中學班級家長開放日活動計劃1活動1:
生活活動
活動目標:
1，知道熱天在自己杯子裏放點開水降溫。
2.能夠主動做好課前的各項準備工作。
活動2:
集體教學(1)
1，活動名稱:
詩歌——沒有家的風
2.活動目標:
(1)在理解內容的基礎上學會背詩。
(2)學會用短劇“~ ~ ~是家~ ~ ~”作詩。
(3)感受詩歌中快樂與悲傷的鮮明對比。
3.活動準備:
與兒歌內容相關的壹首詩和幾張圖。
4.活動流程:
(1)教師提問導入活動:“妳愛妳的家嗎？家給我們什麽樣的感覺？”
(2)學習詩歌:教師通過引導孩子觀察詩歌內容圖片，引導孩子理解詩歌內容，通過各種方式引導孩子學會帶著感情背誦詩歌。
(3)詩歌創作:老師提問:“妳知道自然界哪裏有家嗎？《是誰的家》用短劇《是~ ~ ~家》引導孩子作詩。
兒歌內容:
家裏沒有大風
樹是鳥的家，蜂巢是蜜蜂的家。
河流是魚的家，藍天是白雲的家。
只有風沒有家，
沒有家庭的孩子沒有母親，
沒有母親的孩子是不會長大的！
活動3:
集體教學(2)
1，活動名稱:
藝術——蓋爾的家
2.活動目標:
(1)完全可以想象結合生活經驗為“大風”設計壹個家。
(2)學會用2-3種方法打造有風的家。
(3)感受幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。
3.活動準備:
(1)材料準備:方形和圓形彩色打印紙、剪刀、膠棒。壹人壹支水彩筆，壹張畫紙。
(2)經驗準備:基本掌握把正方形和圓形變成其他圖形的方法。
4.活動流程:
(1)老師用詩歌引導孩子感受到有家的甜蜜和重要，激發孩子為“大風”尋找歸宿的情感欲望。
(2)教師引導幼兒欣賞各種風格的建築圖片，啟發幼兒大膽想象壹個有風的家，並進行總結歸納，幫助幼兒完成構圖。
(3)教師呈現各種材料，刺激和鼓勵孩子用2-3種方式表達自己。
(4)由有創造力的老師觀察孩子，並給予壹定的指導和幫助；
(5)教師讓幼兒在“風笑”的墻面裝飾上逐壹展示自己的作品，在相互介紹和欣賞中感受助人為樂的快樂和自豪。
活動4:
戶外活動-強風和樹葉
1，活動目標:
(1)可以在分散跑中靈活控制方向，閃避，躲避。
(2)體驗追逐遊戲的樂趣，喜歡參加戶外鍛煉活動。
(3)增進孩子與父母之間的情感。
2.活動準備:
壹些片段和自制的葉子，壹段給小葉子的音樂，壹個擴音器。
3.活動流程:
1，活動前的熱身運動:節奏——小葉子。
2、掌握新遊戲:老師讓家長玩大樹並把夾子夾在衣服上，孩子玩大風。家長和孩子壹起跟著音樂走。當音樂停止時，孩子們演奏的強風開始追逐演奏小葉子的父母並在規定的時間內從父母身上取下所有的夾子夾在他們的衣服上。
3、遊戲交換角色反復玩了兩三次。
4.放松和鍛煉:
歌曲表演-小葉子
活動5:
活動區活動
活動目標:
(1)充分發揮活動區“個別關註”的功能，重點輔導班級中數學領域薄弱的孩子，幫助他們感受數學活動成功的樂趣和自豪。
(2)充分發揮活動區的“互動”功能，促進幼兒同伴間的學習、合作、協商和評價。
(3)充分發揮活動區的“自主”功能，讓幼兒感受到幼兒園生活和學習的樂趣，享受集體生活。
活動反映:
在原創美術課程《我畫我的心靈》科學教育理念的指導下，利用中學生樂於助人的年齡特點，設計了這個半天的活動。整個半天的活動組織好之後，感覺活動的每壹個層面都環環相扣，環環相扣，承上啟下，充分激發孩子的主動學習和創造力，讓他們有所感悟，讓他們在感知的過程中發現身邊美好的事物，讓他們在情緒的影響下表達對美的理解，讓他們在興趣的操作中發展表達美的能力！所以活動緊湊有序，生動有趣。而且活動目標的設計也非常適合我們班小朋友的年齡特點，所以小朋友非常生動豐富。同時，我在活動前的準備也是相當充分的。比如在材料擺放上，我不僅把我們日常學習中用到的各種材料都放進去，還把它們放在壹個更好的分類裏，既有利於孩子選擇又方便他們操作。還有壹件作品在作品現場展示。我做了精心的準備，考慮得非常周到:我為《風笑了》做了壹面展示墻，並巧妙地在中間為孩子們的作品預留了壹個展示位置。最後，本次活動的活動效果得到了家長們的壹致肯定！
當然，在課後，我也發現了自己組織上的很多不足。比如在寫詩的過程中，因為我有點急躁，即興能力不足，在指導中對孩子的啟發和啟發不夠。另外，在指導孩子學習和積累新經驗的過程中，我的指導語言有點啰嗦，對孩子觀察的反應要更加準確靈活！
最後，通過這次活動的組織，我不僅積累了很多寶貴的教育教學經驗，也發現了自己教學中的很多不足，所以我會在以後的工作中通過自己的不懈努力和不斷學習來提高自己的教育教學技能。
中學班級家長開放日計劃二活動:
家長開放日
活動目標:
讓家長了解孩子在園內、老師、幼兒園的學習生活情況。
活動流程:
壹.區域活動:
重點引導孩子在手工區折手帕。
二、兒歌的語言活動——“水花”
目的:認識漢字“站”和“居”，熟悉兒歌。
準備:單詞卡和兒歌
流程:1。聽讀兒歌，註意紅色單詞的發音。
2.讀兒歌，找紅色單詞和老師壹起讀。
3.出示字卡，用各種聲音讀出字卡，將字卡送回“家”。
4.看圖理解兒歌內容。
5.壹起讀兒歌。
解析:這個活動是讓家長了解孩子在園中是如何學習閱讀的，是在快樂的遊戲氛圍中不知不覺學會的。在活動中，孩子們開心快樂地認識了“站”和“活”兩個新單詞，還學習了雨聲。
第三，英語活動
內容:第四單元
目標:能夠在老師的指導下振臂高呼！Shalee妳的身體！.....並做出相應的動作。
準備:卡片，人體圖片
流程:1，預熱早上好，我說妳好妳說妳好！
2、展示人體分解圖。依次說英語單詞。
遊戲跟隨我
4.遊戲《射擊》用的是英文卡片。
解析:通過活動學習老師教英語，孩子在活動中註意，所有的活動都充滿樂趣，這才是成功的英語活動。
第四，綜合復習課
內容:各科內容選擇的綜合。
目的:幫助孩子做整體的整理和復習。
流程:1。向父母問好。
分析(反映社會交往和禮貌用語的使用)
2.讓我們和父母壹起參加今天的活動。
請看圖片“我想幫忙”
分析:懂得看圖說話。先看圖，然後說出妳看到的，比如:誰在圖上？會發生什麽事？.....註意觀察動作表情，讓孩子看得詳細，分辨出“口水”“汗水”“飛濺”的區別。
3.故事只是講述了秋天的景象。秋天有壹首兒歌也叫秋哥(語言，兒歌)。
解析:幼兒可以用身體的不同部位去感受和理解童謠的內容。
4.讀好兒歌:《倒裝句》怎麽樣？(語言)
解析:這個內容的目的是培養孩子對漢字的興趣，以及聽說能力，體驗其中的樂趣。
5.秋天森林中安靜的小路是什麽顏色？(藝術)三原色
6.誰穿著紅色的衣服？妳有好朋友嗎？說說妳和妳的好朋友之間的故事。我的好朋友(社會)
解析:體現社會中的交往，與人和諧相處。
7、大家都長大了，導致“笑著長大”(健康)。
分析:感受自己的成長。當妳長大了，妳會做很多事情。告訴我妳會怎麽做。培養孩子在群體面前大膽發言、獨立生活的能力。
8.互動遊戲:“倒計時，倒計時”(數學)
9.秋季植物的外觀特征(科學)
分析孩子可以根據顏色、形狀、位置進行分類，培養孩子耐心的觀察能力和探索的意願。
10，為了表示我們的贊美，我們來玩壹個音樂遊戲“毛毛蟲和蝴蝶”。
解析:通過身體的表現和樂器的操作感知來理解音樂內容和形式。
五、餐前音樂活動
蜜蜂工作(藝術)
解析:幼兒通過音樂活動感受幼兒園生活的快樂，在音樂中唱歌做動作，愉快地結束這壹活動。
中三班家長開放日計劃壹、目的:
1.通過半天的家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的生活和學習情況。
2.通過組織親子活動，增進親子之間的感情。
3.加強老師和家長的溝通，搭建家庭溝通的橋梁，促進家庭教育。
二、活動時間:本周五下午
三。地點:1類活動室及室外草坪。
四、活動流程:
(1)孩子2點到2點20分喝水吃水果。
(2) 2: 20-2: 50教師組織教育活動(展示所學)。
(3)2:50-3:00孩子上廁所喝水。
(4) 3: 00-3: 30親子遊戲活動(拉尾巴)。
(5)3:30-3:40兒童大小便、洗手。
(6)孩子中午3:40-4:00吃飯。
孩子們4點離開公園。
展覽成果:古詩詠鵝，望廬山瀑布，童謠，大樹大鳥，小葉子，雨滴，向日葵，牛仔，紅金魚，小手爬行，好寶貝，小花狗，我愛我的幼兒園，小老鼠進城，小花貓，尋找小貓和妳。
親子遊戲“拉尾巴”:父母用背馱著孩子，孩子在身後馱著壹條尾巴。所有的孩子分成兩組，壹組在壹個大圈裏，另壹組在圈裏夾著尾巴背著孩子。是孩子們自己拉尾巴，看最後誰沒被拉掉，手裏的尾巴最成功。
中學家長開放日活動方案四教學活動:
說做做――小黑貓
目的:
1.最初嘗試用剪刀沿著立體的壹次性紙杯剪開，發展孩子的小手肌。
2.通過制作小黑貓，可以了解貓的外貌特征，激發孩子對貓的喜愛。
準備:每人壹套操作材料(剪刀、記號筆、壹次性紙杯、手工紙、漿糊、抹布剪下的眼睛和胡須)、例題和圖片。
流程:
壹、謎語介紹——激發孩子的興趣
1，猜測。
2.出示貓的圖片，了解貓的外貌特征。
二、欣賞範例——激發創作興趣
1.猜猜老師的貓是什麽做的？
2.欣賞這些例子，看看它們是由什麽組成的，是如何制作的。
3.老師的示範。
三、孩子的制作——發展動手能力
1，介紹材料和用法。
2、提醒孩子使用工具要註意安全。
3、兒童制作，教師巡視
4、個別指導，鼓勵孩子大膽闖蕩。
4.作品展——鼓勵孩子大膽向父母介紹自己的作品。生活洗滌:重點說明:零食後正確標記的具體措施；
1，孩子吃零食，老師鼓勵孩子吃零食，記得標註。
2.讓值日生幫老師檢查孩子的批改。
3.表揚那些記得做標記的孩子。體育鍛煉:註意孩子的活動，提醒孩子及時擦汗、換衣服。午餐:鼓勵孩子吃飯時保持餐桌幹凈，老師巡邏提醒。
中學班級計劃5家長開放日活動目標
1，通過半天的家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的學習生活，增進家與家之間的互動，實現家庭教育。
2、通過親子活動，提供壹個增進孩子和家長之間感情的機會。
活動時間為20xx年165438+10月。
活動場地各中班教室
親愛的家長們:
大家好！首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這個為期半天的活動。我和我的三位老師對此深表感謝！今天是快樂的壹天，因為我們把孩子最親最喜歡的父母(爺爺奶奶、外公外婆)請到了我們班，感受孩子學習的快樂，體驗孩子成長的快樂，真正體會到他們敢於挑戰困難的自信和勇氣！這次我們舉辦這次家長活動，主要目的是增進親子之間的感情，加強家中的互動和交流。希望大家認真關註孩子，積極參與和孩子在壹起的活動。
活動的流程
早上7: 30到8: 20的活動。
8: 20-8: 50問候父母。
8: 50-9: 10看孩子做操。
9:10――9:40洗手吃零食；
9:40-父母制作“雞蛋玩具”
壹、來公園活動:
(1)開窗通風，親切接待孩子，觀察孩子來園時的情緒。
(2)鼓勵孩子壹起分發玩具。
2.家長接待處:
(1)熱情歡迎每壹位家長，做好家長簽到工作。
(2)向家長介紹本次半天活動的基本環節。
3、看孩子做操:
孩子們精神飽滿，整齊地排好隊，在老師和音樂的帶動下做著練習，情緒積極，動作準確有力。
4.洗手吃零食:
(1)引導孩子自覺用肥皂洗手，而不是玩水。
(2)引導孩子有序地拿取零食和用具，鼓勵孩子安靜地吃零食。
第二，父母制作“蛋殼玩具”
活動目標:
1.學習如何制作蛋殼玩具，指導孩子設計制作有特色的蛋殼玩具，提高孩子的想象力，培養孩子的創造性思維。
2.讓孩子用各種材料塗、粘、剪、畫、貼，培養動手操作能力。
3.培養孩子利用廢舊物資的意識，體驗變廢為寶的樂趣，萌發孩子的環保意識。
活動準備:
1.蛋殼、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、便利貼、各種紙板、羊毛等。
2.老師做的壹些蛋殼玩具。
課件
活動流程:
老師:蛋殼是我們身邊每天都能看到的東西，是我們生活中使用的廢棄物。當孩子們用它做玩具時，他們會感到親切和有趣。孩子天生好動，非常喜歡各種生產活動。為此，我為孩子們提供豐富多變的素材，讓孩子們通過自己的動手操作制作出漂亮的蛋殼玩具，知道蛋殼可以變廢為寶，這也能對孩子起到很好的環保教育作用。
1，老師展示蛋殼吸引小朋友的註意力。
老師:“小朋友們看，這是什麽？”
“妳知道這個小蛋殼是什麽做的嗎？”(兒童暢所欲言，傳播兒童思維)“兒童的想法非常多，他們把蛋殼做成漂亮的玩具。
(1)觀看課件(各種蛋殼玩具):在孩子觀看的過程中，老師引導孩子觀察玩具的外觀特征和使用的材料。
(2)孩子自由討論。
老師提問，小朋友拿問題，再觀察蛋殼玩具，討論。通過自由討論，他們加深了對蛋殼玩具的了解。
老師:“這些蛋殼是什麽蛋殼玩具做的？”(彩蛋，各種動物和娃娃)
"這些蛋殼玩具是用什麽材料做的？"引導孩子從蛋殼玩具的頭發、五官、衣服、身體等方面來說說用的是什麽材料。
“這些蛋殼玩具是怎麽做的？”
老師總結:繪畫，直接用顏色在蛋殼表面畫出漂亮的圖案，做出可愛的雞蛋。還可以通過剪切粘貼添加的方式制作各種動物和玩偶。
2.探索生產過程
老師:“妳能猜出蛋殼玩具是怎麽做的嗎？如果給妳壹個蛋殼，妳會做什麽，應該怎麽做？”
幼兒討論回答(引導幼兒可以按照壹定的順序進行。比如先在蛋殼玩具上畫五官，再在玩具上做身體，然後分別裝飾頭部和身體。老師要充分調動孩子的積極性，發揮他們的想象力，不要限制他們的思維，給他們發揮的空間，用不同的方式裝飾，努力做出更有特色的蛋殼玩具。)。
3.制作蛋殼玩具
老師:“我們也做壹個蛋殼玩具吧。”
激發孩子的制作欲望，放壹段輕音樂，孩子可以在輕音樂下完成自己的制作。教師巡回指導和幫助生產過程中有困難的兒童。
4.作品展覽和評估
老師:“今天，我們知道蛋殼可以做出這麽多美麗的作品，有這麽多用途。回家後，我們可以不扔掉吃剩的蛋殼，不僅做了漂亮的玩具，還減少了很多垃圾，為環保做了壹份貢獻。這是壹件美好的事情嗎？
三。活動概述:
整個活動營造了壹個輕松的環境，讓孩子主動介入。這既體現了師生互動、生生互動、相互啟發，又提高了孩子的動手操作能力和對美的鑒賞與創造能力。
結論:快樂的時光總是短暫的，深情讓人依戀。通過這次親子活動，孩子們展示了每壹個人的魅力，以及孩子們和父母之間的合作精神。
中學家長開放日活動項目6活動名稱:放風箏(藝術遊戲)
活動目標:
1.學會用對稱的方式制作風箏。
2.願意和別人壹起做風箏，體驗動手操作的樂趣。
3.和老師爸爸媽媽壹起體驗放風箏的樂趣。
活動準備:
1，形狀各異，各種風箏圖案的風箏。
2、綁風箏骨架、剪刀、紙、記號筆、線等。
活動的重點和難點:
要點:學會對稱制作風箏，體驗放風箏的樂趣。
難點:對稱法很難掌握。
活動流程:
1，請小朋友交流經驗，回憶放風箏的快樂；
——“妳放風箏過嗎？妳喜歡放風箏嗎？妳能告訴我們壹些有趣的事情嗎？”
2.組織孩子討論“如何讓風箏飛起來”；
展示不同形狀的風箏，引導孩子觀察和討論。
——“為什麽這些形狀各異的風箏能飛起來？”老師總結。——“風箏要飛，就要有骨架，要對稱。風箏的尾巴要保持平衡。”
3.父母和孩子壹起制作風箏:
？請孩子們在父母的幫助下制作風箏。引導孩子選擇自己喜歡的顏色和圖案做風箏面，在畫紙上畫出風箏圖案，剪下來，再塗上自己喜歡的顏色。最後，在架子上放壹個風箏臉。
4、給孩子講解制作要點:
根據骨架，裁剪出大小合適的對稱風箏面。將骨架緊緊地粘在風箏表面。讓孩子們在戶外放風箏，看看他們會不會飛。引起孩子的討論:為什麽有的風箏會飛，有的不會？原因是什麽？
5.放風箏，體驗快樂。
孩子們可以自由地放風箏，老師觀察孩子們如何放風箏。請個別孩子和家長示範，老師講解動作要領:要讓風箏飛起來，必須跑得快。孩子又放風箏了，老師觀察孩子活動的持續時間和出汗情況，提醒孩子及時脫下外套。
中學班級計劃7家長開放日活動:
兒童在公園的半天活動
活動目標:
引導家長了解幼兒園，了解中班，了解孩子，了解幼兒教育的目標、內容和方法，從而更好地教育家庭。
活動流程:
壹.區域活動
指導孩子們用手帕折出他們喜歡的圖形。
第二，語言活動
內容:1，自我介紹:我叫* *，今年*歲。我是* *班的孩子。
2.單詞寶貝:復習童謠和漢字。
目標:1。培養孩子的語言表達能力。
2.鞏固學過的漢字，加強兒歌的情感朗讀。
準備:單詞卡，兒歌。
過程:分組壹起讀。
孩子們在臺上背誦老師指出的兒歌。
出示單詞卡，孩子能正確發音，組成兩個以上的單詞。
第三，綜合復習活動
1，小朋友們，妳們知道是誰做的蝴蝶嗎？奧爾夫:毛毛蟲和蝴蝶。
解析:通過樂器的操作和肢體的表現，引導孩子只要多充實自己，就會變成像毛毛蟲壹樣美麗的蝴蝶。
2.小朋友，妳喜歡上幼兒園嗎？語言《我愛上幼兒園》
分析:我願意和同齡人分享我在幼兒園的經歷。
3、小朋友，妳在幼兒園交了很多好朋友，那麽妳知道小動物有哪些好朋友嗎？語言“動物的好朋友”
解析:在遊戲中練習發音，正確使用名詞、動詞、量詞。
既然我們是好朋友，我們應該互相幫助。語言“我想幫忙”
分析:引導孩子體驗河馬哥哥助人後的快樂，鼓勵孩子樂於助人。
5.孩子們，今天是星期幾？英語周壹到周五。
分析:根據說明或圖片，用英語回答老師的問題。
6.老師會和妳玩壹到十的嘴對嘴遊戲。
解析:培養孩子的協調能力。
7.妳喜歡吃哪種水果？讓我們壹起玩水果盛宴遊戲。英語“水果”
分析:展示不同速度的卡片，激發孩子猜的興趣。
我們壹起做個實驗吧。科學“神奇磁鐵”
分析:通過操作，感受磁鐵吸鐵的特性。
9.老師帶大家去壹個很漂亮的房間看了看。數學“蔡赟之家”
解析:了解符號與桌子上空間的對應關系。
10，我們組織壹個啦啦隊吧。數學啦啦隊
解析:感知序數和基數的區別。
11，數數，每個小動物拿了幾個氣球？數學“彩色氣球”
解析:培養邏輯推理能力。
第四，英語活動
內容:身體部位
目標:1。根據說明或圖片，妳可以快速說出英語單詞。
2、可以用短語touch your...
準備:卡片、自制的身體部位圖片、魔盒。
流程:1。把圖片壹張壹張地拼貼到壹個小男孩的身上，把文字畫出來。
2.展示魔盒鞏固單詞。
3.師生互動，指著身體部位發音。
4.請小朋友上臺觸摸黑板上小男孩的圖片，說出相應的英語單詞。
5.遊戲活動:“觸摸妳的……”
動詞 （verb的縮寫）藝術活動
內容:蜜蜂工作
分析:借助情境，大膽用眼神和面部表情與同伴交流。
第六，餐前音樂活動
畫家，尋找朋友等。