(壹)問題舉例
1.這首詩主要用了哪些修辭(表現)手法來表達感情？試著對全詩做壹個簡要的評價。
2.詩中的X句運用了什麽表現(修辭)手法？有什麽作用？試著對全詩做壹個簡要的評價。
(2)答題步驟
1.先回答壹個具體的修辭手法，
2.再答修辭的功能詞+詩歌內容。
3.最後，指出詩人運用這種修辭所表達的感情。
(三)答案範式
這首詩(或X句或X聯)使用了…，而…(這種修辭的功能術語)成功地寫出了…(詩的評論)，表達了詩人的感情…
(4)直接試題
壹家別尚湖庭榮域
好是春風湖上的亭子，柳條藤離了婚。
黃鸝認識很久了，有四五次想不哭了。
問:詩人用什麽樣的表達方式來表達對湖上亭子的深情？試著詳細分析這首詩。答案解析:詩人運用擬人化的手法，運用“系”、“相識”、“欲離”等壹系列擬人化的動詞，賦予柳條藤、黃鸝以人情，生動而微妙地表達了它們對湖上亭臺的深情。
第二，描寫手法
(壹)問題舉例
1.這首詩的細節非常成功。試著根據這首詩做壹個簡要的分析。
2.這首詩在景物描寫上有什麽特點和作用？
3.這首詩在描寫上有什麽特點？
(2)答題步驟
1.先明確描寫的特點(細節描寫、線描、正面和側面描寫；景物描寫的特點還必須考慮動作的順序、現實、上下、遠近、高低等等)；
2.相關詩歌的簡要說明；
3.反應分析
(三)答案範式
1.這首詩成功地運用了…的描寫，寫出了…(詩解)，烘托了詩人…的感情。
2.這首詩在景物描寫上的特點是…，使景物…(答角色，如動靜結合，虛實結合)，同時渲染了…的氣氛，表達了詩人的感情…
(4)直接試題
秋思·張繼
壹年壹度的秋風，吹向洛陽城，在洛陽城漂泊的兒子，不知故鄉的親人如何；給和平寫壹封信，要說的太多，又不知道從何說起。
急得說不出話，行人來了，開了。
問:“行人來了，開了”是成功的細節描寫。請用全詩簡要分析壹下這個細節描寫的成功之處。
答案解析:這個細節看似普通，卻既照顧到了“意”，又緊扣“恐復”這壹主題，生動地描述了行人對家書的重視和對親人深深的思念，描述了行人害怕說不完的話的復雜微妙的心理。能讓讀者體會到濃濃的鄉愁。
三、抒情方式
(壹)問題舉例
1.抒情方式的詩歌有什麽特點？請簡要欣賞這些詩。
2.詩人在這首詩中如何表達他的感情？請簡要欣賞這些詩。
3.X句值得玩味，請從情感和風景的角度做壹個簡要的欣賞。
(2)答題步驟
1.第壹，確定這首詩是直接抒情還是間接抒情；如果是間接表達，那麽確定哪壹個是具體的；
2.之後，簡單說明妳寫了什麽，用詩表達妳的感受；
3.最後，要指出這種抒情方式的作用，需要用到術語，比如含蓄、精辟。
(三)答案範式
這首詩采用了……的抒情方式，全詩主要寫……(內容)和表達……的感情，使詩人感情的表達出現了……(用詞)
(4)直接試題
段舉李商隱
遠方書歸夢，唯有空床是蘇秋的敵人。
階下青苔紅樹林，雨中月愁。
【註意】①結束住宅:閑置住宅。②平秋:秋天的代名詞。
問:這首詩的三四句有什麽藝術特色？請簡要分析壹下。
答案解析:在藝術手法上，第三、四句最大的特點是借景抒情。詩人通過對苔蘚、紅樹、雨和月亮色彩的描寫，賦予客觀景物以強烈的主觀色彩，營造了壹種冷寂的氣氛，表達了悲傷、孤獨和思鄉之情。
第四，思想感情
(壹)問題舉例
1.這首詩表達了怎樣的思想感情？
2.這首詩的主題是什麽？
(2)答題步驟
1.先意識到這首詩是快樂的詩還是悲傷的詩；
2.結合詩的內容分析快樂或悲傷的原因；
3.最後確定具體的感受是什麽。
(三)答案範式
這首詩通過對…的描寫，展現了壹幅美麗的畫面，表達了詩人的思想感情。(4)直接試題
古跡杜甫頌
萬山萬壑近荊門，光女生於斯長於斯。
她從紫色的宮殿出來，進入了沙漠，她現在已經變成了黃色黃昏中的綠色墳墓。
她的臉！妳能想象春天的風嗎？，回到月光下的靈魂。
她的玉吉他上的韃靼之歌，訴說著她永恒的悲傷。
問:詩人的思想感情是什麽？
答案解析:這首詩通過寫王昭君的美麗，在沙漠中遠離家鄉，無依無靠，表達了詩人對王昭君不幸遭遇的深切同情。同時也表達了詩人對自己浪跡天涯，毫無才華的哀嘆。
動詞 （verb的縮寫）觀點評論
妳同意某人對這首詩的評價嗎？為什麽？請結合詩談談妳的理由。
(2)答題步驟
1.找出評價的角度(內容形式？整個部分？表現手法？);
2.讀詩和某人的評價；
3.研究詩歌，形成自己的觀點；
4.結合原詩分析妳觀點的依據。
(三)答案範式
1.同意。原因是:...(結合這首詩具體分析)
2.原因是:...(結合這首詩具體分析)
(4)直接試題
午夜吳歌？秋歌李白
長安城裏壹片月光，易道的千家萬戶都在。
秋風吹來易道的聲音，家家戶戶都記得戍邊的人。
古詩詞鑒賞的常規答題模式
邊境戰爭何時平定，我丈夫何時結束遠征。
問:前輩曾說:“我偷了最後兩句作了壹首絕句，更覺糊塗。”妳同意這種說法嗎？請說明原因。
古詩詞鑒賞常規答題模式，
答案分析:①同意。原因:第四句《關羽情》寫的是女性對征招者的向往，而女性對征招者的向往的悲傷已經蓋過了詩的最後兩句“哦，韃靼軍隊何時被征服，我的丈夫何時從漫長的戰役中歸來！”。刪除後並不影響詩意的表達，反而會更加精煉含蓄。②不同意。原因:《當速去》的後兩句，深化了前面“玉愛”內容的表達，從親人之愛到家國之愛，拓展了詩歌的內容，升華了詩歌的境界。
第六，比較欣賞
(壹)問題舉例
1.這兩首詩是寫給…它們的含義是什麽？
2.這兩首詩所表達的思想感情有何異同？
3.這兩首詩都用了什麽表現方法？
(2)答題步驟
1.壹、明確比較角度，找出二者的異同；
2.然後寫出異同並結合詩歌進行具體分析研究；
3.最後，指出差異在各自詩歌中的作用。
(三)答案範式
兩首詩都表達了詩人……(寫* * *相似之處)；區別是:第壹首…(寫下區別及其表達功能)，第二首…(寫下區別及其表達功能)。
(4)試題直接擊中了鐘平的熟穴。
西風，吹過平原，帶來小米的香氣；春天，濺到溝裏，打谷場是壹個繁忙的。
老牛放了農債，躺在草頂的夕陽裏。
李剛，壹頭病牛
牛耕千畝之病，換來的勞動成果充滿了數千個糧倉的成果，但它自己的精神卻十分疲憊，全部耗盡，但誰又會可憐它的辛勤勞動呢？
但為了壹切眾生都能得到滿足，即使病癱在太陽底下，也在所不辭。
問:兩首詩都描寫了“牛”的形象。它們的圖像含義相同嗎？請分析壹下。
答案分析:不同。《河書》中的“老牛”是壹個心滿意足、無憂無慮的形象。詩人用這壹意象表達了自己想早老牛壹樣擺脫“還本付息”的願望，也含蓄地表達了自己在仕途上長期受挫的心情。病牛中的牛在生病前犁了很多地，使人們收獲了成千上萬噸的糧食。年老多病時，受到冷遇，但仍念著“惟眾生皆飽”。這是壹個在付出了所有的汗水和汗水之後，願意犧牲到底的崇高形象詩人。他以牛為喻，寫出了自己坎坷辛酸的經歷，表達了“先天下之憂而憂”的胸懷，願意犧牲到底。
七、形象欣賞
(壹)問題舉例
1.詩中使用了哪些意象？結合全詩，分析意象在全詩中的作用。
2.分析壹個意象在兩首詩中的作用是否相同。
(2)答題步驟
1.識別圖像並描述它；
2.總結圖像的特點和作用；
3.分析並揭示詩人在意象中蘊含的情感。
(三)答案範式
這首詩用…的意象來渲染…(術語概括)的氣氛，來表達詩人…的感情。
(4)直接試題
鷓鴣天[宋]顏
十裏梯田倚綠，杜鵑啼花深處。勤奮對行人說話，不像鳴鳥第二次飛翔。在夢裏睡覺，當天放晴的時候。聲不如歸。是不是世界末日沒有回歸，無法爭取回歸日期。
問:詩人為什麽要寫《布谷鳥的叫聲》？
答案解析:詩人運用了杜鵑的意象，似乎讓人感受到了它淒厲的叫聲，渲染了悲涼的氣氛，委婉含蓄(該詞泛指角色)地表現了詩人浪跡天涯、無家可歸的悲傷。
八、意境品味
(壹)問題舉例
1.這首詩創造了怎樣的意境，有什麽作用？
2.這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？
(2)答題步驟
1.講解相關詩詞；
2.總結意境的特點和作用；
3.分析意境中蘊含的詩人情感。
(三)答案範式
這首詩描繪了……的畫面，營造了……的氣氛(意境)，表達了詩人……的感情。
(4)直接試題
望月十五夜，王建
白鷺棲庭中，冷露無聲濕桂花。
今晚，人們很期待。我想知道誰會在秋思倒下？
問:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？
答案解析:詩人描繪了壹幅中秋月夜圖:月光灑在庭院裏，地上仿佛覆蓋著霜雪。院子裏樹上的烏鴉停止了吵鬧。在這寂靜的時刻，秋露淡淡無痕，庭中桂花濕。這是壹幅安靜而悲傷的畫面，非常委婉地表達了離別和重逢的心情。表達了詩人對月亮的思念之情。
九、單詞推敲
(壹)問題舉例
1.妳覺得這首詩裏的壹個字用得好嗎？
2.同壹首詩，不同版本用詞不同。妳認為寫得好嗎？為什麽？
3.對聯或句子中最生動的詞是什麽？為什麽？
4.品壹品作品中的壹句話，簡單分析壹下。
(2)答題步驟
1.準確解釋詩中單詞的意思；
2.結合詩歌分析單詞的表達功能；
3.明確答題方向:A是否有修辭或描寫手法，如果有，指出其作用；b對相關意象或意境的作用，C對詩人情感表達的作用。
(三)答案範式
詩中的X字是…的意思，它用…的修辭手法來描繪…的畫面，表達詩人…的思想感情。
(4)直接試題
把它交給王偉。
騎著自行車去參觀邊關，路過居延縣。蓬蓬也飄出了韓，北去的大雁也飛上了天空。
茫茫大漠孤煙，黃河落日圓。到了小關隘的位置，偶遇間諜等著騎士，告訴我竇虎已在燕。
問:對聯和項鏈中的“”和“”兩個字用得很精致。請結合全詩簡要欣賞它們。
答案解析:直而圓準確生動地寫出了孤煙和夕陽的形狀，相互對應，非常立體；並把它們放在廣闊的邊塞空間裏，營造出廣闊、蒼勁、蒼涼的意境，襯托出詩人離開邊塞後的孤獨。
X.詩意的眼睛欣賞
(壹)問題舉例
1.這首詩的詩眼是什麽？為什麽？
2.對聯或句子中最生動的詞是什麽？為什麽？
3.有人說，字是詩的眼睛。妳同意嗎？說說妳的理由。
(2)答題步驟
1.準確找到有詩意的詞或詩；
2.結合詩歌分析詩歌眼睛的表達功能；
3.明確答題方向:a這首詩是否有修辭或描寫手法，如果有，指出其作用；b對相關意象或意境的作用，C對詩人情感表達的作用。
(三)答案範式
詩意的眼睛“X”在詩中的意思是……它用…的修辭手法來描寫…的場景，表達詩人的思想感情。
(4)考題直擊菩薩白
平地林茫茫煙靄，寒山區悲天憫人。色入高樓，樓上有人悲。玉階空立，飛鳥急飛。回程在哪裏？長亭子比較短。
問:請簡要分析壹下“空”在表達中的作用。
答案解析:①詩中的“空”意為徒勞，②形象地描述了“樓上人”無望而徒勞等待的孤獨樣子，③也傳達了那個人期待無果的孤獨和憂郁，增添了全詞的傷感。
XI。語言風格
(壹)問題舉例
1.請分析這首詩的語言風格。
2.這首詩的語言特點是什麽？
(2)答題步驟
1.第壹，用壹些形容詞準確概括詩歌的語言特點；如:清新自然，樸實無華，委婉含蓄，簡潔生動，清晰流暢…
2.用相關詩歌分析這壹特點和影響；
3.寫這樣的語言如何表達詩人的感情？
古詩詞鑒賞常規答題模式，
(三)答案範式
在語言上…(寫作特點或風格)，這首詩通過對…(主要內容)的描寫，表達了詩人對…的思想感情。
(4)考題直擊武夷巷劉禹錫。
朱雀橋邊有些雜草開花，武夷巷口只有夕陽。
古詩詞鑒賞sp的常規答題模式；在過去，燕子飛入尋常百姓家。
問:請簡要欣賞這首詩的語言特色。
答案解析:五邑香的語言含蓄深刻。通過對曾經繁華如今荒涼的武夷巷的今昔對比描寫，朱雀橋邊肆意蔓延的野草野花，落日余暉的籠罩，體現了詩人對人事滄桑的深情，同時賦予了燕子壹個歷史見證者的身份。
附:
壹、升值公式:
1.從題目中知道對象，2。逐字讀感覺，3。從筆記中解決難點，4。從作者那裏了解背景，5。從原著中找依據，6。從題幹中獲得靈感，7。從第壹副對聯中找出特征，8。從最後壹句話理解主題，9。從風景中把握情感，10。從意境中洞察心靈。
二、註意以下幾點:
1.熟悉常用表達:敘述、描寫、抒情、議論、(解釋)。
2.結構形式:常用術語有首尾協調、呼應、開門見山、層層深入、先概括後細分、先景物後情感、自然、突然、過渡、鋪墊、埋伏筆等。
3.常用修辭:比喻、借代、類比、誇張、對偶、排比、重復、反問、喚起、虛實結合等。
4.常用的表達手法:比喻、象征、比喻、誇張、類比、借代、雙關、襯托、襯托、渲染、對比、典故、重疊、典故(翻譯)、互文、想象、聯想、彎筆、倒筆、照應、倒裝、鋪墊、排列、語調(。以物托誌，以言誌，以事托物，以物代事，以言代意，以褒代貶，以實褒代貶，欲擒故縱，畫龍點睛，章句重復，意象組合，以工筆描線，以快感寫悲情等等。
5.詩中所表達的思想感情:癡情、憂傷、憂郁、孤獨、憂傷、寂寞、無聊、平靜、閑適、喜悅、欽佩、憤怒、堅守節操、憂國憂民、蔑視權貴、天賦不足、難以賺取、歸隱田園、惜春悲秋、遊子憂民、想家。
6.了解通常所指的“作用”的範圍:意境優美、意境深遠、近而遠、意境深化、主旨深化、意味深長、發人深省、近而遠、凝練雋永、寓意深遠、寓意深遠、寓意深遠、寓意深遠、寓意深遠、寓意深遠、寓意深遠、寓意深遠等等。
7.了解古典詩詞常見的內容:離情別緒、懷古傷今、鄉愁懷古、個人情懷山水、詠懷歷史與諷刺、春恨秋愁與人生體驗、生來對山林的興趣、寺廟對人間的抱負。
8.體會經常提到的情感基調和創作風格:寫實、浪漫、豪放、曠達、豪放、瀟灑、沖淡、沈郁、悲涼、婉約、清新、明亮、豪放、奔放、渾厚、深沈、憤懣、傷感、蒼涼、纏綿、積極、消極、質樸、自然。擴展遷移方法是指