壹、“看海”
選自三國時期著名的政治家、軍事家、詩人曹操的樂府詩。詩中大海無邊無際，詩人站在碣石山上，看著波濤洶湧的大海，給人壯闊的感覺。
第二，北堡山下的壹個停泊處
選自唐代詩人王琬的《全唐詩》。詩中“客路”意為旅人前行之路，可見詩人是異鄉遊子。“我終於可以派出我的使者了嗎？雁歸洛陽”表達了詩人的思鄉之情。...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在新鮮的“生命”和“入口”中，賦予“日”和“春”以人類的形式，生動地表現了自然的趣味。
第三，“聽說王長齡走了，搬到龍標瑤來送這個。”
李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，選自《李太白詩集》。在這首詩中，“向左移動”是貶謫和降級的意思。第壹句描寫了春色漸淡時的蕭條，渲染了環境的陰郁和悲傷。第二句是對王昌齡“向左移動”去任職的距離的描述。其實並不包含旅程的敘述，而是用風景來表達自己的感受。
表達了詩人對朋友被貶的焦慮和同情。“我心有戚戚，明月有戚戚，我要跟著妳直到夜郎溪！”詩人用擬人修辭將明月擬人化，明月具有人性，能給遠方的朋友帶來“悲傷”。這表達了詩人的悲傷和無助，以及他對朋友的關心。
四、《天凈沙·秋思》
選自馬致遠《秋思》套曲，號東籬，元代戲曲作家、散文家、散文家。前兩句描寫風景，第壹句描寫枯藤老樹和幽幽烏鴉的意象，營造出蕭瑟蒼涼的氣氛；與上壹句形成對比的是，這些小橋流水的畫面表現出壹種安靜舒適的氛圍。
學習古詩詞的好處:
提高文化素養:古詩詞是中華民族的優秀文化遺產之壹，蘊含著豐富的歷史文化和社會背景。通過學習，可以深入了解中國的文化和歷史，增強文化自信和認同感。
提升語文能力:古詩詞在語言的運用上非常微妙。通過學習和欣賞，提高閱讀理解能力、寫作能力和表達能力。
拓展人生閱歷:古詩在很多不同的情況下描述人生閱歷和人情世故。通過研究他們，我們可以更深入地了解人性和社會現實，從而拓展我們的人生視野和閱歷。
陶冶情操:古詩詞往往能引起人的感情，使人感到與古代詩人有共同之處，有很好的情感疏導和人生啟發，有助於陶冶情操，提高生活質量。