為了解決這個問題，我們應該對不同層次的讀者進行分類教學，並用實例進行說明。
詩歌形式多樣化，現代詩歌形式日益多樣化，如自由詩、小清新詩、散文詩等等。這些形式使讀者很難把握其規律和特點，因此有必要通過巧妙的解釋幫助讀者更好地理解詩歌的形式特征。
復雜的詩歌語言，現代詩歌的語言通常難以理解，其中可能涉及大量晦澀難懂的詞語、隱喻和象征，給讀者閱讀帶來很大困難。因此，在教學過程中，要註意解釋意義，運用各種方法幫助讀者理解詩歌的語言風格。
題材內容多樣化，現代詩歌題材內容的多樣化是另壹個閱讀難點。不同的詩人都有自己的寫作主題，因此讀者需要進行深入的文化解讀，以便更好地理解詩人的意圖和內涵。因此，在教學中要註意背景知識的輸入，運用提問、討論等方法啟發學生。
對不同層次的讀者進行分類教學，對不同層次的讀者進行分類教學，是解決現代詩歌閱讀困難的有效途徑。在最初的教學中，可以以詩歌形式規律為引子，逐步引導學生理解詩歌的語言和主題；在高級教學中，可以通過對細節的深入分析，闡述作者的寫作手法和表達意圖，從而進壹步提高學生的閱讀水平。
總結:綜上所述，現代詩歌閱讀教學的難點主要在於形式、語言、主題的多樣性，以及讀者缺乏相關的背景知識和文化素養。為了幫助讀者更好地理解和欣賞現代詩歌，我們需要進行分類教學，並註重實例的講解和啟發。