中班語文課優秀公開課教案1“他在幹什麽？(學習動詞)選自《中產階級的語言》第二冊的主題，夏天充滿了有趣的事情，因為夏天天氣炎熱，用動詞來體現孩子活躍的特點。這個活動充滿樂趣，貼近孩子的生活，簡單易懂。選擇孩子平時能看到的物體進行教育，既培養了興趣，又鍛煉了語言表達和觀察能力，而且這個遊戲也符合目前孩子的年齡特點。選擇“他在做什麽？(學習動詞)”這本教科書是因為:
1，畫面簡潔有趣，形象鮮明突出，容易引起孩子的學習興趣。
2.喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇都是孩子日常生活中常見的，畫面的動作很容易讓孩子模仿和學習。
1，引導孩子看圖，培養孩子認識和記憶動詞的能力，正確使用動詞，說出完整的句子。(關鍵)
2.培養孩子在群體面前大聲說話的能力，開發想象力。
3.讓孩子體驗參與活動的樂趣，鼓勵他們大膽探索和發現。
4.讓孩子在輕松自由的環境中理解動詞，說動詞。訓練孩子思維的靈活性和流暢性。(難度)
1，壹張喝水擦汗吃西瓜開風扇球衣服的圖。
2.與用於服裝舞會的圖片和單詞卡相關的動詞。
第壹，組織活動，孩子坐下
二，談心活動，激發幼兒學習動詞的興趣:
老師:孩子們，妳們好！妳剛才在外面做什麽了？妳剛才是怎麽來到教室的？(教案來自屈老。教師教案網。)讓孩子說自己在跑步，老師會給他們看壹個跑步的單詞，要求他們學會跑步。)介紹動詞走和跑，鞏固孩子對動詞的理解。
老師:孩子們跑得很好。現在坐在妳們的座位上。妳剛才跑累了嗎？
年輕:累不累。
老師:是的，但是今天有壹個孩子在陽光下跑步和踢足球。妳認為天氣熱嗎？
年輕:熱！
老師:如果他回家了，妳認為他會做什麽？(展示題目“他在做什麽？”學習動詞。)孩子大膽猜測。
看圖說，他在做什麽？
1，老師示圖:喝水，擦汗，吃西瓜，開風扇。(孩子邊讀邊做動作)
(1)引導幼兒看圖，說，找出動詞:喝，擦，吃，開。
(2)讓幾個孩子貼上下面圖片對應的動詞。(老師直接出示卡片)。
(3)把所有的孩子都讀壹遍。
(4)要求幾個孩子正確使用動詞組詞。
2.老師出示吃的動詞，問:吃，除了西瓜還能吃什麽？以此類推，讓孩子通過喝、擦、吃、開字來練習說話。
3.在此基礎上，拓展孩子的思維，發展孩子的想象力，引導孩子學會正確使用動詞和構詞法。
老師:剛才小朋友講得很好，所以老師在獎勵妳壹張圖，好嗎？
楊:好！
(1)展示圖片，衣服，卡片。
老師指導孩子:妳的衣服是怎麽來的？買了？我們要珍惜這樣漂亮的衣服，引導孩子作文:穿衣服、掛衣服、收衣服、疊衣服。......
所有的孩子都讀過壹遍。
老師:剛才小朋友說的真的很好，那麽妳們要不要做遊戲，小朋友，可以。
第四，遊戲活動
1.引導孩子在輕松自由的環境中邊玩邊說動詞。
(1)老師出示球，問:這是什麽？這個球看起來像什麽？我該怎麽玩？看誰玩的花樣最多。提醒孩子不要和其他人見面。
(2)讓孩子玩球，問:他在幹什麽？(兒童說動詞)
2.進壹步學習動詞。
(1)讓孩子說動詞，做動作。
(2)老師拿著球問小朋友:剛才玩得怎麽樣？(兒童講述並表演)
(3)(老師做動作，孩子說動詞)老師給孩子解釋，表示動作的詞叫動詞。
3.孩子們自我評價這節課的表現。
4.節奏“我真的真的很好”結束。
動詞 （verb的縮寫）摘要
今天，我們學習了很多動詞。因為孩子表現優秀，老師會給妳新的禮物，但是妳要先回答老師的問題。(拿氣球給小朋友看觀察)妳知道是什麽讓氣球膨脹的嗎？、、、、、好了，現在我們拿著老師的禮物，到外面去看看氣球能做什麽。老師組織孩子們排隊走出教室。(註意安全)
活動擴展
1.引導孩子觀察氣球，提出新問題:是什麽讓氣球膨脹？
2.利用平時的時間讓家長要求孩子在日常生活中正確使用動詞組詞造句。
6.滲透社會各個領域:讓孩子掌握人類簡單的動作和愛好，加深對動詞的理解。
7.生活中的滲透，讓孩子在日常生活中體驗各種動作。比如壹起打球，壹起跳舞，壹起吃飯。
8.滲透環境，在語言區擺放各種小圖片和單詞卡片，讓孩子通過看圖來學習動詞、組詞、說句子。
中二班公開課優秀教案1。結合圖片，理解故事內容，理解故事中蘊含的道理。
2.引導孩子嘗試繼續故事的結局。
壹張《蝸牛畫樹》的ppT。
首先，展示圖片以引起孩子的興趣
1.老師:這有壹幅畫。請仔細看圖片中的大樹。妳發現它有什麽奇怪的地方嗎？
2.老師:為什麽這棵樹沒有顏色？孩子們想知道，老師，有壹個很有趣的故事要告訴妳。請豎起耳朵仔細聽，聽完就知道為什麽了。
第二，聽故事，理解故事內容
1，完整地聽完故事，理解故事內容。
老師:我的故事講完了。誰能告訴我這個故事叫什麽，講的是什麽，為什麽小蝸牛的大樹沒有顏色？
2、結合課件，講故事，理解故事中蘊含的道理。
老師:請看圖片，聽老師再講壹遍故事。
3.引導孩子說出故事中蘊含的道理。
老師:小朋友，故事裏的小蝸牛畫了壹棵大樹，畫啊畫啊畫啊，斷了就擦，壹遍又壹遍的畫。這只蝸牛日復壹日地畫畫，從不放棄。妳喜歡這只小蝸牛嗎？為什麽？
在我們的生活中，很多孩子做事沒有耐心。(教案來自:教案網)他們放棄壹次沒有成功。那我們應該如何向這只小蝸牛學習呢？
第三，引導孩子嘗試在結尾延續故事。
1.引導幼兒分組討論結束故事續集。
老師:小蝸牛說明年我要畫壹棵葉子很多的大樹。來年來臨時，小蝸牛的願望實現了嗎？
讓每組孩子與同組的同齡人討論，為這個故事編壹個結局。
2.老師引導每組孩子的討論。
3.請小朋友上臺交流故事結局。
老師:剛才，各組的小朋友進行了熱烈的討論。現在我要求每組派壹名代表上臺交流妳們組繼續的故事結局。
4.老師評論了孩子們繼續講的故事的結局。
擴展活動:
給小蝸牛畫壹棵完整的樹。
附故事:蝸牛畫樹
美麗的秋天來了，蝸牛出去畫樹。多麽大的壹棵樹啊！樹葉不計其數。
蝸牛把紙鋪在黃色的草地上，畫啊，畫啊，畫啊，畫壞了就擦，擦了又畫，蝸牛日復壹日地畫著。總有壹天會有顏色的，啊！樹上的葉子壹片壹片地落下來，蝸牛開始哭泣。
樹林裏的孩子們跑了過來。他們勸蝸牛說，別哭，明年還會長新葉。
小蝸牛不見了。明年，他將畫壹棵有許多葉子的大樹。
中班語文三班優秀公開課教案活動名稱:春節快樂事
活動目標:
1，我願意告訴別人我在春節期間的所見所聞。
2.用連貫的語言完整地講述事件的主要情節和內容。
3.體驗傳統節日的歡樂氣氛。
活動準備:
1.寒假前布置任務，請家長配合，引導孩子關註春節快樂的事情。
2.語言下的p1。
活動流程:
壹、討論春節裏的活動——引導孩子討論:春節人們喜歡做什麽？
-孩子的回憶:家人或親戚朋友做這些事的時候是什麽表情？想想他們的心情？
——想壹想:春節妳最開心的事情是什麽？
二、說說妳最喜歡的開心的事——在孩子討論的基礎上，引導孩子準備給妳講壹件他們春節最開心的事。鼓勵孩子給老師和孩子講有趣的事情。
——老師講春節快樂的事情。
——請讓孩子獨立說話。老師鼓勵孩子大膽說出自己開心的事，並註意引導孩子從頭到尾講故事，讓其他孩子也能壹起體會和體驗春節活動的快樂。
3.傾聽他們的快樂。3-組織孩子看繪本，讓他們仔細觀察圖片，猜猜自己的快樂是什麽，然後說說自己的快樂和自己的快樂有什麽區別。
四、誰的快樂最有趣——引導孩子討論、談論誰的故事最有趣。
——讓孩子說明原因，比如:他的快樂很有趣，他講得很好。
日常生活教育:在日常生活中，激發幼兒的交談興趣，引導幼兒開展小組自由交談活動。
家庭教育:請家長配合，鼓勵孩子告訴家長自己喜歡什麽。
中班語文第四課優秀公開課教案活動目標:
1.欣賞和理解故事的內容，知道如何理解和學會說這句話:毛茸茸的，小心翼翼地卷曲。
2.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
3.了解熊的感受和心理變化，知道做自己才是最好的。
活動準備:
PpT，音樂
活動流程:
壹、猜尾巴激發孩子興趣。
1.讓我們看壹看，猜壹猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴是做什麽的？
2.松鼠的尾巴是什麽樣的？妳有什麽技能？
3.有壹種動物，尾巴又短又小，緊緊貼在屁股上。會是誰呢？原來是——熊:熊有什麽樣的尾巴？
看圖理解故事(1)觀察故事，理解故事前半部分。
1.熊的尾巴很短，所以做什麽都很方便。熊在玩什麽？他打得怎麽樣？妳覺得他的心情怎麽樣？媽媽會怎麽說？
(倒立，翻筋鬥，打滾。母親表揚了他的好工作，並使勁地為他鼓掌。)
2.熊出去的時候看見誰了？狐貍在做什麽？狐貍有什麽樣的尾巴？熊的尾巴能掃地嗎？貝爾會怎麽想？
熊認為如果我有壹條毛茸茸的大尾巴，我就可以用它來掃地。)妳聽清楚了嗎？小熊是怎麽想的？
3.他又看到了豬。豬在做什麽？豬尾巴為什麽玩拉鉤的遊戲？豬的尾巴是什麽樣子的？小熊看到會怎麽想？如果我有壹條又細又卷的尾巴，我可以用它玩鉤環遊戲。)
4.貝爾還看到了誰？它們有什麽樣的尾巴，能做什麽？貝爾會怎麽想？如果我有壹條有力的尾巴，我可以用它玩球。如果我有壹條長長的卷尾巴，我就可以用它來提我的包。)
小熊看到真的很羨慕。他也想有這樣的尾巴。討論:讓我們為熊想點什麽。怎樣才能實現他的願望？
(2)做尾部練習，理解故事的後半部分。
1.小熊想到了壹個聰明的計劃——做尾巴練習。為什麽熊要做尾巴練習？
(小熊自言自語:我的尾巴應該更大更壯。)老師進行熊的尾巴練習:尾巴翹起來，尾巴伸出，尾巴長。
熊是怎麽做尾巴練習的？(點擊圖片:長出狐貍尾巴)熊做了尾巴操後尾巴怎麽樣？誰的尾巴真的長了？他是什麽心情？
我們可以和小熊壹起做尾巴練習嗎？(點擊圖片:長出松鼠的尾巴)妳看，有松鼠的尾巴，他想長出誰的尾巴？然後再做尾操的時候，動作要有力，聲音要大。在我們所有人的幫助下，熊又長出了蛇和豬的尾巴。看，這只熊有多開心？(從耳朵到耳朵)
2.熊玩著他的長尾巴。看起來有什麽好玩的？他壹會兒抱尾巴，壹會兒扭屁股搖尾巴，壹會兒轉圈跳舞。他非常高興。)
3.但是沒過多久，熊怎麽了？妳為什麽不開心？看看就明白了。
4.誰懂？原來長尾巴給小熊帶來了很多不便。有哪些不便？那麽我們該怎麽辦呢？想想剛才尾巴是怎麽長出來的。
5.壹起做對尾練習。怎麽會？(尾巴被夾了，尾巴縮了，尾巴小了)尾巴恢復原狀了嗎？讓我們努力吧。尾巴終於收回來了，熊的尾巴又回到了原來的狀態。看，妳現在會玩什麽，會做什麽？媽媽會對小熊說什麽？妳想對小熊說什麽？(ppT媽媽說:這是妳可愛的尾巴。熊說，是的，我最喜歡我的尾巴。)小熊最喜歡誰的尾巴？為什麽？老師總結:對，就像妳說的，自己的尾巴最好。
第三，充分欣賞故事
1.所以故事的名字叫《熊的尾巴》。讓我們壹起聽和講這個故事。
2.說說:熊最喜歡自己的尾巴，那麽妳最喜歡自己身體的哪個部位呢？
中班語文課優秀公開課教案第五部分活動目標:
1.了解散文詩的基本內容，學習疊字的使用。
2.熟悉散文詩的句式，嘗試與同齡人合作表演詩歌。
3.感受散文詩之美，遊戲之樂。
4.激發孩子在群體面前大膽表達和交流的興趣。
活動準備:
課件動畫《小鳥學飛》，四幅場景畫，四套圖片卡，小鳥頭飾。
活動流程:
(1)引入對話。
鳥從蛋裏孵出來會飛嗎？
老師:鳥兒要長大，要苦練飛行技巧，才會飛。
(2)理解散文詩。
1.手指遊戲。
老師:風輕輕地吹著，輕輕地吹著，壹只小鳥正在學習飛翔。(教案來自:)小鳥壹開始不知道怎麽飛。它飛到哪裏去了？
老師手裏戴著壹只鳥，指著玩飛向小朋友的遊戲，鼓勵小朋友贊美這只鳥。
2.觀察圖片。
老師:這只鳥的飛行能力越來越大了。它飛得越來越高。這次它飛到哪裏去了？
幼兒觀察四幅圖片，說:草原、山坡、森林、天空。
3.了解疊字，學習詩詞。
老師:這只鳥飛過的是什麽樣的草地(山坡、森林、天空)？小草(小花、小樹、小雲)對小鳥說了什麽？老師要求孩子們用不同的方法學習四首詩。
老師:這四首詩有什麽共同之處？他們都對小鳥說了什麽？
總結:詩中用了同壹個字的兩個字，有四個相同的句子，聽起來工整優美。
4.完全欣賞散文詩。
師:這四首詩藏在壹首散文詩裏。大家壹起欣賞吧，或者妳也可以輕輕的跟著壹起背。
(3)情境遊戲。
1.熟悉遊戲場景。
老師:這只鳥又飛到了很多地方。它飛到哪裏去了？誰來誇呢？
幼兒觀察場景圖，用句型完整表達，單獨交流。
2.分配角色遊戲。
創設四個場景，孩子們可以選擇自己喜歡的角色在場景中玩耍互動。
3.分享遊戲體驗。
老師:這只鳥剛才飛到哪裏去了？妳如何和妳的好朋友壹起玩？
老師總結:孩子們在遊戲中的表現很棒。我們都應該像鳥兒壹樣學習，認真學習生活中的技能。
活動擴展:
繼續寫散文詩，在地區角力比賽中表演。
活動反映:
在這項活動中，孩子們善於體現想象力和創造力，可以大膽地展示鳥類的各種飛行動作。小鳥飛翔的動作是通過孩子手臂的起伏來表現的，但不容易體現在腳和腿的動作上，需要在平時的訓練中加強。
中班語文第六課優秀公開課教案活動目標:
1.理解故事的主要情節，能夠大膽地講述故事的內容。
2.體會故事中母子之間深深的依戀。
活動準備:
故事課件及音樂:《聖母頌》《愛情頌》《午夜之光》。
活動流程:
(壹)引出故事:
1.欣賞前的問題:看，屏幕上是誰？(老師介紹了熊的名字——科比克)
2.提個要求:今天，我們來欣賞壹下關於小熊的故事，名字叫《每次，Kopi Ke》。讓我們壹起來聽。
(2)用音樂充分欣賞畫面故事《每時每刻》。
問題:1。聽到這個故事後妳有什麽感受？
2.故事裏發生了什麽？
(3)分段重點欣賞。
1.妳在這個故事裏感受到了哪裏的快樂和幸福？媽媽和小熊如何捉迷藏？(欣賞捉迷藏的片段)
2.討論:為什麽媽媽總是不慌不忙，壹下子就找到熊？
3.什麽事情讓妳覺得有點害怕和擔心？
(欣賞並講述熊跑掉後的故事)
4.討論:故事中，小雄本來每次都想講幾次。(教學計劃。出發地:屈老。教師教案網。)後來他講了幾次？為什麽？
(3)播放課件圖片的故事:
這個故事真的很感人。有些地方讓人覺得很開心，有些地方讓人覺得有點擔心又有點害怕，有些地方讓人覺得很感動又很開心。讓我們再次享受這個故事，或者妳可以自己講。
(5)總結:
1.什麽時候妳和妳媽媽像小熊和他媽媽壹樣相愛，發生了很感動很幸福的事？
2.總結:不管小熊去哪裏，他媽媽每次都能找到他，因為小熊是他媽媽的寶貝；我們每個孩子也是媽媽的寶貝，所以無論我們去哪裏，媽媽總能找到我們！
今天是什麽日子，母親節，是我們最親愛的媽媽的節日，妳想對媽媽說什麽？請妳把妳想對媽媽說的關於愛情的話畫下來，拿回去給媽媽好嗎？
中班語文優秀公開課教案第七課活動目標:
1，聽故事，懂故事，體驗長頸鹿和小烏龜交朋友的快樂。
2.在活動中大膽表達自己的想法。
活動準備:背景圖；人物圖片:長頸鹿、豬、小烏龜、牛大哥；小鈴鐺，小烏龜笑臉的氣球。
活動流程:
壹，引出故事名稱，產生懸念名稱
1.長頸鹿長什麽樣？(太高)(教案來自:教案網)小烏龜長什麽樣？(太短)
2.長頸鹿和烏龜能成為朋友嗎？(小朋友說說自己的想法)
3.他們最後成為朋友了嗎？
第二，聽故事，理解故事
(1)老師展示背景圖和人物圖片，講故事的第壹部分(從長頸鹿太高到壹個那麽高壹個那麽矮，怎麽相處？)
1，老師問:為什麽長頸鹿很難交到朋友？
長頸鹿和豬交朋友了嗎？為什麽？
為什麽小烏龜交朋友這麽難？
小烏龜和牛哥交朋友了嗎？為什麽？
2.討論:長頸鹿和烏龜是怎麽認識的？他們想成為好朋友，但是怎麽會壹個這麽高，壹個這麽矮呢？
(2)老師操作圖片，講故事的第二部分(從小烏龜到結尾)
老師:1。小烏龜對長頸鹿說了什麽？他是怎麽做到的？
2.長頸鹿聽了小烏龜的話有什麽感受？他說了什麽，怎麽做的？
(3)壹邊聽故事，壹邊完整地看畫面。
老師:長頸鹿和烏龜成了好朋友，壹高壹矮，妳開心嗎？
第三，表達妳的想法
1，引導幼兒談論長頸鹿和烏龜交友從失敗到成功的心情變化。
2.告訴我妳是如何和妳的好朋友相處的。
中班語文優秀公開課教案第八課活動目標:
1.培養孩子探索自我的興趣。
2.培養孩子細致的觀察能力。
3.引導孩子知道每個人的指紋都是不壹樣的。
活動準備:
1.幾盒紅色印泥:白紙和壹些碎布。
2.每個人都有壹個放大鏡。
3.課件有趣的指紋
活動流程:
首先，開始部分
1.指彈歌曲簡介
2.孩子們觀察他們的小手，看看妳發現了什麽。
二、基礎部分
(1)打印指紋
1.讓我們看壹看。桌子上準備了什麽材料？啟發孩子用手指蘸印泥，在紙上印上自己的指紋。
2.請孩子們談論他們的發現。
(2)觀察指紋
1.引導孩子用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋，告訴孩子自己的指紋是什麽樣的，長什麽樣。
2.引導孩子觀察對方的指紋，並談論每個人指紋的不同之處。
(3)欣賞課件演示，讓孩子欣賞指紋畫。
理解指紋的作用
1.展示教師的兩個典型指紋，引導幼兒觀察其差異，找出其指紋的特征。
老師總結:每個人的指紋都不壹樣，永遠不會變，所以可以用來識別人。
2.演示觸摸玻璃杯、筆、電話等。用手指蘸印泥，讓孩子們談論他們發現了什麽。當我們的手指接觸到物體時，會留下指紋。)這有什麽幫助？警察叔叔可以用罪犯留下的指紋作為抓罪犯的證據。)
3.有什麽用？老師展示圖片——關於指紋的技術產品給孩子講解，(。教案來源於:幼兒園教案網。)開闊孩子的視野。
4.還有什麽東西有壹些類似指紋的紋理？
(5)指紋打印
1.引導孩子按手印。
2.引導孩子享受指紋打印。
第三，結語部分
1.總結課堂情況，鼓勵孩子告訴父母他們今天學到的有趣的事情。
2.戶外活動。
介紹:講壹個用指紋破案的故事，激發孩子觀察指紋的興趣。
第二，擴展和打印指紋
第四，了解指紋的作用
1.展示教師的兩個典型指紋，引導幼兒觀察其差異，找出其指紋的特征。
告訴幼兒；每個人的指紋都不壹樣，永遠不會變，所以可以用來識別人。
2.演示觸摸玻璃杯、筆、電話等。用手指蘸印泥，讓孩子們談論他們發現了什麽。當我們的手指接觸到物體時，會留下指紋。
這有什麽幫助？警察叔叔可以用罪犯留下的指紋作為抓罪犯的證據。)
3.有什麽用？老師展示圖片——關於指紋的技術產品給孩子講解，開闊孩子的視野。
4.還有什麽東西有壹些類似指紋的紋理？
5、指紋打印。
1.引導孩子按手印。
幼兒園中班科學教案:有趣的指紋
活動目的:
1.培養孩子探索自我的興趣。
2.培養孩子細致的觀察能力。
3.引導孩子知道每個人的指紋都是不壹樣的。
活動準備:
1.幾盒紅色印泥:白紙和壹些碎布。
2.每個人都有壹個放大鏡。
不及物動詞教學過程中的活動準備:
1，課件《有趣的指紋》
2.放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、兒童畫紙、馬克筆。
活動流程:
先看動畫《名偵探柯南》，引出指紋的話題。
簡介:名偵探柯南在犯罪現場發現了壹把手槍。這是誰的手槍？誰是真正的兇手？
1，小朋友看動畫片《名偵探柯南搶指紋》。
2.問題:是什麽幫助柯南找到了真兇？(根據被搶第三人的指紋)。
第二，觀察指紋，了解指紋的種類，學習擦指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨壹無二的。
(1)觀察指紋，了解指紋的種類。
導語:那麽我們的指紋在哪裏？請把它給老師看。(孩子用手指出指紋的位置:在每個手指的第壹個關節上。)
1，點擊指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導孩子觀察指紋，了解指紋的種類:
①簸箕紋——特征:其中央紋像簸箕壹樣向壹側張開；
②旋渦紋——特征:其中心是壹個封閉的圓，像池塘裏的壹個小旋渦(或蝸牛殼)。
老師:壹般我們的指紋可以分為兩類:漩渦紋和簸箕紋。(聚光燈觀察)如果妳仔細觀察，漩渦圖案的中心是壹個封閉的圓。這個圖案是什麽樣子的？
活動流程:
介紹:講壹個用指紋破案的故事，激發孩子觀察指紋的興趣。
(1)打印指紋讓孩子將手指浸入印泥中在紙上打印指紋，並讓孩子談論他們的發現。
(2)觀察指紋1。引導孩子用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋，說說自己的指紋是什麽樣的，長什麽樣。
2.引導孩子觀察對方的指紋，並談論每個人指紋的不同之處。
三、了解指紋1的作用。展示教師的兩個典型指紋，引導幼兒觀察其差異，找出其指紋的特征。告訴幼兒；每個人的指紋都不壹樣，永遠不會變，所以可以用來識別人。
2.演示觸摸玻璃杯、筆、電話等。用手指蘸印泥，讓孩子們談論他們發現了什麽。當我們的手指接觸到物體時，會留下指紋。這有什麽幫助？警察叔叔可以用罪犯留下的指紋作為抓罪犯的證據。) 3.有什麽用？老師展示圖片——關於指紋的技術產品給孩子講解，開闊孩子的視野。
4.還有什麽東西有壹些類似指紋的紋理？
第四，指紋打印1。引導孩子指紋打印。