文化生活的詩意

關於積極向上的校園文化生活的詩(1)當樹上第壹朵玉蘭花開放的時候，孤獨的候鳥壹定會飛到南校區來洗刷春天的滄桑。我知道，在這盛開的校園裏，我會把這張聖潔的臉告訴牢牢守護著校園每壹寸角落的春天。肆意的春風抓住樹枝，激起了所有地方的興奮。我的心像玉蘭樹下的眼睛，總想留壹滴雨露在花上，給春天的靈魂。就在我開花的心裏，只要倉頡創造的文字不被破壞，只要美麗的玉蘭花不搬出校園，生命的終結這支筆就永遠在我心裏。玉蘭關於積極推進校園文化生活的詩(二)下課後，孩子們聚集在這裏，有條不紊地洗手洗臉或者幹脆把嘴放在水龍頭上，用涼水填飽肚子。然後他逃跑的時候就能聽到鏗鏘聲。水龍頭裏的水壹直從地下流出來。它很快滲入地下，形成了壹個小濕地。上課鈴聲忽短忽長，最後壹只手慌張的用右手打水。我停止了歌唱。如何讓濕地寂靜無聲，又有新客人造訪壹群形態各異的小鳥？在37度蒸發之前，我會來吸壹口，嘰嘰喳喳地玩新羽翼未豐的小鳥們效仿的塗鴉。那些大鳥在低空盤旋守護，占據壹個會直接停在水龍頭上的黑喙，精致地找到最後壹滴嘴。再次翻飛翅膀，和他們交流，分享夏天來臨前不常見面的時光。但沒有陌生人，誰也不敢保證暑假過後，他和他能認出彼此的青春，瘋狂的成長。關於積極向上的校園文化生活的詩歌(3)傍晚夕陽的斜照溢滿校園，獨自漫步*在邊線享受黑暗前的溫暖。身旁日漸稀疏的海棠花，記錄著時間的每壹步。落滿壹地的紅是告別黃昏嗎？外面，根據鋼條的聲音，夕陽下的影子漸漸被拉得越來越長。靜靜流淌，只是因為更懷念殘花，壹見夕陽就消失在天邊。關於積極向上的校園文化生活的詩歌(4)壹場意外，我仿佛在地獄裏徘徊，撕心裂肺的疼痛滯留著我的心靈，像壹片即將耗盡生命的樹葉等待著即將來臨的秋風。同行的目光是溫暖的，心底的甜言蜜語是溫暖的，伸出援手的手像壹股涓涓溫水，滋潤著我奄奄壹息的葉子，讓我經受住了秋風秋雨的摧殘。就像奇跡般地又回到了學校。*血濃於水，讓我的白紙可以畫出壹幅美麗的人生畫卷。謝謝妳給我溫暖的校園。