教育主題:我驕傲，我來自上海。
設計背景:
積極回應市政府？迎世博600天？以校園文化節目《興隆之聲》播出校園新聞的形式，從學生視角出發，圍繞學校、家庭、社區熟悉的生活環境，組織學生談論身邊的事，熱愛為世博和上海建設付出過努力的人，從引導學生了解家鄉的發展入手，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的崇高情懷，教育學生尊重和認同普通勞動者的勞動成果和勞動價值，培養學生積極樂觀向上的精神。
教學目標:
1.情感目標:培養學生作為上海人對家鄉繁榮發展的自豪感，尊重長輩為建設上海積累的勞動成果和價值觀念，增強他們傳承勞動精神的使命感，激發他們建設美好家園的學習責任感和對和諧、進步、文明、先進生活的渴望。進壹步了解？城市讓生活更美好？。
2.認知目標:引導學生了解上海近年來市政建設成就；理解普通勞動者的智慧和努力，讓城市充滿活力，勞動者有無窮的創造力。知道了上海現代化建設的宏偉目標，知道了廣大市民正在努力把上海建設成為壹個有民族底蘊、有世界氣度的城市，把建設和諧社會、創造美好未來作為自己的崇高思想。深刻理解？上海的機遇，世界的精彩？的意思。
3.行為目標:引導學生明確學習目標和動機，鼓勵學生為上海未來的建設而努力學習，培養學生積極的人生態度並教育學生尊重他人勞動的成果，進而審視自身的勞動價值。
教學方法:
以廣播新聞的形式制作《興隆之聲》校園文化節目，結合朗誦、小品、演講等多種文藝形式，師生互動表演。
班會流程分為三部分:世博在學校，世博在社區，我們的上海。
教學過程:
博覽會的第壹部分是在學校
上海世博會將是壹次探索人類城市生活的盛會；它是壹部以創新和融合為主旋律的交響樂；這將是壹場人類文明的精彩對話。學校來推廣？精彩世博，文明養成？壹系列活動的開展，有助於學生樹立文明意識，提高對世博會的認識和宣傳能力，引導？迎世博，講文明，爭做合格公民？。
主持人甲和乙:同學們，老師們，下午好。又到了校園文化節目的時間了。本期《興隆之聲》，我們將為您做“我驕傲，我來自上海”的專題報道。
答:各年級學生積極參與迎世博600天活動。
b:當我們進入社區和家庭時，我們手拉著手，壹起迎接世博會。
a、B:請看下面的詳細內容。
主持人A:當然，在這次迎博會的活動中，老師是第壹個行動起來的。他們帶領學生走進社區，了解社區居民積極迎接世博會的熱情；開展各種活動，引導學生了解和走近世博會。
主持人B:這學期已經有很多外省的學生轉到高二了。為了讓這些新上海人更好更快地認識上海，高二(1)班班主任毛老師制作了精美的課件向他們介紹上海。
首先，我們可愛的家鄉-上海
簡介:上海市政建設集團地圖
老師介紹:這是我們可愛的家鄉——上海。她位於長江入海口，是富饒的長江三角洲上壹顆璀璨的明珠。作為舉世矚目的國際大都市，她有著海納百川的氣度，吸收和傳承古今中外的優秀，積澱和沈澱著迷人的城市文化和魅力。浦江兩岸風格各異的建築見證著彼此的歷史和發展。滄桑豐富了她，千變萬化的變化處處充滿了濃郁的色彩和厚重的筆墨。妳看，以前又黑又臭的蘇州河，現在變成了風景水域。無論是遊客還是休閑市民，每個人的臉上都洋溢著祥和的笑容。繁華的商業街和古色古香的豫園，讓每壹位遊客流連忘返。橫跨黃浦江的橋梁像彩虹壹樣連接著黃浦江兩岸，有磁懸浮；快如閃電；而地鐵和輕軌，呼嘯南北，縱橫東西，這個鐵的交通網絡就像是城市的血液，承載著為城市建設日以繼夜忙碌奔波的人們。如果有幸在空中俯瞰南北高架，就能了解首都？沈？高架橋這個詞，描繪了每壹個上海市民的驕傲和擁有。
相信同學們看完圖片展後，壹定會被上海繁華大都市的形象所吸引和感動。我相信上海世博會將會更加精彩。我們學生必須從現在開始努力盡快融入集體，認同自己的新上海人，準備和同學們壹起為世博增光添彩。
主持人A:在老師的帶領下，同學們也在忙著和這些新生在壹起，在社會實踐中給他們介紹上海的風土人情。
主持人B:這個活動啟發了同學們。他們用上海話寫了兒歌，準備在社區接待外國朋友到我家的活動中表演。
二、小品《教妳學上海話》
小品內容:以教授新生上海話為主線，穿插上海話兒歌，意在向同學們宣傳傳承優秀傳統文化是我們的責任和使命。
主持人A:吳儂軟語是我們的地域符號和深情。
主持人B:民族特色是我們面對世界的形象和風度。
主持人A:世博會歷史悠久。世博會的歷史是人類文明史，是人類智慧的結晶。
主持人B:妳對世博會了解多少？為了普及世博知識，宣傳世博，同學們自發編制了小測驗——妳對世博了解多少？請到現場參加比賽。
第三，作文“小測驗——妳對世博會了解多少”
小品內容:用生活化的場景和幽默的語言，檢查世博知識的普及程度。
世博會的第二部分在社區
社區是公民精神文明活動集中的場所。世博進社區？主題活動在我們身邊如火如荼。引導學生走進社區，參與社區活動，也是學校迎世博活動的重點。社區拓展？迎世博，壹起唱首歌？、?人人參與進博會，人人收獲喜悅？社區家庭文化交流展示活動，世博進社區唱響文明之歌？世博知識挑戰賽，弄堂遊戲，迎世博？雙語？動靜結合的對話等各種活動，充分展示海派文化特色，體現國際化大都市的魅力與優雅。學生們在活動中得到了鍛煉，收獲了很多。
主持人A:城市讓生活更美好，環保讓城市更美。
主持人B:我們走出校園，走進社區，和社區居民壹起體驗環保。
四、作文《我家的環保》
素描內容:學生在社區活動中為居委會發放環保袋。迎世博，促環保？黑板報、家庭用車、節水節電、愛惜能源，影響了學生對無車日、限塑等時事的關註。
主持人A:社區居民迎接世博會的活動開展得有聲有色。他們正在分組學習英語和跳舞，他們熱切地盼望著世博會。
主持人B:上周我們學校接待了日本留學生，曹楊社區居民也熱情接待了外國友人。
5.征文《外國人來我家》
小品內容:表現當時接待外國友人的情景，反映市民生活水平和文明程度的提高，樸素的愛國表現和對精神文明的新需求。
第三部分我們的上海
城市，讓生活更美好？這是上海世博會的主題，不難發現這個主題本身就是壹個理念——意誌？城市？作為主題。人們來到城市是為了生活，人們生活在城市是為了更好的生活。作為中國的壹顆璀璨明珠，近年來整個城市發生了翻天覆地的變化。誰的努力讓城市經濟更發達，生態環境更優美，生活更豐富，交流更友好，文化更兼容，社會更平等？普通勞動者的作用不可或缺。他們就像深水，讓孩子從另壹個角度看父母，用成長記錄身邊城市的變化。教育的作用是讓孩子發現，傳承，成為未來城市建設的主力軍。
主持人A:這學期，我們學校開學了，上海，讓我抱抱妳。活動中，同學們在社會實踐中走出校門，周末在家長的陪同下出去看看上海。
主持人B:這個活動還在進行中。學生交流思想，總結經驗。
六、《小腳丈量上海》演講
演講內容:以外國友人指南的形式介紹上海的重要地標和世博場館建設，讓學生看到上海工人的智慧和成就。
主持人A:城市的發展，城市發展帶來的美好生活，都是各行各業辛勤工作的普通勞動者成功積累起來的。我們的父母長輩用簡單的生活方式和飽滿的工作狀態為我們創造了美好的生活。
主持人B:普通勞動者的勤勞和智慧讓城市生活更美好。將來我們會像父母壹樣承擔起建設家鄉的責任。大三學生將開展“誇我爸媽”活動，向家長學習。
七、集體演講《贊美我的父母》
主持人A:作為壹個在上海土生土長，或者在上海生活學習過壹段時間的上海市民，相信同學們壹定註意到了身邊生活的變化。學校邀請大家以征文的形式分享自己的感受。
主持人B:有記敘文，有散文，有詩歌，其中《我們是妳的見證人》這首詩尤為突出。
八、詩歌朗誦《我們是妳的見證人》
自創詩歌，主要內容:城市的變化發展融入了我們的成長，我們見證了城市的變化，這讓我們感到幸福和自豪。
主持人A:世博會，我們正在努力。
主持人b:世博會，我們很期待。
主持人A:請來上海。
主持人b:我們歡迎妳。
主持人A:同學們，我們今天節目的主題是“我驕傲，我來自上海”。
主持人B:節目最後，我們向妳要了壹首“我驕傲，我是上海人”的詩。請踴躍投稿。
主持人AB:感謝收看節目。再見！
教學後記:
上班之前，我想了很久。迎世博講文明樹新風？如何開好主題班會，不空談不說教，貼近學生學習生活？高二的學生已經開始有自己的想法，會根據自己的認知去分析事情。所以班會要概念高，起點小，內容應該是他們最熟悉的學習生活。
在上海舉辦世博會是每個上海人的驕傲。怎樣才能表達我們作為上海人的驕傲？我把班會的議題定為？我很自豪我是上海人？在選擇內容的時候，我把它們分為三個部分:壹是學校迎世博的活動；二是學生迎世博社區社會實踐活動；三是作為迎世博主力軍的父母長輩的工作貢獻，世博誌願者活動對學生的影響。
應該說班會的效果還是不錯的。同學們感覺，全班會議的前兩部分是總結我們班前壹年的社會實踐活動，回顧校內外迎接世博的各種集體活動。第三部分，談到家長，我們同學在班會前和家長做了很好的溝通。很多學生認為他們比以前更了解父母，更尊重父母。家長也反映，像這樣的主題班會，教育效果好，更有利於家長和孩子的溝通。
從我的角度來說，我希望通過這次班會表達的是，任何壹個孩子的教育都是全方位的，學校、社區、家庭、社會環境缺壹不可；當這些教育輿論集中統壹壹致的時候，孩子的成長會更順利。我們更希望看到的是，孩子帶著仰望父母的心態成長，父母是他們的啟蒙老師，終身老師。老師的作用是讓孩子在叛逆期成長，從另壹個角度實現父母家庭責任之外的社會貢獻。畢竟，迎博會，學生表達的是態度和喜悅；以父母長輩為代表的普通勞動者，負責迎接世博會的基礎設施建設。
班會的寫作準備量很大，從小品到詩詞，學生也參與了很多環節。甚至我們大部分家長都把自己對世博的貢獻寫在了孩子的備忘錄裏，很多家長也對我的班會教育過程提出了很好的建議。這就是我活動的收獲——學校教育和家庭教育形成了合力，生生不息。