教學目標:
1，初步了解四季的特點。
2.能夠流利而動情地讀詩。
3.學習“豎鉤”和“橫鉤”兩種基本筆畫，學習寫“七、九、無”四個字。
教學過程:
壹、引入談話:
孩子們，這幾天天氣晴朗溫暖，讓人感覺很舒服。妳知道現在是什麽季節嗎？妳喜歡秋天嗎？為什麽喜歡？(引導學生完成句子)
二、學習秋詩:
1，不知道孩子們有沒有仔細觀察到秋天的田野裏發生了什麽變化。
2.秋天是收獲的季節，地裏的谷子都成熟了。(展示谷穗的圖片)我們也可以把這種小米叫做谷穗。(出示“谷穗”二字，讀壹讀。)
3.谷穗成熟，沈重，向下彎曲(顯示“彎曲”，讀作“谷穗彎曲”)
4.彎彎的麥穗給人們帶來了什麽？(姓名)
5.谷穗的豐收給人們帶來了這麽多好處，人們高興嗎？谷穗在哪裏？它高興地對人們說:“我是秋天。”(展示《我是秋天》。如果妳是成熟的谷穗，請過來和人聊聊這句話。(按名字讀)
6.(展示壹個大麥穗的圖片)這個大麥穗在秋天的吹拂下發生了什麽？(展示“弓”並閱讀)
7.(秀秋詩)孩子們已經會讀這些句子了。現在把它們連在壹起。妳也能很好地閱讀它們嗎？(自由閱讀、命名閱讀、師生閱讀、男女閱讀)
總結過渡:的確，秋天給我們帶來了很多歡樂，我們都很喜歡它。除了秋天，妳喜歡什麽季節？(在黑板上相應地命名和書寫:春、夏、冬)
三、春夏冬學詩:
1.壹些孩子喜歡春天，另壹些喜歡夏天或冬天。能告訴我妳為什麽喜歡嗎？妳會告訴妳的同桌妳喜歡它的原因嗎？(提示:完成句子)
2.展示三個季節的詩歌，並加以示範。
3、孩子選擇自己喜歡的季節閱讀:
(1)不認識的單詞，可以看拼音問同桌和老師。
(2)像讀秋詩壹樣帶著感情讀。
給學生足夠的時間閱讀，然後按名字讀。妳可以邊表演邊添加動作和閱讀。
第四，大聲朗讀全詩:
1，展示詩，孩子可以自由練習閱讀。
2.按名字讀。
3.教師閱讀。
4.學生讀課本。(配樂)
5.認識詩歌中的壹些單詞和短語。
五、學會筆畫，學會寫字:
1.(展示兩筆)妳知道他們嗎？讀出筆畫的名稱，並將其留空。
2.給我看“七，子，九，無”這幾個字。妳能從這四個字裏找出剛才的筆畫嗎？
3看書寫筆畫順序(兩遍)其次是寫字。
4.在田字格寫作。