1，理解詩歌內容，能夠帶著感情背誦詩歌。
2.知道全世界的孩子都要互相尊重，壹起好好相處。
活動準備:
教學掛圖“全世界的孩子都是壹家人”，輕音樂磁帶
活動流程:
1，組織幼兒對話，喚起幼兒已有的經驗，進壹步感知“世界”的概念。引導孩子談論世界上除中國以外的其他國家，這些國家的孩子和中國的孩子有什麽不同。引導孩子感知到全世界不同膚色的孩子都生活在地球這個大家庭裏。
2.孩子們學習詩歌並理解其內容。
(1)引導孩子仔細觀察圖片，並根據需要提問:圖片中是誰？孩子是哪個國家的？鼓勵孩子向圖片中的孩子問好，用詩詞中的語言，如:“妳好，美國的小妮娜，妳好，日本的小櫻花，我是中國的李小華，歡迎來到我們的國家。”
(2)教師動情地、完整地背誦詩歌，引導孩子理解詩歌的內容。啟發孩子用詩歌的語言說說自己對詩歌的理解，詩裏是誰，叫什麽名字，為什麽全世界的孩子都是壹家人。
(3)教師帶領孩子背誦詩歌，重新感受。
(4)根據本節課幼兒對詩歌的掌握程度，教師引導幼兒重點理解詩歌中的難句。
3.演奏優美的音樂，老師和孩子們壹起朗誦詩歌。
活動延伸:在節奏區欣賞歌曲《世界兒童圓舞曲》。
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節日介紹
1986年，壹名9歲的土耳其女學生Fondaka Ragoz Lai和另壹名同學給世界兒童寫信，信中寫道:“我們希望社區裏的每個人都平等相待，我們希望生活在壹個和平的世界裏。雖然我們是孩子，但我們可以改善這個世界。”這封信寄給了聯合國兒童基金會(聯合國兒童基金會)和聯合國的代表，引起了強烈的反響。同年4月27日被定為“世界兒童節”，同時，funda karagozler成為該組織的名譽主席。從那時起，每年4月的第四個星期天，來自世界各地的兒童代表來到紐約聯合國總部，表達他們對更美好世界的願望和他們對自己社區的貢獻。
世界上有些國家有自己的兒童節。
日本的傳統兒童節數量最多，包括3月3日的女生節、5月5日的男生節(又稱“鯉魚節”)和7月3日的兒童節，115。所謂“七月三日”兒童節，是七歲女孩、五歲男孩和所有三歲男孩女孩的同壹個節日。
7月4日是中美洲哥倫比亞的兒童節。節日期間，孩子們戴著面具，裝扮成小醜在街上玩耍，學校也要開展各種慶祝活動。
7月6日是古巴的兒童節。學校和社會福利組織舉行豐富多彩的慶祝活動。
65438+10月29日是土耳其的國慶節，也是土耳其的兒童節，以此來表明孩子是國家的未來。
美國的兒童節是6月65438+10月31的萬聖節前夕。
“全世界的孩子都是壹家人”第二課活動目標:
1.加深對六壹兒童節的理解。
2.能夠帶著感情朗誦詩歌。
3.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
1.兒歌中的人物與彩虹橋。
2.兒童版的世界地圖。
3.《兒童繪本》，配套掛圖，配套磁帶或光盤。
活動流程:
壹、引起展示兒童版世界地圖的興趣，解釋和理解“整個世界”這個詞。
二、基本活動學習兒歌《天下兒女壹家》。
1.以壹種遊戲的口吻，請說出兒歌中人物的名字:美國的小妮娜，日本的小櫻花，中國的李小華。
2.完全欣賞兒歌。
3.孩子學背兒歌。
第三，結束活動，表演不同角色的兒歌。
1.請兩個孩子和老師壹起演示。
2.孩子自由陪伴，三個人壹起表演。
“全世界的孩子都是壹家人”第三課主題目標:
1.了解世界其他國家的兒童節，形成初步的國際意識。
2.建立對不同種族及其文化的友好態度。
3、提高收集信息的能力。
教學目標:
情緒和態度:對全世界的兒童節都很好奇，有壹種想知道的欲望。我初步覺得孩子是世界的花朵。
行為習慣:關心世界各地兒童節的情況，培養主動探究的好習慣。
知識技能:讓孩子了解不同國家有趣的兒童節，初步了解外國孩子的生活。
過程和方法:我能有意識地收集和了解世界各地孩子的相關情況，關註他們的成長和學習。
教學準備:
1.老師準備壹些兒童節的圖片。
2.學生們收集來自不同國家的兒童節有趣的材料和圖片。
教學過程:
活動壹:走進兒童節
1.上節課，我們壹起感受了六壹慶典的熱鬧場面。能說說當時的心情嗎？
2.其實不只是我們國家有兒童節，世界上很多國家都有自己的兒童節。妳想知道嗎？
3、總結，板書題目:各國有趣的兒童節
活動2:了解兒童節
同學們，妳們知道哪些國家有兒童節嗎？那裏的孩子怎麽過兒童節？
2.自由交流學生課前所學的信息。
3.全班匯報交流，老師根據學生信息介紹相機補充。
4.老師展示其他國家兒童節的圖片並介紹。
5.從剛才的這些圖片和資料中，妳有沒有發現，不同的國家過兒童節的時間不壹樣，但有什麽是壹樣的呢？
6.總結過渡:雖然壹些國家兒童節的時間和活動不同，但都包含著人們對兒童的關心和美好的期望。
7.總結:在今天的學習和交流中，妳收獲了什麽？
8.課外拓展:回家把今天課上知道的常識告訴父母。
“全世界的孩子都是壹家人”第四課教學活動:快樂小屋
活動目標:
1，擅長詩歌，了解詩歌的內容，了解快樂小屋的內涵。
2.感受詩歌的意境美和語言美，學會帶著感情背誦。
活動準備:
《快樂之家》語文光盤、教學掛圖；兒童學習資源。
活動流程:
1.讓孩子觀看兒童學習資源，聽CD中背誦的詩歌，欣賞和理解詩歌。
2.與同齡人交流詩歌，學會帶著感情背誦。
3.引導孩子討論為什麽這是壹個快樂的小屋。
4.請孩子欣賞老師的教學資源，感受詩歌的意境和語言美。
耿山東省濰坊市壽光市陽口鎮中心幼兒園
教學活動:全世界的孩子都是壹家人。
活動目標:
1，理解詩歌內容，學會帶著感情背誦，體驗全世界小朋友壹起歡度節日的快樂心情。、
2.加深對六壹兒童節的理解，感受世界的和平與美好。
活動準備:
教學掛圖“天下孩子壹家”；兒童學習資源。
活動流程:
1，對話引出“六壹”國際兒童節，講述圍繞“全世界”這個詞的理解。
2.以壹種遊戲口吻，請詩中人物；美國的妮娜，日本的櫻花，日本的李小華。
3.組織孩子充分欣賞詩歌，分析理解詩歌的內容。
4.要求孩子學習背誦詩歌，表演不同角色的兒歌。
5.看教學掛圖或閱讀兒童學習資源，獨立背詩。
耿山東省濰坊市壽光市陽口鎮中心幼兒園
“全世界的孩子都是壹家人”第五課活動內容:
我們都是壹家人。
教學重點和難點:
教師引導學生感受世界上的孩子們作為壹個家庭的關系，並畫壹幅畫來表達他們對來自世界各地的孩子們的友誼和祝福。
活動準備:
1，老師準備了壹首詩背誦《天下兒女為壹》的磁帶。
2.學生準備彩色筆和紙。
3.課前，老師和學生收集壹些中外小朋友友好交流的照片。
活動流程:
1，直觀導入:
展示中外小朋友友好交流的照片，引出“各國小朋友壹起來”的主題。
2.信息交流:
老師和學生壹起交流和介紹他們收集的資料。
3.總結要點:世界上的孩子就像壹家人。
4、兒歌欣賞:
閱讀並欣賞課本第50頁的兒歌《全世界的孩子都是壹家人》。
5.繪畫活動:
學生們用畫筆來表達他們對外國孩子的印象和友誼。畫完之後，如果有時間，讓學生介紹壹下他們的作品。
活動要求:
1，教師要註意引導學生對不同國家的不同文化樹立正確友好的態度。
2.有條件的可以組織孩子表演或創作兒歌。
活動擴展:
1.舉辦以“天下兒女壹家親”為主題的展覽。
2.如果條件允許，可以通過網絡與國外小學進行長期接觸，交流思想，互相學習。
“全世界的孩子都是壹家人”第六課活動目標:
1.對兒歌的初步感知，兒童節是壹個國際性的節日，全世界的孩子都是壹家人。
2.能夠清晰地背誦童謠，在角色遊戲中大膽地表演童謠。
3.感受國際兒童節的氣氛，喜歡和同伴分享節日的快樂。
4.感受節日的氣氛。
5.激發節日的情緒，懂得快樂合理的慶祝。
活動準備:
圖片娃娃，圖片，ppt
活動的重點和難點:
1.重點:初步感知兒歌，意識到兒童節是壹個國際性的節日，全世界的孩子都是壹家人。
2.難點:可以清晰背誦童謠，在角色遊戲中大膽表演童謠。
活動流程:
首先，對話導入:
今天有壹個和妳差不多大的孩子。他的名字叫李小華。他想帶孩子們壹起玩。妳想去嗎？
二、感知童謠的場景，了解童謠的內容。
1.分段感知和理解兒歌。
第壹段:
李華帶大家去的第壹個地方是哪裏？
展示圖片:彩虹(壹道彩虹掛在天空)
問題:是什麽樣的？橋(好像在橋的兩邊)
李華走過了橋。他為什麽要走過它？
嘿，誰來了？我們班有美國孩子，日本孩子，還有很多孩子。
原來他是要歡迎來自世界各地的好娃娃。
第二段:
讓我們向來自不同國家的孩子們問好！
妳好，來自美國的小尼娜，
妳好，日本櫻花，
我是來自中國的李小華。
歡迎來到我們的國家。
第三段:
妳知道他們在我們國家幹什麽嗎？因為不同國家的每個孩子都有壹個節日，李小華邀請他們壹起慶祝。孩子們知道這是什麽節日嗎？——六壹國際兒童節。
李小華說:慶祝六壹兒童節，手拉手壹起笑。我們都是好朋友。全世界的孩子都是壹家人。
小朋友們，妳們歡迎這些國家的小朋友來我們國家過六壹嗎？
讓我們壹起來學習這首兒歌吧！兒歌的名字叫《天下兒女壹家》。
聽並背誦
先聽老師給大家背誦，然後全班壹起讀。
孩子們讀得好，但我們要把櫻花讀清楚。
第三，表演不同角色的兒歌，感受兒童節的氣氛。
妳喜歡兒歌裏的哪些或哪些人物？妳能表演出來嗎？
稍後，我們將玩我是壹個小表演者的遊戲。老師念兒歌的時候，妳們可以通過想象在座位上表演。
妳準備好了嗎？大家站起來。表演已經開始了。
全世界的孩子都是壹家人。......
總結:
我們今天表演的節目叫什麽名字？這是全世界兒童的節日。來自不同國家的孩子們將在6月1日慶祝他們自己的節日。也是童謠。希望孩子能記住這首兒歌，分享給父母。
百科:日本是世界上慶祝兒童節次數最多的國家。他們壹年慶祝三次兒童節，慶祝方式很有意思，充滿日本風情。