幼兒園以遊戲為主要活動，逐步開展有組織的作業，如語言、手工、音樂等。，並註重養成良好的生活習慣。下面我給大家帶來了幼兒園活動策劃方案的模板，希望大家能喜歡。
幼兒園活動策劃方案模板1活動目標:
1，通過拼讀、搜索、遊戲，引導孩子饒有興趣地觀察圖片，了解圖片中的主要人物和發生的事情。
2.讓孩子用簡單的句子說出圖片的主要內容，豐富相應的詞匯。
3.幫助孩子學會在小組面前大聲說話，並要求他們安靜地聽別人說話。
活動準備:
1.教學掛圖《兔子采蘑菇》被剪成四部分。
2、若幹塑料制品(圖案)，數量與兒童數量相同。
活動流程:
1.用拼圖遊戲幫助人們感受和理解“小土”、“草原”、“采蘑菇”。
把這四張圖片分別給孩子，激發他們講的興趣。
問題:這些圖片講述了壹個完整的故事。是誰的故事？妳怎麽知道是白兔？小白兔在幹什麽？去哪裏采蘑菇？
和孩子壹起把圖片完整的放在泡沫板上，壹邊拼寫壹邊和孩子再次討論之前的問題。
2、引導孩子利用已有的經驗自由講述。
讓好吃的小朋友和旁邊的小朋友手拉手組成夥伴，用“妳先說，我來說”的語言壹起討論說話的順序。要求孩子在講故事時眼睛盯著同伴。
請壹個能力很強的孩子在小組面前發言。老師已經鼓勵他用語氣說話，並插話幫助他完整連貫地說話。
3.通過平行演示的方式為兒童提供完整連貫的體驗。
壹邊指著圖片，壹邊用平行演示的方式講述圖片的主要內容:有壹天，小白兔提著籃子去草叢裏采蘑菇。摘，摘，壹個接壹個地摘，壹個接壹個地摘天黑了，媽媽喊:“小兔子，回家來！””小白兔提著籃子，高高興興地回家了。
讓孩子完全跟著老師講，註意糾正孩子的語言疾病。
4.通過表演《采野花》來轉移和講述體驗。
告訴孩子們花撒了壹地。告訴他們地上開滿了花。讓我們用籃子摘花吧。
帶領幼兒表演“用籃子在草地上摘花”，用“采蘑菇”的經歷講述活動。
課後反思:
“遷移”是提高兒童語言能力的關鍵，它可以幫助兒童加強對新的敘事經驗和觀念的理解。於是，在活動的最後，我設計了壹個情境表演《采野花》，引導小朋友按照“兔子采蘑菇”的敘事思路，講述“小朋友采野花”的主要情節。在這種情境下，孩子們不僅提高了講述的積極性，還練習了他們學會的講述方式。
幼兒園活動策劃方案模板2活動目標:
認識和區分物體的大小，說這個大_ _，這個小_ _。
活動準備:
大大小小的蘑菇，壹只兔子，還有小朋友的操作材料:大大小小的兩個籃子，還有大小標記。
活動流程:
首先，兔子摘蘑菇(知道大小)
1.(展示兔子)小朋友，妳知道嗎？(兔子)妳知道兔子喜歡吃什麽嗎？
(1)(蘿蔔，蔬菜等。)兔子除了這些還喜歡吃蘑菇。
(2)(喜歡吃蘑菇)
這裏蘑菇比較多。兔子摘了兩個蘑菇。讓我們看壹看。這兩個蘑菇壹樣大嗎？(不壹樣)(知道壹起說:大蘑菇，小蘑菇)
3.換兩個蘑菇。現在妳能找出哪個是大蘑菇嗎？這只是壹個小蘑菇。(有小朋友上來找)其他小朋友再壹次說說大蘑菇和小蘑菇。
二、兒童操作(幫兔子挑蘑菇)(繼續區分大小)
孩子們只是幫助兔子分辨蘑菇的大小。太好了！草地上有許多蘑菇。現在兔子讓孩子們挑選壹個大蘑菇和壹個小蘑菇。(兒童操作)
妳摘到大蘑菇了嗎？小蘑菇是妳摘的嗎？(集體檢查)
3.操作失誤的孩子要及時糾正。
三、幫兔子送蘑菇(分類)
孩子們很棒！他們都采蘑菇。我們要幫助兔子把它帶回家。看看這是什麽。這是邦妮的房子。這兩棟房子壹樣嗎？孩子們觀察並比較房子的大小。這是壹所大房子還是壹所小房子？是的，這是壹個大房子，這是壹個小房子，房子上有大牌子和小牌子。小屋裏送什麽蘑菇？(蘑菇)讓孩子說話。大宅該送什麽蘑菇？
2.孩子們壹起送蘑菇回家。老師點評:糾正錯誤的蘑菇。
幼兒園活動策劃方案模板3活動目標
1，熟悉我們常用的取暖電器，了解冬季取暖方式。
2.懂得使用取暖電器，懂得安全保暖。
活動計劃
加熱設備圖片
活動過程
壹，對話導入
老師:孩子們，現在是什麽季節？天氣怎麽樣？(冬天，天氣很冷)我們活動室暖和嗎？(溫暖)我們如何保暖？今天，我們將了解這些內容。
二、認知加熱模式
1，和孩子討論取暖方法。
取暖的方式有很多種，比如火爐、衣服、運動、電器(比如電熱毯空調)等等。
2.感知各種加熱方式。
火爐取暖:我們北方家校最常用的取暖方式，比如燒煤生熱升溫取暖，我們的活動室就是烤火取暖的火爐。(老師指導孩子們觀察活動室爐子的加熱設備)
衣物取暖:冬天，人們穿上棉襖、褲子、鞋子等棉衣。妳們都穿嗎？孩子們都穿得很暖和。(孩子們交換他們的衣服)
運動保暖:可以通過跑步、跳繩或做其他運動來增加體熱保暖。
3、觀察各種加熱圖，了解加熱工具的使用和註意事項。
孩子，使用取暖工具取暖時，壹定要掌握方法，註意安全。
比如用爐子取暖，不能只生火加煤，要註意空氣的流通，防止煤氣中毒；使用電器(如電熱毯)取暖時，時間不宜過長，並應及時關閉電源。
總結:孩子，冬天取暖保證了我們正常的活動生活。取暖時壹定要註意保證安全的方法。
幼兒園活動策劃方案模板4活動流程
1，老師圖文並茂，生動地講述了“貼紙的心”這個故事。
2.討論:為什麽貼紙快樂？何必呢？
3.如何幫助貼紙解除煩惱？啟發孩子繼續編故事。
老師:誰能想個辦法幫忙解決貼紙的麻煩？培養孩子動腦解決問題的習慣。)
4.討論:誰的方法最好？為什麽？
引導孩子在辯論中積極回應同伴的意見。建議孩子以可行的方法為主，用語言明確表達自己的理由。(重點引導孩子樹立正確的消費觀。)
5.啟發孩子用圖文的形式記錄和展示自己的故事。
活動擴展
社會調查:貼紙的作用和好處，貼紙帶來的問題及解決方法。
活動三:自制貼紙
活動過程
1，再次引導孩子仔細觀察貼紙上的圖案和制作材料。
2.讓孩子根據自己的意願和想象大膽制作壹套裝飾貼。
3.欣賞自制的貼紙，並談論它們的內容和用途。
活動擴展
用孩子們自己創作的貼紙裝飾展覽和環境。鼓勵孩子們為慈善事業出售自制的貼紙，並將慈善款項捐贈給動物協會，以表達孩子們關愛動物的情感，讓他們體驗自身的價值。
設計評估
這項活動要求教師及時把握孩子的興趣，引導孩子發現問題、分析問題，幫助孩子克服接受新事物時的弱點。
整個活動以兒童為主體，從收集貼紙、舉辦貼紙展，到進行社會調查、討論、創作貼紙，都是在自助、自我參與、自我思考的基礎上進行的。
數據傳輸器
故事《貼紙的心》
有壹對貼紙朋友，壹個是快樂的，壹個是煩惱的。
有壹天，當煩惱遇到快樂，我對自己的心說:“妳好，快樂！妳高興什麽？妳不能閉上妳的嘴。說出來分享壹下！”開心的說:“妳沒發現我們這種越來越好看了嗎？”有那麽多喜歡我們的人。在孩子的書包上，文具上，身上，大人的手機上，背包上，家電上，家具上，隨處可見我們的身影，可見我們是多麽的有用！這些都是開心的事！“我正聊得開心的時候，發現我心煩意亂，無精打采的，就問:“煩了，妳怎麽這麽難過？告訴我有什麽不開心的事，讓我分享給妳。”荷生張開嘴，重重地嘆了口氣，說:“哎，妳不知道，有些人不註意衛生，給我們留下了垃圾，造成了環境問題。“我剛剛看到我們的同類被罵得很慘。有的孩子上課不註意聽講，玩貼紙，讓我們被禁止出現在校園裏。更糟糕的是，有些孩子竟然瞞著父母拿錢去買貼紙，由此引發了說謊、浪費等壹系列問題。我為我們給人類帶來的麻煩感到悲傷和焦慮！”
“是的。不過，妳放心，我們壹起想辦法解決這些問題吧！”開心的說。
老師講故事時，可以根據情節，把故事的卡通輪廓展示出來，同時自然地把“開心”、“擔心”、“無精打采”、“悲傷”等詞語展示出來，讓孩子閱讀。
幼兒園活動策劃方案模板5壹.活動目的
清明節是我國的傳統節日。微風吹拂著柳絮。清明節到了，萬物雕零的寒冬已經過去，陽光明媚的春天才真正開始。清明不僅是壹個節日，對我們來說也是壹個非常重要的節氣。據《百歲問》“此時萬物生長幹凈明亮。故稱清明。”清明壹到，氣溫升高，降雨增多，正是春耕春種的好時機。所以有“清明前後，點瓜種豆”“種樹不如清明”等諺語。
壹年壹度的清明節即將到來。為了讓孩子們了解清明節的由來和習俗，增進他們對民族傳統節日的了解，傳承我們的經典文化和傳統習俗，本次活動帶領孩子們體驗清明節的習俗，感受春天的氣息。
二、活動主題
清明花雨經典陪伴
第三，活動形式
這項活動分為室內活動和室外活動。都是在課堂上進行，也可以邀請家長參與。活動持續時間約為60-90分鐘。
四。特定活動流程
(1)室內活動
早上進入公園
活動準備:生活小貼士-清明篇(見附件)，家長各壹份。
適合年齡:3-6歲
活動流程:
早上入園時，老師把準備好的《生活小貼士——清明節》發給家長，讓他們了解清明節要註意的天氣和身體變化。
1.小藝術家
活動名稱:小藝術家
音樂準備:《空山鳥》
適合年齡:3-6歲
活動流程:
本次活動是由《清明》和《寒食》兩句古詩編排的舞蹈活動。
清明的安排過程；
分組背誦古詩《清明》。第壹組和第二組各選壹個孩子分別朗讀古詩詞的第壹句和第二句。第三句話是第壹組所有孩子讀的，讀的時候手是喇叭形的。第四句由第二組的所有孩子朗讀，朗讀時左手或右手斜舉(統壹即可)。
冷食的整理過程；
所有孩子可以排成三角形或正方形，帶著感情讀古詩《寒食記》。
詩歌內容:
清明節
杜牧
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
對不起，餐館在哪裏？牧童指著杏花村。
冷食
(唐)韓
暮春時節，長安城內處處歌舞，落花無數，寒食節的東風吹在皇家園林的柳樹上。
夜幕降臨了，宮殿裏忙著點蠟燭，煙霧飄到了王子和侯爵的房子裏。
2.情景喜劇:清明節
活動名稱:情景喜劇表演《清明》
音樂準備:《挽歌》
人物準備:三個孩子，壹個是詩人，壹個是牧童，壹個是解說員(或者老師可以做解說員)。
道具準備:壹面酒旗，壹把油紙傘，壹頂帽子。
適合年齡:3-6歲
活動流程:
壹個人在舞臺邊上念旁白，兩個表演詩人和牧童的孩子從舞臺兩邊慢慢走到中間，面對面，中間隔著壹米左右的距離，停下來。跟著敘述者的語言做相應的動作:表演詩人的孩子模仿詩人手拿油紙傘走路的樣子；表演牧童的孩子們戴著帽子模仿騎牛的樣子。然後表演詩人的孩子和牧童的臺詞(臺詞如下)。
旁白:清明節的這壹天，下著毛毛雨。詩人走在路上，路上的行人壹臉凝重和憂傷。然後來了壹個小牧童。
詩人:請問小牧童，哪裏可以買到酒？
牧童:杏花村有個賣酒的地方(教室裏有酒旗的方向)。
插入柳樹
活動名稱:柳樹插枝
音樂準備:《翠湖春曉》
適合年齡:3-4歲
活動準備:柳條、深綠色皺紋紙和淺綠色紙板、膠棒、剪刀，本月主題墻為“樹”。
活動流程:
老師展示準備好的柳條，讓孩子和家長觀察它的結構。之後，以家庭為單位開始操作。
幼兒園活動策劃方案模板6設計意圖:
又是壹個雨天。放學的時候，我看到家長們打著各種五顏六色的傘，搶著去接孩子。壹瞬間，幼兒園成了雨傘的“海洋”...我們對傘並不陌生，生活中無時無刻不需要傘。但是孩子知道嗎，知道多少呢？所以我設計了這個活動，培養孩子的觀察能力，學會關註身邊的事情。
活動目標:
1，懂得雨傘和雨傘的使用。知道雨傘各部分的名稱。
2.培養孩子的觀察能力。妳可以通過觀察和理解它的結構來畫壹把傘。
3.掌握遊戲中5，6，7，7的數與量的關系。
活動準備:
1.有幾把傘和七個籃子(每個籃子都標有5、6、7不同顏色的圓點)。
2.1至10的數字卡3套；
3.白紙和畫筆等於孩子的數量。
4.兒童應貼上相應的標簽。
5.準備場地。
活動流程:
壹.對話活動
老師:孩子們，妳們知道我今天給妳們帶來了什麽嗎？
2.老師:是的，雨傘。(展示雨傘)今天，我們將帶著雨傘學習。先告訴我，孩子們，妳們什麽時候要用傘？
3.孩子回答。
4.老師:孩子們回答得真好。晴天，我們可以用雨傘遮擋陽光；在雨天，我們應該用雨傘擋雨。傘是我們生活中的好朋友。孩子們，妳們用過雨傘嗎？(孩子回答)妳仔細觀察過妳的傘友嗎？他是什麽樣的人，他有什麽？
第二，觀察傘
1，老師打傘引導孩子觀察。
摸摸傘面，告訴孩子傘的這壹部分有自己的名字——傘面。
——把傘倒過來，摸摸傘架的內側，告訴孩子這是傘架。
摸摸傘底，告訴孩子這是傘把。
我們撐傘時握著的部分——傘柄
2.老師再次拿著傘，逐壹介紹傘的各個部分的名稱。
第三，畫把傘
1，老師:剛才我們仔細觀察了雨傘，了解了壹下。它由傘面、傘骨、傘柄和傘柄四部分組成。合在壹起，它們就是我們的傘友。現在，請畫出妳觀察到的傘友。
2、小朋友畫傘，老師巡視檢查指導。
3.兒童作品點評:評價時可以逐壹介紹兒童作品，讓孩子更熟練地掌握和認識雨傘各部分的名稱。
四、遊戲“找朋友”
1，老師:我認識傘，畫出來。現在讓我們放松壹下，用雨傘做壹個遊戲！
2.解釋壹下遊戲玩法。
請找到手腕上有相同顏色標記的卡片筐，看卡片上的點數，然後在後面的傘堆裏數出對應的傘，放入筐中。手背有圓點的小朋友找出對應的數字卡，貼在籃子上。
3.組織孩子做遊戲。活動中跑步要註意孩子的安全。
4.評價孩子的遊戲表現。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
1，老師:妳今天撐著傘學習玩遊戲開心嗎？讓我們回到教室，用我們剛剛畫的雨傘給我們的朋友穿上漂亮的衣服！
2.組織孩子們回到教室。
幼兒園活動策劃方案模板7活動開場:
今天是六壹國際兒童節，這是孩子們最快樂最喜歡的節日。在這充滿幸福和歡樂的日子裏，老師祝妳節日快樂！為了讓大家玩得開心，老師準備了很多好看的舞蹈和好玩的遊戲，獲勝者可以獲得獎品。
活動目標:
1.得知6月1日是國際兒童節，在歡快的氣氛中感受節日的歡樂。
2、在遊戲中，跳舞，培養孩子和同伴相互合作的能力。
活動內容:
1，開場秀:害羞男孩(舞蹈)
2.小神投手
準備:壹些球和兩個籃子。
規則:把孩子分成兩組，每組六個球。兩組孩子站在統壹的線上，輪流投球，根據投球的次數給予獎勵。
3、著迷
準備:熟悉兒歌內容。
規則:參賽兒童站在場地中央，水平舉起雙手，原地轉圈的同時讀兒歌:樊凡轉圈，樊凡轉圈，強風吹來，站好。壹念“站”字，孩子立刻停止旋轉，最多轉三圈。
4.蝸牛和黃鸝(舞蹈)
5.吹運球
準備:乒乓球
規則:在規定時間內，用嘴吹乒乓球，運球時不要用手抓。壹、把球運到指定地點獲勝。
6.聽力比賽
準備:蒙住眼睛的絲巾
規則:大家圍成壹個圈，壹個孩子蒙著眼睛站在中間，老師指任何發出奇怪聲音的人。被蒙住眼睛的孩子猜是誰，發出聲音的人站在中間，遊戲繼續(每個人發出不同的聲音)。
7.中國功夫(舞蹈)
8.人才的競爭
規則:孩子用自己的技巧表演，可以單獨表演，也可以和好朋友壹起表演，根據表現給予獎勵。
活動結束:
妳今天開心嗎？請把妳的快樂也送給妳的好朋友，和他聊聊祝福。孩子們互相祝福，用音樂慶祝節日。)