我想把我的腳
把它放在河邊。
帶著壹絲涼意，
反射萬道波浪，
搖，搖-
抖出純粹的希望。
2、
我想把我的耳朵，
把它粘在綠草上，
聽草發芽的聲音，
聽蚯蚓在泥土下歌唱，
聽著，聽著-
大自然譜寫了壹曲美妙的音樂。
3、
我想把我的眼睛
裝在藍天白雲上。
看這些山川多麽壯麗。
看看美麗的風景，
聽著，聽著-
看壹看祖國的山河湖海。？
4、
我想把我的鼻子
在萌芽狀態。
聞著花香，
享受這美好的時光。
聞，聞-
香味使我進入了甜蜜的夢鄉。
5、
我想把我的頭發
變成壹棵樹，
把它給廣闊的沙漠。
交給城市綠化，
它會成長，成長-
把沙漠變成森林，
讓這座城市四季如春。
模仿寫作，模仿範文，練習作文。這是中國傳統的語文教育方式。模仿要求學生理解和掌握範文的中心思想和寫作方法，根據自己的生活經驗和對事物的理解，寫出與範文在形式上相似而又有個性的作文。模仿訓練應與閱讀教學有機結合。學生從範文中學到的各種寫作知識和表達方法，都可以用在模仿寫作練習中。模仿不是機械模仿，更不是抄襲。在模仿中，既要借鑒範文的寫作風格，又要發揮原作的精神。
要解決這類問題，我們應該註意以下幾點:
檢查問題的意思。也就是說，要明確試題要求模仿什麽樣的句子，有什麽限制。
明確主題(隱含)，把握語義中心。
分析結構。也就是說要仔細分析例句的結構形式，明確是簡單句還是復句，判斷復句的類型。
判斷的修辭。大部分仿擬題都涉及到修辭方法的使用，仿擬應該使用的修辭是根據例句來判斷的。
美化語言。仿真題多為語言優美、生動、深刻、形象的情感性、哲理性段落，要註意詞語的錘煉，使語言發光。
模仿後仔細閱讀，觀察自己寫的東西是否與題目的格式類型壹致。