺。
e)交貨時間:
2.“最美圖書館”攝影比賽
a)通過相機鏡頭捕捉校園圖書館裏的人、事、事，真實反映校園閱讀文化，用相機記錄下妳所認為的最美圖書館的壹切，並發送給我們。
b)參賽作品為個人作品，應突出主題，體現教育意義，作品表達風格不限。
c)參賽作品單張照片或合影均可(壹張合影最多3張)，黑白、彩色不限。數字作品必須是JPEG格式，作者必須保存原稿。
電子照片可以發郵件:註明郵件主題(學院、班級、姓名、聯系方式)。
請將打印好的照片送到圖書館服務臺。
d)不抄襲或盜用他人作品。
e)交貨時間:
六、工作回顧
1)本次征文大賽稿件提交評委會審核。
2)投稿作品分為“書評征文大賽”和“最美圖書館攝影大賽”進行評審，評審時間為5月中旬。
七。獎項設置
世界讀書日方案3
壹.活動主題:
感受文字之美，享受閱讀！
二、事件的背景
4月23日是世界文學的標誌性日子，是偉大的英國戲劇家莎士比亞和西班牙作家塞萬提斯逝世的日子。4月23日是諾貝爾文學獎小說《洛麗塔》的作者納博科夫的生日或忌日。為了紀念他們，聯合國教科文組織在1995將這壹天定為“世界閱讀日”，向偉大的作品及其作者致敬，鼓勵人們尤其是年輕人尋找閱讀的樂趣。
三、活動的目的和意義:
4月23日，我們將迎來第_個世界讀書日。我們倡導學生熱愛讀書，進壹步激發大家的讀書熱情。讀書不能改變生命的長度，但可以改變生命的厚度；讀書不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。而且，讀書可以完善壹個破碎的靈魂，滋養壹個枯燥的靈魂，這是重新獲得信心和希望的源泉。正如Premier _所說，“我非常希望倡導全民閱讀，因為我壹直相信，知識不僅給人力量，也給人安全感和幸福感。多讀書，這是我的希望。”所以開展讀書日的目的是倡導全民閱讀，讓閱讀帶給人們更好的生活。在這壹天——請拿起妳心愛的書，在溫馨安靜的環境中享受閱讀。
讀書是成長的基石，讀書是精彩人生的開始。願書籍成為我們永遠的朋友。
四。活動安排(4月23日)
1，晨讀:
語文老師進教室給學生讀經典。
2.大課間休息時間:宣布小報閱讀組比賽結果，頒發證書。(教務處)
3.校外宣傳:在校外展示閱讀小報。(教務處)
4、橫幅宣傳:多讀書，這是我們的希望！(總務辦公室)
5.線上宣傳:拍攝活動詳細新聞，發布在校園主頁。(信息辦公室)
6.中午:學生閱讀壹小時。
7.晚上:(學生回家傳遞信息)
這壹天，告訴親朋好友:“今天是世界讀書日，讓我們壹起享受閱讀的樂趣”；
這壹天，每個家庭都會關掉電視壹個小時，在溫暖安靜的環境中享受閱讀。
從這壹天起，“時間再緊也要學習，工作再忙也要談書，經濟再困難也要買書，住處再擁擠也要藏書，交情再淺也要送書”；
從這壹天起，我們要樹立壹個信念:“讓終身學習和閱讀成為壹種習慣和時尚”。
8.4月29日上午，全班朗讀壹本書，主講人是魯迅小學的張偉和袍江小學的馮。中國老師自己安排課程。
世界讀書日方案4
壹、指導思想
深入實施素質教育，打造“科學減負、激情課堂、活力校園”；德育為先、能力為先、全面發展的和諧氛圍，激發學生學習和探究的興趣和熱情，讓每壹個學生都能享受讀書的樂趣。從而促進良好學習習慣的形成。
二、活動主題
讓讀書成為壹種習慣，讓思考伴隨生活。
閱讀文化經典，建設書香校園
開展親子閱讀，加強心靈交流
第三，宣傳口號
1.給校園註入活力，輕松學習，鍛煉能力，展示自我。
2.我學習，我快樂，我成長。
3、大手小手* * *享受讀書。
4、多讀書，讀好書，會讀書。
5.享受閱讀，與智慧同行。
6.與書籍和經典相伴。
四、活動的目的
讀書壹直是中華民族的傳統美德。從春秋時期孔子的“敏而好學，不恥下問”到唐代杜甫的“讀萬卷書，下筆如神”，“知識的問題是壹個科學的問題，不容否認任何虛偽和驕傲，但需要的決然是相反的”。壹代又壹代偉人用事實證明了“書籍是人類進步的階梯”。讓我們用書籍築起文化長城，用知識激發智慧。讓更多人了解世界讀書日，培養他們的閱讀興趣；加強讀書學習的交流。
動詞 （verb的縮寫）活動內容
(壹)教師閱讀活動
1.倡導教師與好書為伴。在學期開始時，要求老師制定個人閱讀計劃，每學期至少認真閱讀壹本教育經典書籍，不斷充實自己。4月23日世界讀書日，開展教師自主推薦和學校學生購書贈書活動。
2.開展閱讀理解交流。要求教師在讀書、做事、思考、寫作方面都要勤奮。從自己的閱讀過程中摘錄壹些印象深刻或有啟發的段落(手寫或電子版)，結合自己的生活和工作實踐，根據相關內容及時記錄自己的感受，比如每月壹次的閱讀理解交流:本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹，闡述喜歡的原因(摘要)，給我教育教學上的啟示，上傳到雲托管、微信群等。供相互學習和評論。
3.“讀書，讓生活更美好”讀書征文活動。
(1)參賽對象:45歲以下中青年教師必寫。
(2)作品提交時間:即日起至4月30日。
(3)作品形式:可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨筆、讀書故事、隨筆等。具有可讀性、思想性和啟發性，提倡經典閱讀。
(4)獲獎方式:請參加征文活動的老師將文章發送至個人雲托管和中心校郵箱)，本次征文將評出壹、二、三等獎若幹名，並送出精美紀念品。
(二)班級學生閱讀活動
1.班級開展“讀書”活動。從老師本人做起，每天和學生壹起讀書，每天講壹個溫暖的故事。並通過每周兩次的“小號”廣播展示閱讀活動的開展情況，每學期評選“故事大王”
2.完善班級“圖書角”，同時在學校公共區域創建“快樂書吧”，以多種形式和渠道實現圖書分享的快樂，擴大閱讀面積。引導學生積極參與“我的書人人讀”活動，學校會發起倡議，壹個班壹本書讀上百本。要求每個學生向班級捐贈至少壹本自己讀過的書，並帶到班級，形成或完善班級圖書角。
3.各學校要發揮班級值日生的作用，做好圖書角的管理工作。把破損的書整理出來，各班要定期換書，保持整潔。
4.師生閱讀簽名活動。4.23世界讀書日，以“朗誦梁啟超《少年中國論》”和“師生簽名售書”的形式開展活動。給大家展示壹下讀書的魅力！
(3)親子閱讀活動
以家長委員會為紐帶，各班向家長發出倡議，號召全體家長積極參與“牽手讀書”活動。印發了《小學讀書節家長溫馨提示》、《親子閱讀經典與典故(10)》進行宣傳推出。
1.建議家長帶孩子去圖書館看書，去書店，網上買書，拓寬閱讀渠道，努力豐富家庭書櫃。倡導家長拿書作為孩子生日和過年的禮物。
2.建議家長每天開展30分鐘的“親子* * *閱讀”，促進親子溝通，* * *共同成長，寫親子閱讀日記，舉辦“親子閱讀大賽”。
3.利用雲托管平臺，家長qq群，家長學校，分享交流自己的讀書經驗，推薦好書。
(四)“進書”閱讀征文活動
(1)投稿時間:即日起至4月23日。
(2)作品形式:閱讀體驗、介紹好書、符合主題的散文、詩歌、閱讀故事、閱讀隨筆等。
(3)參與等級:不限。
(4)頒獎方式:請班主任及相關老師幫助有興趣參與的小朋友將自己的美文以電子文稿的形式上傳到雲平臺並打印在a4紙上，提交到圖書館。最後評出壹些讀書和文學的明星。
不及物動詞其他事項
1.做好相關材料(文字、圖片)的收集、整理和上報工作。
2.做好讀書節相關活動的信息報道。
3.做好讀書節各類資料的收集和歸檔工作。
世界讀書日方案5
4月23日是世界讀書日。為了踐行這個節日的宗旨，讓閱讀成為壹種習慣，讓思考伴隨生活，我校面向全體師生，通過壹系列的閱讀活動，營造濃郁的書香氛圍，培養認真的閱讀習慣，在閱讀中開闊視野，在閱讀中感悟人生，在閱讀中學會思考，在閱讀中快樂生活。促進師生互動，讓整個校園充滿書香桃李。
壹.活動主題:
點燃讀書熱情，建設書香校園。
二、系列活動:
1，校園閱讀之星評選活動。
2、師生閱讀簽名活動。
3.老師推薦好書或者交流讀書心得。
三、活動組織者:
圖書館藝術教育系語文教研組
四、具體安排:
(壹)校園閱讀之星評選活動
1，選擇對象:
在校學生(畢業班和實習的學生除外)。
2.選擇標準:
(1)高效利用圖書館，紙質圖書借閱量在全年名列前茅(借閱量統計周期為20 _ _ _ _ _年4月23日—20 _ _ _ _ _年4月22日)。鼓勵學生養成專業知識與文化素養並重、紙質圖書與電子資源相輔相成的閱讀習慣。
(2)用心參加各種讀書活動，師生反響良好。
(3)愛惜書籍，禮貌閱讀，遵守借閱規則。
3.獎項設立:
五個讀書星2，四個讀書星3，三個讀書星5。
在校園裏頒發證書和獎品。
4.評選時間:4月20日_ _ 15——20 _ _
5.選擇部門:圖書館
6.選擇過程:
圖書館根據學生每年的紙質書借閱情況，評選出前20名。結合借閱圖書、珍惜圖書、禮貌閱讀等綜合評價，最終評選出10名“校園閱讀之星”。
7.頒獎:校園升旗儀式上，校長給讀書星頒獎。
(二)師生閱讀簽名活動
1.活動目的:點燃師生閱讀熱情，改善閱讀習慣。
2.活動時間:4月23日16: 10—16: 40(如有調整，另行通知)。
3.地點:校園餐廳前。
4.牽頭部門:圖書館和藝術教育處。
5.人員安排:
活動倡議和組織:孫_ _
橫幅標語制作、場地布置:陳_ _
精美小禮品(top 100)分發:李_ _
學生簽名的組織和指導:領導部門工作人員和所有學生館員。
6.活動流程:
(1)利用廣播和宣傳欄向所有學生發出倡議。
(2)請校領導簽第壹筆。
(3)組織師生有序。在橫幅上簽名。
(4)在校園內懸掛簽名橫幅。
(3)教師推薦好書或解讀閱讀經驗的活動。
1.活動目的:通過老師對好書的推薦和閱讀經驗的講解，旨在形成人人推薦、人人閱讀的良好習慣，形成多讀書、讀好書的閱讀氛圍。同時將這些優秀書目推薦給學生，進壹步影響和引導學生閱讀，形成師生互動，讓整個校園充滿書香桃李。
2.活動對象:全體教師。
3.牽頭單位:圖書館，語文教研組。
4.活動時間:20年4月15至4月23日。
5.參與方式(可任選其壹):
(65438+
(2)寫壹點讀書心得，經典句子或名言警句等。，並在A4紙上寫上自己的名字。字數不限，感情真摯，必要的啟發。
6.人事安排
(1)推薦資料指導、收集、拍攝:
基礎部、機電工程司(負責人):肖_ _
農業經濟管理系(負責人):黃_ _
藝術教育司(負責人):黃_ _
(2)資料整理、編排、展示(責任人):孫_ _
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