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關鍵詞:古詩詞；形象；藝術作品的意境
中國圖書館分類號:G622文獻識別碼:B文號:1002-7661(2013)34-280-01。
中國文化源遠流長，博大精深，古詩詞是中國文化的瑰寶，在中國文學發展史上占有極其重要的地位。選入小學語文教材的古詩詞，是中華民族燦爛文化瑰寶中的奇葩，讀來令人耳目壹新，打開心靈，回味悠長，給人以美的熏陶。
古詩中的意象是情與景的統壹，是詩人情感的載體。在學習和欣賞古詩詞時，只有在理解意象寓意的過程中，才能把握詩詞的內容，感知詩人的情感，進入詩的意境，理解詩詞的主題。而有些圖像包含了既定的審美習慣。如何把握詩歌中意象的正確含義，我在二十多年的教學實踐中總結了壹些經驗。
壹、自然圖像類
1、月亮(殘月、明月、新月、玉盤、單鵑):它是詩人作品中思鄉的標誌，傳達著離愁與恨、孤獨與思鄉的情懷。
2.夕陽(落日、晚霞、夕陽、晚霞):大多透露著蒼涼與失落，陰郁。
3、流水:更多的是傳達人生苦短，命運無常的悲涼與悲哀。
4、煙、霜:多表現悲傷、憂郁、辛酸等感情。
5.風:春風-心胸開闊、開朗、充滿希望。
東風-代表春天和美麗。
西風——憂郁，漂泊想家。
北風-沮喪、悲傷和離別。
二、植物形象類
1，劉陽:傳達更多的離別和懷念之類的感情。
2、落花(落紅、殘紅):更多的說青春稍縱即逝，人生無常嘆息與悲哀。
3、松、竹、梅、菊:多高貴、忠貞、不屈。
4、梧桐、芭蕉:傳達流年，人生經歷的辛酸。
第三，動物形象
1，烏鴉，蟬，猿，杜鵑:傳達更多的悲傷。
2、鴛鴦、鷓鴣:意為相思、愛情；悲傷和孤獨的感覺。
3.燕子:象征時事和人事代謝。
4.魚:自由的象征。
5.孤雁:象征孤獨和思鄉。
6.鷹:它象征著剛性和自由。
古詩詞教學是語文教學的重要組成部分，也是學生學習傳統文化的重要內容。中國有五千年的文明史。在五千年的歷史長河中，我們的祖先創造了大量的詩歌，可以說中國是壹個詩歌的王國。教師教古詩，學生才能把握意象，才能感受古詩的藝術美；註意閱讀古詩詞中的意象，是學好古詩詞最基本的要求。
參考資料:
[1]小學語文課程標準。中華人民共和國* * *和教育部，2012.4。
[2]劉慶森。古詩詞鑒賞教學中的意象與意境。試題和研究。新課程論壇，2012.2。